四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案－2.1《冷熱與溫度》蘇教版

1、.?冷熱與溫度?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的：過程與方法：可以搜集數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn)熱水變涼的溫度變化規(guī)律。知識(shí)與技能：1、知道物體的冷熱程度叫做溫度。會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度。2、知道在熱水變涼的過程中，溫度下降是有規(guī)律的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、對(duì)科學(xué)研究有興趣，體驗(yàn)和感受到生活中時(shí)時(shí)處處有科學(xué)。2、體驗(yàn)到親歷科學(xué)探究過程的樂趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度。難點(diǎn)：搜集數(shù)據(jù) 繪制統(tǒng)計(jì)圖，知道在熱水變涼的過程中，溫度下降是有規(guī)律的。三、教學(xué)準(zhǔn)備：演示實(shí)驗(yàn)器材：溫度計(jì)、燒杯、多媒體課件等。分組實(shí)驗(yàn)器材：不同溫度的水、燒杯、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)。四、教學(xué)過程：一、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 認(rèn)識(shí)溫度1.實(shí)驗(yàn)桌上

2、有兩杯透明的水，有什么方法知道哪杯是冷的？哪杯是溫的？學(xué)生動(dòng)手感受。2.交流：冷水與溫水，用什么方法感受的？3.小結(jié)：物體的冷熱程度稱為溫度。它的常用單位：板書：攝氏度。要準(zhǔn)確測(cè)量物體的溫度，我們可以怎么做？使用溫度計(jì)。二、學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)1.  觀察溫度計(jì)的構(gòu)造：它分為哪幾部分？學(xué)生觀察交流紅色液泡 液柱 刻度2.  我們?cè)趺从脺囟扔?jì)來判斷物體的溫度呢？根據(jù)液泡中液柱的上升和下降來判斷。練習(xí)認(rèn)讀刻度。3.  假如用溫度計(jì)來測(cè)量一杯水的溫度，測(cè)量時(shí)要注意哪些呢？學(xué)生交流輕拿輕放 完全浸沒 不碰杯底和杯壁等待、平視讀數(shù)4. &#

3、160;練習(xí)：下面這些測(cè)量方法正確嗎？示圖判斷。5.  先測(cè)量這杯溫水的溫度有多少攝氏度？學(xué)生測(cè)量 老師參與提示測(cè)量方法6.  各組交流：每組讀數(shù)輸入電腦統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)什么？為什么各組讀數(shù)不同？認(rèn)真測(cè)量和觀察 減小誤差  三、連續(xù)測(cè)量一杯熱水探究熱水變涼的規(guī)律1.出示一杯熱水：這杯熱水放在桌上，過10分鐘，它的溫度會(huì)怎樣變化？它的溫度是怎樣下降的？2.猜測(cè)：先快后慢  先慢后快 一直很快學(xué)生猜測(cè)，為什么這樣猜？3.談話：大家的意見都不一樣？那該怎么辦呢？做實(shí)驗(yàn)4.連續(xù)測(cè)量這杯熱水下降規(guī)律，要注意哪些問題呢？討論實(shí)驗(yàn)方案

4、：1需要什么器材？2觀察什么？記錄什么？3小組如何分工？4隔幾分鐘測(cè)量一次？5.大組交流實(shí)驗(yàn)方案。老師提醒時(shí)間安排、測(cè)量注意點(diǎn)先測(cè)下熱水的最高溫度，從此時(shí)起，隔兩分鐘測(cè)量一次6.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，老師參與指導(dǎo)。      7.學(xué)作曲線圖1老師選擇一組的記錄表講述：有時(shí)，我們可以用一條曲線圖來表示溫度的變化，這樣的圖就叫做曲線圖。講解曲線圖的作法，示范作出曲線圖。學(xué)生作曲線圖。8.大家看圖，0分鐘到2分鐘，線段坡度怎么樣？較大說明溫度下降較快，810分鐘的線段坡度呢？較小說明溫度下降較慢，   9.這說明一杯熱水下降有什么規(guī)律呢？溫度下降先快后慢。10.追問：大家知道為什么溫度變化是先快后慢的嗎？11.小結(jié)：熱水剛到入杯中時(shí)與周圍的溫度相差較大，熱量散發(fā)得很快，當(dāng)逐漸與周圍環(huán)境的溫差變小時(shí)，熱的散發(fā)速度就減慢了。四、總結(jié)、拓展延伸1.  討論：假如繼續(xù)觀測(cè)下去，溫度會(huì)怎樣？2.  從今天這節(jié)課測(cè)量