四年級上冊語文教案 誠實與信任3 蘇教版

1、.20.?老實與信任?教學設計一、教學目的1、學會13個生字，田字格上面的3個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打 這部分課文。3、理解課文內容，懂得老實和信任比金子更重要的道理。二、課時方案:2課時三、教學重點有感情地朗讀課文，理解生字詞語；讀中感悟“打 這部分內容，體味其中的蘊含。四、教學難點讓學生在品讀、交流的過程中產(chǎn)生情感的共鳴，懂得為人處世的一些根本道理。五、教學方法: “讀、思、議、導結合法、自主探究法六、教具準備：課件七、教學過程第一課時課時目的:1、學會13個生字，田字格上面的3個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2、正確、流利

2、、有感情地朗讀課文，理清課文脈絡。教學過程：一、激趣導入1、同學們聽過“狼來了的故事嗎？誰來講一講？2、為什么這個孩子的下場會這樣的凄慘？3、小結：這個牧童不老實，就得不到大家對他的信任。只有老實，才能得到別人的信任。4、下面我們共同來學習有關老實和信任的課文，板書課題。5、齊讀課題，鼓勵學生大膽質疑。二、初讀課文，自學生字新詞。1、自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，劃分自然段，畫出生詞。2、檢查自學情況。讀準字音：出示生字詞語，指名按順序讀。感知字形：分別讀出左右構造，上下構造，半包圍構造的字。讀準詞語：駕駛、故障、超出、環(huán)顧四周、聯(lián)絡、事隔三天、陌生、抱歉、責任、老實、居然、懊悔、歉意

3、開火車讀讀課文，師生評議。三、再讀課文，感知內容1、默讀課文，想一想，課文十一個自然段可以分為幾部分？2、同學之間討論交流。3、學生匯報，選出最正確答案并說出理由。第一部分13作者驅車回家，撞碎了小紅車主人的反光鏡并設法與車主聯(lián)絡。第二部分410作者與小紅車主人在 中的對話。第三部分11作者的心情和感受。四、課堂練習1、練習寫生字。2、辨字組詞。誠 購 扯 倆 腦 城 鉤 址 輛 惱 3、查字典，選出最合適帶點字的解釋寫下來。環(huán)顧 無人知曉五、課堂小結今天這節(jié)課，你有什么收獲？布置作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、查閱資料。弄清“布魯塞爾在哪個國家。板書設計：20 老實與信任第一部分13起因第二部

4、分410經(jīng)過第三部分11結果?老實與信任?第二課時教學設計課時目的:1、理解課文內容，懂得老實和信任比金子更重要的道理。2、懂得課文為什么要用“老實和信任作題目，教學過程：一、復習導入1、同學們，這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文?老實與信任?。誰來說說這篇課文主要講了一件什么事？指名講。2、師：課文中有一句含有課題的話，誰能把它找出來？讓生自由找后指名說。3、出示句子：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了老實和信任，這比金錢更重要。指名讀4、過渡：作者當時只留下了一張紙，可主人為什么說作者留下了老實和信任，讓我們一起回到事發(fā)的夜晚。二、精讀課文1默讀課文，按時間順序把課文分成兩個部分。第一部

5、分從“一天深夜到“希望車主與我聯(lián)絡。第二部分從“事隔三天到課文完畢。2請同學們自由讀課文第一部分，考慮：作者是在什么情況下碰碎別人車上的反光鏡的?事情發(fā)生以后，他是怎么做的?3學生答復以下問題，老師相繼出示句子：1天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差?！澳芤姸仁鞘裁匆馑?這天，為什么能見度很差?深夜，天很黑，又有點霧。請個別同學讀句子，再齊讀。在這樣的情況下，作者出了點兒過失，當屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的?2我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、 ，希望車主與我聯(lián)絡。“環(huán)顧是什么意思?在“看不見一個人的情況下，作者

6、可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔責任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做?4請同桌兩個同學分角色朗讀“打 這部分課文。考慮：從作者與車主的通話中，你知道了什么?5學生答復以下問題，老師相應點撥。a作者不但是個老實的人，而且是個很有禮貌的人，當車主打來 ，作者首先說“對不起，表示歉意。b作者的舉動，讓車主深受感動。作者的老實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。c在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是老實和信任。6出示句子，朗讀并理解?！叭伺c人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了老實和信任這比金錢更重要。1個別讀，齊讀。2談談你是如何理解這句話的。

7、7車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學們的腦海里。學生反復朗讀，記住這句話。三、總結課文1、這篇課文為什么要用“老實與信任作題目?你認為還可以起個什么題目？?老實比金錢更重要?、?老實的心靈?2、同學們，人與人之間不單指我和車主之間，還可以是同學之間、同事之間、朋友之間，國家與國家之間，建立在老實和信任根底上的人與人之間的關系，友好和諧，是金錢買不到的。如今你們知道什么比金錢更重要了嗎？老實與信任你覺得還有什么也比金錢更重要？3、我想說：“我是 的人。小紅車的主人是 的人。我覺得應該向 學習，因為 。四、課堂小結愿大家也能和作者一樣，擁有老實和信任。今天，老師

8、給大家?guī)硪恍┱\信的名言，我們一起共勉：沒有比老實更珍貴的遺產(chǎn)。 莎士比亞老實是人生的命脈，是一切價值的根基。 德萊世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實的人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗。周恩來人無信不立，國無信不國。 孔子誠信老實守信，現(xiàn)代人的立身之本。 徐志華布置作業(yè)喜歡講故事的你，不妨把這個故事講給家人聽。喜歡積累的你，不妨搜集有關誠信的名言。喜歡寫作的你，不妨寫寫身邊有關誠信的故事。板書設計20、老實與信任“我 碰車留條比金錢更重要！車主 打 感謝教學反思：?老實和信任?是蘇教版國標本小學語文教材第七冊中的一篇課文，文章主要講述了作者驅車回家時，因夜深天黑，不小心撞碎了停靠在路邊的小

9、紅車的反光鏡，后來雙方通過 互相解決了問題，從中表達了老實和信任比金錢更重要的人間真情。文章選取的是生活中一件極其平常的小事，按照事情的開展順序表達，以平淡的手法進展描繪，語句很樸實，沒有運用任何華美的辭藻煽情的語句，但人物刻畫卻非常細致，字里行間洋溢著感人至深的人間真情。根據(jù)本課特點，在教學中我采取了抓細節(jié)、悟真情的方法，教學時直奔主題，點明真情，課文為何說 “老實和信任比金錢更重要引導學生直奔中心，激發(fā)他們探究的興趣，接下來我就直接請同學們輕聲讀13節(jié)，理解那個晚上發(fā)生了一件什么事，試著用簡潔的語言來說說。你能看出作者是個怎樣的人？引導學生從重點詞“無人知曉“留下字條理解“我是在盡量把責任往自己身上拉。表現(xiàn)了“我的老實與負責，無意碰壞，無人知曉，卻主動要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打 致謝。“閱讀是學生的個性化行為。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。當車主拿到了這張紙條，又會怎么想呢？假如是你，在這種情況下，你會有什么想