Whydoyoulikepandas時

1、參賽教學設計基本信息所用教科書書名人教版義務教育教科書新版英語(Go for it)所教年級七年級所教冊次、單元七年級下冊、 Unit5設計主題Why do you like pandas? 第一課時1.整體設計思路、指導依據(jù)說明本課時的設計突出興趣培養(yǎng)，注重學生在輕松愉悅的氣氛中學習英語，所以本課設計較多游戲和聯(lián)系活動，另外，本課設計教學內(nèi)容由簡入深，以便學生容易掌握。2.教學背景分析教學內(nèi)容分析：本課時屬于這個單元的第一課時，內(nèi)容簡單有趣，重在吸引學生并為以后談論關于動物打下基礎。本課時內(nèi)容簡單易懂，以對話和動物英文名稱為主，是簡單的導入課時。學生情況分析：本課時適合七年級的學生（即13-

2、14歲年齡段的）。他們已經(jīng)具備了一定的基本知識和技能，對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好，能用簡單的英語問候、打招呼，能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，根據(jù)圖片或提示寫出簡單的句子，根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話。所以，本課的學習對于他們來說并不難。3.教學目標分析知識與能力1. 掌握單詞: panda, zoo, tiger, elephant, lion, giraffe, animal, cute, lazy, smart, beautiful, kind, Australia2.掌握和使用: Lets see the lions.Why do you like want to see th

3、em?Because they are interesting.Why do you like pandas?Because theyre kind of interesting.3.學會描述動物，表達喜好。過程與方法學生學習有關動物的知識，已具備了相當?shù)那楦谢A，且學生已有了一定的英語知識，有能力學習本課內(nèi)容。通過視頻引入教學充分利用flash動畫和多媒體，創(chuàng)設情景讓學生由參與學習的欲望，引導他們主動學習。情感態(tài)度價值觀增強保護動物、熱愛動物的意識。4.教學重點、難點分析教學重點：單詞：panda，zoo，tiger, elephant，lion, giraffe, animal, cute

4、, lazy, smart, beautiful, kind句型：Why do you like pandas?Because they are kind of interesting.Where are lions from?Theyre from South Africa.教學難點：單詞：panda，tiger, elephant，lion, giraffe及這些名詞的復數(shù)句型：Why do you like pandas?Because they are kind of interesting.Where are lions from?Theyre from South Africa.

5、5.教學過程設計步驟1： 問候師: Hello, boys and girls.生: Hello, Miss Chen.師: How are you today?生: Im fine, thank you. And you?師: Im fine, too. 設計意圖：熱情地與學生打招呼以拉近師生距離。步驟2：導入師：你們?nèi)ミ^zoo嗎？生：去過（沒去過）。師：那你們現(xiàn)在想去嗎？生：想去。師：好，老師今天就帶你們?nèi)oo。(播放視頻)設計意圖：這是一段有關動物的視頻，學生在觀看的同時一定非常興奮，從而激發(fā)學生的學習興趣，并為接下來的學習作鋪墊。步驟3：呈現(xiàn)師：你們喜歡這些animal嗎？生：喜歡。

6、師：那我們一定要保護它們，愛護它們，因為它們已經(jīng)越來越少了，甚至有些已經(jīng)瀕臨滅絕了。生：知道了。師：好了，既然大家這么喜歡動物，那么這節(jié)課我們要來學習的就是關于動物的，相信大家一定會感興趣。（引出Unit5 Why do you like pandas?）首先我們先來玩?zhèn)€猜猜看的游戲，然后我們再來學習它們用英語怎么說。好嗎？生：好?。úシ臚lash動畫）設計意圖：本環(huán)節(jié)呈現(xiàn)新單詞是通過游戲來實現(xiàn)的，這是一個猜猜看的游戲，學生一邊聽動物的叫聲，一邊觀看被遮住的動物圖片，猜出動物是什么，然后跟隨動畫錄音讀單詞，并反復練習，使學生在玩中學，更能提高學習效果。（在該活動中，沒有長頸鹿的叫聲，告訴學生這

7、是因為長頸鹿的聲帶很特別，聲帶中間有淺溝，不好發(fā)聲；另外，長頸鹿發(fā)聲需要靠肺、胸腔和膈肌的幫助，由于它的脖子太長，這些器官之間相距太遠，叫起來很費力氣，所以，它們一般很少叫。） 步驟4：練習師：你們都記住這些單詞了嗎？生：記住了。師：好，那就讓我來檢查一下吧。（播放Flash動畫做匹配練習）設計意圖：進行強化訓練，進一步加深學生印象。步驟5：聽力練習師：做得好！下面咱們聽三段對話，他們在逛zoo，聽出他們都提到了哪些animal,邊聽邊模仿他們的發(fā)音。 設計意圖：在匹配練習之后，再進行相關聽力練習，不僅熟悉了單詞，還鍛煉了聽力。 步驟6：結對活動師：剛才我們聽到有幾個人在參觀zoo，聽起來他們

8、玩得很開心。假如你現(xiàn)在在zoo，那你最想先去看哪個animal? 生1：Panda.生2：Koala.師：Why？生：Cute.師：好，下面就和自己的同伴討論編出對話并表演。（播放Flash動畫觀看圖片） 設計意圖：為了調動學生的積極性,利用結對活動,使學生處于積極思維的狀態(tài)之中,培養(yǎng)學生運用英語的能力。 步驟7：強化聽力師：Julie和John也在逛zoo,咱們聽聽他們都在說些什么。（利用Flash動畫播放錄音） 設計意圖：繼續(xù)進行聽力訓練，反復操練所學句子，提高學生聽說水平。 步驟8：采訪師：接下來，咱們玩?zhèn)€采訪游戲。每四位同學一組，選出一個學生充當小記者，進行采訪。小記者需采訪其他三位同

9、學喜歡什么動物并且說明為什么，并做記錄。舉例：A: What animals do you like?B: I like_.A: Why do you like_?B: Because they are very _.A: Where are they from?B: Theyre from _. 設計意圖：通過采訪活動使學生進一步掌握本課時重點句型。最后利用實物展臺展示采訪結果，更能讓學生體會到成功的喜悅。步驟9：作業(yè)師：根據(jù)下面給出的單詞提示寫一篇關于panda的小短文，也可以是你喜歡的任何動物，用上今天所學的句型。提示：Beibei five years old China cute shy（害羞的） BeijingZoo 設計意圖：