Unit 4 What can you do教案

1、Unit 4 What can you do 第一課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Lets learn部分五種家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)方法，要求學(xué)生做到四會(huì)，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。   二、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn) 入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、教學(xué)過程 1Warmup（熱身） （1）Lets chant 教師播放start部分Lets chant的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。 反復(fù)聽2-3遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。 拍手掌握節(jié)奏

2、，教師將Mike變成本班同學(xué)的名字進(jìn)行提問：Tom, Tom, what can you do？可提問3-4人。 （2）口語練習(xí) 誰的本領(lǐng)大： 男、女生進(jìn)行比賽，分別用I can來介紹自己會(huì)做的事，看看誰的本領(lǐng)大。 請(qǐng)同學(xué)邊說邊用動(dòng)作表示，重復(fù)不加分，哪組說的最多即為獲勝組。 2 Presentation（新課呈現(xiàn)） （1）Start 教師出示圖片請(qǐng)同學(xué)們觀看，Oh, so many animals! What can they do? 角色扮演：教師提問，Bird, bird, what can you do?請(qǐng)學(xué)生挑選自己喜歡的動(dòng)物邊說邊做動(dòng)作。 （2）Lets learn 學(xué)生觀看教材的

3、背景圖，教師指圖，用夸張的語氣介紹：Shes Lucy.  This is her room. Shes helpful! Are you helpful? What can you do? 然后播放課件或動(dòng)畫，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個(gè)詞組，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。 讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫單詞和詞組。   3Lets play (趣味操練) （1）Lets play （猜一猜） 教師準(zhǔn)備好英文卡片，每組的第一個(gè)同學(xué)上前來任選一張。 抽卡片的同學(xué)只能做出一個(gè)動(dòng)作，如掃地，請(qǐng)本組的同學(xué)猜一猜并說出英文sweep the floor，這時(shí)前面的同學(xué)就可以說：Right!

4、I can哪組用的時(shí)間最快、說的最準(zhǔn)確，就可加一分。教師可對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（2）Lets play (接龍游戲) 將學(xué)生分成5組，每組發(fā)一個(gè)單詞，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。 請(qǐng)本組同學(xué)配合，看詞或是看圖來說出一句完整話。如：II canI can waterI can water theI can water the flowers.說的又快又正確小組，教師可予以獎(jiǎng)勵(lì)。4Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 練一練 讓學(xué)生做本單元A Lets learn部分的課時(shí)特訓(xùn)的練習(xí)。 讓學(xué)生每天在家中做適

5、量的家務(wù)勞動(dòng)，并用英語告訴你的家長。教學(xué)反思：本課時(shí)Let's learn部分要求學(xué)生簡單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動(dòng)，教師可以從can入手，先是I can run. I can eat.等一些簡單的基本用語，從小動(dòng)物的擬人化表演到同學(xué)間的自我介紹，使學(xué)生對(duì)I can的句型有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；接著通過動(dòng)畫引出本課重點(diǎn)，學(xué)習(xí)五種家務(wù)勞動(dòng)的表述；最后的"猜一猜""接龍游戲"將新知在游戲中進(jìn)一步鞏固，避免了機(jī)械操練的枯燥性。 Unit 4 What can you do  第二課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是What can you

6、do? I can.，要求學(xué)生做到四會(huì)，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。   二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是Are you helpful at home？以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、教學(xué)過程 1Warmup（熱身） （l）Lets chant 帶領(lǐng)學(xué)生邊聽錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說唱。（Start部分的Lets chant） 將同學(xué)分成幾組，按角色來說唱歌謠。 （2）猜一猜： 將全班分成兩組，可請(qǐng)一名同學(xué)上來抽一張圖片。 抽圖片的同學(xué)可說出這個(gè)詞組中的任意一個(gè)字母來

7、提示，讓本組的同學(xué)來猜一猜。如果困難，可再說出第二個(gè)字母，哪組最先猜到即為獲勝組。 2 Presentation（新課呈現(xiàn)） （1）Listen, and tick or cross 請(qǐng)學(xué)生聽錄音并看書P47,完成Lets try 部分的練習(xí)。 聽第三遍錄音，帶領(lǐng)學(xué)生一起訂正答案。 教師說: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 請(qǐng)學(xué)生兩人一組，進(jìn)行問答練習(xí)。（2）Lets talk 出示圖片，教師介紹This is Chen and her teacher. Now, lets listen, what are

8、they talking? 理解對(duì)話內(nèi)容后，請(qǐng)學(xué)生聽錄音并反復(fù)跟讀，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。 2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對(duì)話。 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務(wù)的圖畫，兩人一組自編對(duì)話，看哪組的想象力最豐富。3Lets play (趣味操練)（1）Group work 教師提出要求，用What can you do at home? I can. 提問、回答，在4人小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄。 請(qǐng)幾名同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，如Mary can.。（2）Lets sing (唱一唱) 教師播放歌曲I can help,請(qǐng)學(xué)生聽2-3遍，并盡量理解歌詞大意。clothes, dishes可以

9、用圖片為學(xué)生解釋，There is so much I can do. Now I ask you要為學(xué)生用中文說明，并帶讀2-3遍。 聽并且跟唱，熟練后可請(qǐng)學(xué)生分男女生進(jìn)行表演唱。 4Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） （1）練一練 讓學(xué)生做本單元A Lets talk部分的課時(shí)特訓(xùn) 讓學(xué)生聽Lets learn, lets talk部分的錄音，并讀給家長聽。教學(xué)反思：本課時(shí)從Let's chant的I can導(dǎo)入，"猜一猜"用游戲的方式檢查了單詞的拼寫，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的快速反應(yīng)，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著從Let's

10、 talk的機(jī)械操練，到group work的趣味性操練，再到"探究活動(dòng)"的實(shí)際應(yīng)用，循序漸近，使學(xué)生將知識(shí)層層深入。 Unit 4 What can you do第三課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。   二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫主要句型。 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 2

11、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、教學(xué)過程 1Warmup（熱身） （1）Lets sing 教師播放歌曲I can help的錄音，讓學(xué)生邊聽邊唱。 男女生進(jìn)行表演唱。 將學(xué)過的歌曲反復(fù)演唱，在活躍氣氛的同時(shí)，將舊知像滾雪球一樣重復(fù)出現(xiàn)，更能加深學(xué)生的記憶。 （2）Lets play “最佳拍檔” 在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的聽說，培養(yǎng)他們快速反應(yīng)的能力。 2 Presentation（新課呈現(xiàn)） （1）Read and write利用課件循序漸進(jìn)，看聽讀演寫，使學(xué)生掌握四會(huì)句型，并能在情景中自然運(yùn)用。（2）Pronunciation 播放C部分pronunciation的聲音，讓學(xué)生仔細(xì)聽。 先請(qǐng)幾個(gè)同

12、學(xué)大聲朗讀他們會(huì)的單詞。再聽發(fā)音，看是否正確，全班一起反復(fù)跟讀幾遍。 如果遇到不會(huì)讀的單詞，可以反復(fù)聽或老師重復(fù)發(fā)音。 帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律后，教師提問：Can you say？請(qǐng)同學(xué)試讀。重復(fù)以上步驟完成其它單詞，注意all的發(fā)音，教師可帶領(lǐng)學(xué)生多聽?zhēng)妆椤?如果有相關(guān)的課件，可進(jìn)行相關(guān)游戲，如拔蘿卜，每個(gè)單詞就是一個(gè)蘿卜，將它們分別放進(jìn)籃子or, pl, all, pr中。3Lets play (趣味操練) （1）Lets play （猜一猜） （2）Story timeStory time照顧到了學(xué)生的差異性，教師不要硬性規(guī)定。能理解整個(gè)故事即可，有能力的同學(xué)還可以進(jìn)行表演。4Consol

13、idation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 練一練 讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的課時(shí)特訓(xùn) 將今天的故事講給你的家長聽。教學(xué)反思：本課時(shí)主要是在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能聽說讀寫主要句型，并在合適的情景中自然的使用。Read and write 部分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了趣味性極強(qiáng)的情景，在活動(dòng)中可以很好的完成教學(xué)目標(biāo)。接下來的Pronunciation幫助學(xué)生感悟發(fā)音規(guī)律，新知呈現(xiàn)部分安排的兩個(gè)活動(dòng)一張一弛，更符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。同時(shí)，唱一唱和做游戲的活動(dòng)在本課也起到了相互銜接的作用，預(yù)熱部分出現(xiàn)的歌曲為學(xué)生出示了一些新詞組，如set the table, was

14、h my clothes, wash dishes，在做游戲時(shí)又重復(fù)出現(xiàn)，既擴(kuò)充了學(xué)生的詞匯量，又便于他們記憶。Unit 4 What can you do第四課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型： wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。   二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫主要句型，特別注意指導(dǎo)clothes的發(fā)音和拼寫。 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、教學(xué)過程 1Warm

15、up（熱身） （1）Lets play （“背靠背”游戲） 教師準(zhǔn)備好單詞卡片，請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)背靠背，每人各拿一張?jiān)~卡，不要讓對(duì)方看見。邊說one, two, three，邊各向前走三步，同時(shí)轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ秸故咀约菏种械脑~卡，看誰先讀出對(duì)方的詞組。 注意：這個(gè)游戲在鍛煉學(xué)生反應(yīng)的同時(shí)，還檢查了學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀情況，教師可將詞卡多準(zhǔn)備幾張，請(qǐng)更多的同學(xué)參與游戲。（2）Lets sing and write  參見課件Unit 4 B learn 教學(xué)演示.ppt 出示圖片，播放歌曲的聲音，使學(xué)生能理解歌詞的含義。 聽2-3遍后，學(xué)生一起跟唱，在課后讓學(xué)生分別寫一寫這幾句話。注意：補(bǔ)充課外的

16、歌曲主要是在熟悉句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，教師不要要求所有同學(xué)都能唱出，而是激發(fā)他們的興趣，盡自己所能。 2 Presentation（新課呈現(xiàn)） （1）Lets learn 教師出示教材的圖畫或課件，播放聲音，讓學(xué)生看圖仔細(xì)聽。 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生選擇圖畫，自己大聲朗讀；然后教師點(diǎn)擊英文，聽發(fā)音后全班跟讀。遇到不會(huì)的單詞可直接聽發(fā)音，全班一起跟讀。 教師提問：Can you do housework? 請(qǐng)學(xué)生任意選擇，用I can.來回答。注意：雖然是相同的五個(gè)短語，但通過不同方式的訓(xùn)練，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師可以讓更多的同學(xué)參與到活動(dòng)中。 （2）傳話游戲 將學(xué)生分成5組，教師準(zhǔn)備好句子寫

17、在紙上，請(qǐng)每組的第一人任意抽一張。 5個(gè)組同時(shí)開始，將你看到的句子小聲傳給下一個(gè)同學(xué)，選出最快最正確的一組。 如果學(xué)生興趣較高，可再進(jìn)行一輪。 注意：內(nèi)容以本課時(shí)的句型為主，教師可多準(zhǔn)備幾張，添加一些相關(guān)知識(shí)。 如：Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等。   如果本班學(xué)生水平較高，教師還可以把Lets chant作為傳話內(nèi)容布置下去。 3Lets play (趣味操練)（1）Lets

18、chant 請(qǐng)學(xué)生自讀Lets chant部分的歌謠，然后播放錄音，反復(fù)聽2-3遍。 學(xué)生跟讀，并配上動(dòng)作一起表演，還可以分角色表演。（2）Good to know 請(qǐng)學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)，讀一讀Good to know部分的句子并解釋。 如果遇到困難，同學(xué)間可互相補(bǔ)充。 出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師可來糾正，并為學(xué)生補(bǔ)充一些環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。4Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 練一練 讓學(xué)生做本單元B Lets learn部分的課時(shí)特訓(xùn) 請(qǐng)學(xué)生聽錄音，讀給你的家長聽。教學(xué)反思：本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)勞動(dòng)的五個(gè)詞組。教師在課上可以將各種活動(dòng)貫穿始終，

19、“背靠背”游戲和“唱一唱”在預(yù)熱階段就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒復(fù)習(xí)舊知，而“傳話游戲”又給學(xué)生提供了鞏固新知的機(jī)會(huì)，趣味性的操練使學(xué)習(xí)英語不再單調(diào)，更利于學(xué)生接受。Lets learn部分是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師可以利用課件，層層遞進(jìn)。首先是利用動(dòng)畫自主學(xué)習(xí)，接著是在轉(zhuǎn)盤的游戲中進(jìn)一步鞏固，最后在動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)的情景中實(shí)際應(yīng)用。這樣螺旋式上升，也更能關(guān)注全體學(xué)生，為不同層次的學(xué)生都留出了更大的空間。 Unit 4 What can you do第五課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型：Can you? Yes, I can. / No, I cant；并能在情景中自然的加以運(yùn)用。

20、0;  二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是句子Id like to have a try!以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、教學(xué)過程 1Warmup（熱身） （1）Lets chant 教師播放前一課Lets chant部分的歌謠，學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 教師將本單元所學(xué)的詞組貼在黑板上，2人一組，請(qǐng)學(xué)生自編歌謠，有節(jié)奏的說唱。（2）Lets play 搶答游戲 教師將黑板上的詞組卡片依次編號(hào)，教師說數(shù)字，學(xué)生迅速說出相對(duì)應(yīng)的詞組。 4人一組分小組繼續(xù)進(jìn)行游戲，一人報(bào)數(shù)，三人搶答

21、。 游戲的方式吸引大家全員參與，檢測(cè)對(duì)本單元的掌握情況。 2 Presentation（新課呈現(xiàn)） （l）Lets try 教師帶領(lǐng)全班一起看圖，用英語介紹：There are three pupils .Do you know, who is Sarah? Who is Chen Jie? Who is Wu Yifan? Now, listen carefully. 給學(xué)生23分鐘時(shí)間看圖，然后播放錄音，用彩筆連線。 訂正答案。教師提問：Can Sarah wash the clothes?. 請(qǐng)學(xué)生做出肯定或否定回答。（2）Lets talk 將對(duì)話制作成課件，反復(fù)播放23遍（不出現(xiàn)文字

22、），不理解的地方教師可用簡短的中文做出解釋。 看文字跟讀，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。 分組操練，給課件中的人物來配音，并請(qǐng)幾組在全班表演。 3Lets play (趣味操練) （1）Lets play 請(qǐng)56人站在教室前圍成一圈，其中一人可隨意提問Can you? 被提問的同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況做出具體回答，然后請(qǐng)這個(gè)同學(xué)繼續(xù)提問，問題不能重復(fù)，以此類推，直到所有的同學(xué)都練習(xí)過一遍。 在全班范圍內(nèi)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，說過的同學(xué)也不再重復(fù)。 （2）Task time 教師提出要求，請(qǐng)用上Can you? 的句型采訪本組的同學(xué) 4Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）練一練讓學(xué)生做本

23、單元課時(shí)特訓(xùn)教學(xué)反思： 本課的Warm up的兩個(gè)活動(dòng)旨在帶領(lǐng)全班同學(xué)重溫上節(jié)課的主要內(nèi)容。Lets try則通過具體的習(xí)題，在檢測(cè)的同時(shí)，為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。接下來的活動(dòng)從機(jī)械操練到趣味性操練再到實(shí)際應(yīng)用的擴(kuò)展，層層深入，使每一位同學(xué)都能在其原有基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素養(yǎng)。 Unit 4 What can you do第六課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。   二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫主要句型。 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、教學(xué)過程 1Warmup（熱身） （l）Listen and do 教師或?qū)W生上臺(tái)發(fā)指令:set the table, sweep the floor，其余學(xué)生做動(dòng)作。 還可以分組比賽的方式，每組各選一