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文檔簡介
1、Unit 4 What can you do 第一課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Lets learn部分五種家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)方法,要求學(xué)生做到四會(huì),并能在情景中自然的加以運(yùn)用。 二、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景,以舊引新,讓學(xué)生進(jìn) 入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、教學(xué)過程 1Warmup(熱身) (1)Lets chant 教師播放start部分Lets chant的錄音,讓學(xué)生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。 反復(fù)聽2-3遍后,可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。 拍手掌握節(jié)奏
2、,教師將Mike變成本班同學(xué)的名字進(jìn)行提問:Tom, Tom, what can you do?可提問3-4人。 (2)口語練習(xí) 誰的本領(lǐng)大: 男、女生進(jìn)行比賽,分別用I can來介紹自己會(huì)做的事,看看誰的本領(lǐng)大。 請(qǐng)同學(xué)邊說邊用動(dòng)作表示,重復(fù)不加分,哪組說的最多即為獲勝組。 2 Presentation(新課呈現(xiàn)) (1)Start 教師出示圖片請(qǐng)同學(xué)們觀看,Oh, so many animals! What can they do? 角色扮演:教師提問,Bird, bird, what can you do?請(qǐng)學(xué)生挑選自己喜歡的動(dòng)物邊說邊做動(dòng)作。 (2)Lets learn 學(xué)生觀看教材的
3、背景圖,教師指圖,用夸張的語氣介紹:Shes Lucy. This is her room. Shes helpful! Are you helpful? What can you do? 然后播放課件或動(dòng)畫,帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個(gè)詞組,提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。 讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫單詞和詞組。 3Lets play (趣味操練) (1)Lets play (猜一猜) 教師準(zhǔn)備好英文卡片,每組的第一個(gè)同學(xué)上前來任選一張。 抽卡片的同學(xué)只能做出一個(gè)動(dòng)作,如掃地,請(qǐng)本組的同學(xué)猜一猜并說出英文sweep the floor,這時(shí)前面的同學(xué)就可以說:Right!
4、I can哪組用的時(shí)間最快、說的最準(zhǔn)確,就可加一分。教師可對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。(2)Lets play (接龍游戲) 將學(xué)生分成5組,每組發(fā)一個(gè)單詞,如:clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。 請(qǐng)本組同學(xué)配合,看詞或是看圖來說出一句完整話。如:II canI can waterI can water theI can water the flowers.說的又快又正確小組,教師可予以獎(jiǎng)勵(lì)。4Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展) 練一練 讓學(xué)生做本單元A Lets learn部分的課時(shí)特訓(xùn)的練習(xí)。 讓學(xué)生每天在家中做適
5、量的家務(wù)勞動(dòng),并用英語告訴你的家長。教學(xué)反思:本課時(shí)Let's learn部分要求學(xué)生簡單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動(dòng),教師可以從can入手,先是I can run. I can eat.等一些簡單的基本用語,從小動(dòng)物的擬人化表演到同學(xué)間的自我介紹,使學(xué)生對(duì)I can的句型有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);接著通過動(dòng)畫引出本課重點(diǎn),學(xué)習(xí)五種家務(wù)勞動(dòng)的表述;最后的"猜一猜""接龍游戲"將新知在游戲中進(jìn)一步鞏固,避免了機(jī)械操練的枯燥性。 Unit 4 What can you do 第二課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是What can you
6、do? I can.,要求學(xué)生做到四會(huì),并能在情景中自然的加以運(yùn)用。 二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是Are you helpful at home?以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、教學(xué)過程 1Warmup(熱身) (l)Lets chant 帶領(lǐng)學(xué)生邊聽錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說唱。(Start部分的Lets chant) 將同學(xué)分成幾組,按角色來說唱歌謠。 (2)猜一猜: 將全班分成兩組,可請(qǐng)一名同學(xué)上來抽一張圖片。 抽圖片的同學(xué)可說出這個(gè)詞組中的任意一個(gè)字母來
7、提示,讓本組的同學(xué)來猜一猜。如果困難,可再說出第二個(gè)字母,哪組最先猜到即為獲勝組。 2 Presentation(新課呈現(xiàn)) (1)Listen, and tick or cross 請(qǐng)學(xué)生聽錄音并看書P47,完成Lets try 部分的練習(xí)。 聽第三遍錄音,帶領(lǐng)學(xué)生一起訂正答案。 教師說: Mike is helpful. Are you helpful at home? What can you do? 請(qǐng)學(xué)生兩人一組,進(jìn)行問答練習(xí)。(2)Lets talk 出示圖片,教師介紹This is Chen and her teacher. Now, lets listen, what are
8、they talking? 理解對(duì)話內(nèi)容后,請(qǐng)學(xué)生聽錄音并反復(fù)跟讀,提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。 2人一組分角色表演,可以替換單詞完成對(duì)話。 教師提供情景,出示一幅媽媽正在做家務(wù)的圖畫,兩人一組自編對(duì)話,看哪組的想象力最豐富。3Lets play (趣味操練)(1)Group work 教師提出要求,用What can you do at home? I can. 提問、回答,在4人小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查,并做好記錄。 請(qǐng)幾名同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,如Mary can.。(2)Lets sing (唱一唱) 教師播放歌曲I can help,請(qǐng)學(xué)生聽2-3遍,并盡量理解歌詞大意。clothes, dishes可以
9、用圖片為學(xué)生解釋,There is so much I can do. Now I ask you要為學(xué)生用中文說明,并帶讀2-3遍。 聽并且跟唱,熟練后可請(qǐng)學(xué)生分男女生進(jìn)行表演唱。 4Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展) (1)練一練 讓學(xué)生做本單元A Lets talk部分的課時(shí)特訓(xùn) 讓學(xué)生聽Lets learn, lets talk部分的錄音,并讀給家長聽。教學(xué)反思:本課時(shí)從Let's chant的I can導(dǎo)入,"猜一猜"用游戲的方式檢查了單詞的拼寫,同時(shí)鍛煉了學(xué)生的快速反應(yīng),為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著從Let's
10、 talk的機(jī)械操練,到group work的趣味性操練,再到"探究活動(dòng)"的實(shí)際應(yīng)用,循序漸近,使學(xué)生將知識(shí)層層深入。 Unit 4 What can you do第三課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型:What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers,并能在情景中自然的加以運(yùn)用。 二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫主要句型。 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 2
11、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、教學(xué)過程 1Warmup(熱身) (1)Lets sing 教師播放歌曲I can help的錄音,讓學(xué)生邊聽邊唱。 男女生進(jìn)行表演唱。 將學(xué)過的歌曲反復(fù)演唱,在活躍氣氛的同時(shí),將舊知像滾雪球一樣重復(fù)出現(xiàn),更能加深學(xué)生的記憶。 (2)Lets play “最佳拍檔” 在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的聽說,培養(yǎng)他們快速反應(yīng)的能力。 2 Presentation(新課呈現(xiàn)) (1)Read and write利用課件循序漸進(jìn),看聽讀演寫,使學(xué)生掌握四會(huì)句型,并能在情景中自然運(yùn)用。(2)Pronunciation 播放C部分pronunciation的聲音,讓學(xué)生仔細(xì)聽。 先請(qǐng)幾個(gè)同
12、學(xué)大聲朗讀他們會(huì)的單詞。再聽發(fā)音,看是否正確,全班一起反復(fù)跟讀幾遍。 如果遇到不會(huì)讀的單詞,可以反復(fù)聽或老師重復(fù)發(fā)音。 帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律后,教師提問:Can you say?請(qǐng)同學(xué)試讀。重復(fù)以上步驟完成其它單詞,注意all的發(fā)音,教師可帶領(lǐng)學(xué)生多聽?zhēng)妆椤?如果有相關(guān)的課件,可進(jìn)行相關(guān)游戲,如拔蘿卜,每個(gè)單詞就是一個(gè)蘿卜,將它們分別放進(jìn)籃子or, pl, all, pr中。3Lets play (趣味操練) (1)Lets play (猜一猜) (2)Story timeStory time照顧到了學(xué)生的差異性,教師不要硬性規(guī)定。能理解整個(gè)故事即可,有能力的同學(xué)還可以進(jìn)行表演。4Consol
13、idation and extension(鞏固與擴(kuò)展) 練一練 讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的課時(shí)特訓(xùn) 將今天的故事講給你的家長聽。教學(xué)反思:本課時(shí)主要是在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生能聽說讀寫主要句型,并在合適的情景中自然的使用。Read and write 部分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了趣味性極強(qiáng)的情景,在活動(dòng)中可以很好的完成教學(xué)目標(biāo)。接下來的Pronunciation幫助學(xué)生感悟發(fā)音規(guī)律,新知呈現(xiàn)部分安排的兩個(gè)活動(dòng)一張一弛,更符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。同時(shí),唱一唱和做游戲的活動(dòng)在本課也起到了相互銜接的作用,預(yù)熱部分出現(xiàn)的歌曲為學(xué)生出示了一些新詞組,如set the table, was
14、h my clothes, wash dishes,在做游戲時(shí)又重復(fù)出現(xiàn),既擴(kuò)充了學(xué)生的詞匯量,又便于他們記憶。Unit 4 What can you do第四課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型: wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes,并能在情景中自然的加以運(yùn)用。 二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫主要句型,特別注意指導(dǎo)clothes的發(fā)音和拼寫。 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、教學(xué)過程 1Warm
15、up(熱身) (1)Lets play (“背靠背”游戲) 教師準(zhǔn)備好單詞卡片,請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)背靠背,每人各拿一張?jiān)~卡,不要讓對(duì)方看見。邊說one, two, three,邊各向前走三步,同時(shí)轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ秸故咀约菏种械脑~卡,看誰先讀出對(duì)方的詞組。 注意:這個(gè)游戲在鍛煉學(xué)生反應(yīng)的同時(shí),還檢查了學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀情況,教師可將詞卡多準(zhǔn)備幾張,請(qǐng)更多的同學(xué)參與游戲。(2)Lets sing and write 參見課件Unit 4 B learn 教學(xué)演示.ppt 出示圖片,播放歌曲的聲音,使學(xué)生能理解歌詞的含義。 聽2-3遍后,學(xué)生一起跟唱,在課后讓學(xué)生分別寫一寫這幾句話。注意:補(bǔ)充課外的
16、歌曲主要是在熟悉句型的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量,教師不要要求所有同學(xué)都能唱出,而是激發(fā)他們的興趣,盡自己所能。 2 Presentation(新課呈現(xiàn)) (1)Lets learn 教師出示教材的圖畫或課件,播放聲音,讓學(xué)生看圖仔細(xì)聽。 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生選擇圖畫,自己大聲朗讀;然后教師點(diǎn)擊英文,聽發(fā)音后全班跟讀。遇到不會(huì)的單詞可直接聽發(fā)音,全班一起跟讀。 教師提問:Can you do housework? 請(qǐng)學(xué)生任意選擇,用I can.來回答。注意:雖然是相同的五個(gè)短語,但通過不同方式的訓(xùn)練,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師可以讓更多的同學(xué)參與到活動(dòng)中。 (2)傳話游戲 將學(xué)生分成5組,教師準(zhǔn)備好句子寫
17、在紙上,請(qǐng)每組的第一人任意抽一張。 5個(gè)組同時(shí)開始,將你看到的句子小聲傳給下一個(gè)同學(xué),選出最快最正確的一組。 如果學(xué)生興趣較高,可再進(jìn)行一輪。 注意:內(nèi)容以本課時(shí)的句型為主,教師可多準(zhǔn)備幾張,添加一些相關(guān)知識(shí)。 如:Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等。 如果本班學(xué)生水平較高,教師還可以把Lets chant作為傳話內(nèi)容布置下去。 3Lets play (趣味操練)(1)Lets
18、chant 請(qǐng)學(xué)生自讀Lets chant部分的歌謠,然后播放錄音,反復(fù)聽2-3遍。 學(xué)生跟讀,并配上動(dòng)作一起表演,還可以分角色表演。(2)Good to know 請(qǐng)學(xué)生提前做好預(yù)習(xí),讀一讀Good to know部分的句子并解釋。 如果遇到困難,同學(xué)間可互相補(bǔ)充。 出現(xiàn)錯(cuò)誤,教師可來糾正,并為學(xué)生補(bǔ)充一些環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。4Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展) 練一練 讓學(xué)生做本單元B Lets learn部分的課時(shí)特訓(xùn) 請(qǐng)學(xué)生聽錄音,讀給你的家長聽。教學(xué)反思:本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)勞動(dòng)的五個(gè)詞組。教師在課上可以將各種活動(dòng)貫穿始終,
19、“背靠背”游戲和“唱一唱”在預(yù)熱階段就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒復(fù)習(xí)舊知,而“傳話游戲”又給學(xué)生提供了鞏固新知的機(jī)會(huì),趣味性的操練使學(xué)習(xí)英語不再單調(diào),更利于學(xué)生接受。Lets learn部分是本課的重點(diǎn)內(nèi)容,教師可以利用課件,層層遞進(jìn)。首先是利用動(dòng)畫自主學(xué)習(xí),接著是在轉(zhuǎn)盤的游戲中進(jìn)一步鞏固,最后在動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)的情景中實(shí)際應(yīng)用。這樣螺旋式上升,也更能關(guān)注全體學(xué)生,為不同層次的學(xué)生都留出了更大的空間。 Unit 4 What can you do第五課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型:Can you? Yes, I can. / No, I cant;并能在情景中自然的加以運(yùn)用。
20、0; 二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是句子Id like to have a try!以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、教學(xué)過程 1Warmup(熱身) (1)Lets chant 教師播放前一課Lets chant部分的歌謠,學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 教師將本單元所學(xué)的詞組貼在黑板上,2人一組,請(qǐng)學(xué)生自編歌謠,有節(jié)奏的說唱。(2)Lets play 搶答游戲 教師將黑板上的詞組卡片依次編號(hào),教師說數(shù)字,學(xué)生迅速說出相對(duì)應(yīng)的詞組。 4人一組分小組繼續(xù)進(jìn)行游戲,一人報(bào)數(shù),三人搶答
21、。 游戲的方式吸引大家全員參與,檢測(cè)對(duì)本單元的掌握情況。 2 Presentation(新課呈現(xiàn)) (l)Lets try 教師帶領(lǐng)全班一起看圖,用英語介紹:There are three pupils .Do you know, who is Sarah? Who is Chen Jie? Who is Wu Yifan? Now, listen carefully. 給學(xué)生23分鐘時(shí)間看圖,然后播放錄音,用彩筆連線。 訂正答案。教師提問:Can Sarah wash the clothes?. 請(qǐng)學(xué)生做出肯定或否定回答。(2)Lets talk 將對(duì)話制作成課件,反復(fù)播放23遍(不出現(xiàn)文字
22、),不理解的地方教師可用簡短的中文做出解釋。 看文字跟讀,提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。 分組操練,給課件中的人物來配音,并請(qǐng)幾組在全班表演。 3Lets play (趣味操練) (1)Lets play 請(qǐng)56人站在教室前圍成一圈,其中一人可隨意提問Can you? 被提問的同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況做出具體回答,然后請(qǐng)這個(gè)同學(xué)繼續(xù)提問,問題不能重復(fù),以此類推,直到所有的同學(xué)都練習(xí)過一遍。 在全班范圍內(nèi)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng),說過的同學(xué)也不再重復(fù)。 (2)Task time 教師提出要求,請(qǐng)用上Can you? 的句型采訪本組的同學(xué) 4Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)練一練讓學(xué)生做本
23、單元課時(shí)特訓(xùn)教學(xué)反思: 本課的Warm up的兩個(gè)活動(dòng)旨在帶領(lǐng)全班同學(xué)重溫上節(jié)課的主要內(nèi)容。Lets try則通過具體的習(xí)題,在檢測(cè)的同時(shí),為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。接下來的活動(dòng)從機(jī)械操練到趣味性操練再到實(shí)際應(yīng)用的擴(kuò)展,層層深入,使每一位同學(xué)都能在其原有基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素養(yǎng)。 Unit 4 What can you do第六課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型,并能在情景中自然的加以運(yùn)用。 二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫主要句型。 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、教學(xué)過程 1Warmup(熱身) (l)Listen and do 教師或?qū)W生上臺(tái)發(fā)指令:set the table, sweep the floor,其余學(xué)生做動(dòng)作。 還可以分組比賽的方式,每組各選一
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