規(guī)范辦學(xué)行為下提高政治課堂效率的思考

1、規(guī)范辦學(xué)行為下提高政治課堂效率的思考內(nèi)容摘要：高效課堂教學(xué)是我們追求的目標，也是當前新課改的基本精神。在規(guī)范辦學(xué)的基本要求下我就高效課堂的建立著重從提高課堂教學(xué)效率的保證、環(huán)節(jié)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、課堂的積極評價以及鞏固訓(xùn)練等方面進行了深入的思考，并在實際的教學(xué)中加以運用。關(guān)鍵詞：規(guī)范 辦學(xué) 政治 課堂 效率提高政治課堂教學(xué)效率，教師應(yīng)從課前備課、課堂教學(xué)、課后反思等方面著手。本文只從課堂教學(xué)方面談?wù)勛约旱乃伎?。一?民主、平等、輕松、和諧的教學(xué)氛圍是提高教學(xué)效率的重要保證。在新課程改革的課堂教學(xué)過程中，學(xué)生與特定的教學(xué)環(huán)境存在著相互關(guān)聯(lián)、相互作用的動態(tài)關(guān)系，學(xué)生的各種認知、動機、態(tài)度、情感都是在

2、特定的學(xué)習(xí)境遇中產(chǎn)生的。因而，促使學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和持續(xù)新鮮感是提高教學(xué)效率的策略。教師進入課堂時必須以健康的形象、飽滿的熱情、良好的情緒和真誠的微笑面對每一個學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的平易近人，和藹可親，縮短師生之間的心理距離，讓學(xué)生獲得情感滿足、認知的滿足。學(xué)生往往把教師的親切當成是一種獎賞、一種鼓舞而產(chǎn)生一種被愛、被承認的心理滿足，從而積極主動地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。所以教師不要吝嗇自己的真誠的微笑，不要吝嗇自己的愛與贊美之詞。教師要改變在課堂高高在上的角色，不能以權(quán)威自居，應(yīng)突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的“主體”地位，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性和自主性。這樣自然營造的良好政治課教學(xué)氛圍

3、必定受到學(xué)生的喜歡，教學(xué)實效定會大大提高。法國作家雨果說過“微笑就是陽光，能消除人們臉上的冬色。”教師的微笑時一種自信，一種教養(yǎng)，更是一種良好的風度，一種獨特的成熟的心態(tài)，一種教師特有的氣定神閑，寬容忍讓精神的體現(xiàn)。有微笑的課堂必定會收到輕松，主動、高效的學(xué)習(xí)效果。二、 師生之間的積極交往互動是提高教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)過程是一個師生互動的雙向過程，在這一過程中，學(xué)生是主體。美國著名教育家布魯姆說過：“知識的獲得是一個主動的過程，學(xué)習(xí)者不是信息的被動接受者，而是知識獲得的主動參與者?！彼枷胝握n教學(xué)過程絕不是單純的知識灌輸，而應(yīng)該讓學(xué)生參與全過程，并通過師生互動、合作交流等活動，去發(fā)現(xiàn)問題，

4、解決問題，完成學(xué)習(xí)對象與自我的雙向建構(gòu)，其教學(xué)效果肯定遠遠勝過教師的灌輸。教師應(yīng)努力探索師生互動教學(xué)模式，如在平時的教學(xué)活動中，采用組織辯論會、演講會、哲學(xué)小漫畫創(chuàng)作展評、社會實踐活動等方式，讓學(xué)生參與其中，使學(xué)生在與老師互動交流中感受到平等、自由、信任，受到激勵和鼓舞，從而以積極的心態(tài)，飽滿的熱情參與整個教學(xué)過程。當然，這樣做也有利于提高教學(xué)效率。如果政治課教學(xué)僅僅是老師教條條，學(xué)生背條條，課堂氣氛活躍不起來，其教學(xué)效果可想而知。三、 改變學(xué)習(xí)方式是提高教學(xué)效率的重要方面學(xué)習(xí)方式本身沒有優(yōu)劣之分，只有將其和具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)對象、學(xué)習(xí)環(huán)境科學(xué)合理的運用，才能發(fā)揮其效率。因而，教師應(yīng)該不斷的

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時的給予學(xué)生點撥。如對于記憶，主要指導(dǎo)學(xué)生掌握以下幾種方法。(1)結(jié)構(gòu)記憶法，教師要引導(dǎo)學(xué)生早腦海中創(chuàng)建知識結(jié)構(gòu)圖，明確結(jié)構(gòu)圖的一些特點及其與其他知識的之間的關(guān)系。對所學(xué)的知識采用意義識記，特別要注重使用以前的學(xué)習(xí)新內(nèi)容，這樣可以借助知識之間的聯(lián)系把遺忘的部分想起來。(2)關(guān)鍵詞記憶法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能把所有的知識全部記下來。教師要教給學(xué)生記憶知識要抓住重點內(nèi)容，通過記住這些重點知識，把其他內(nèi)容串聯(lián)起來，以提高學(xué)習(xí)效率。(3)聯(lián)系實際記憶法，運用知識最有效的方法就是理論聯(lián)系實際，教師在教學(xué)中要告訴學(xué)生不僅要記住知識，而且要知道怎樣靈活使用這些知識。只有這樣才使學(xué)生不至于成為

6、“書呆子”。(4)情景記憶法，有趣并獨特的情景有助于幫助學(xué)生理解記憶政治學(xué)科中的抽象概念、原理。由于這些情景可以長久保存在學(xué)生的記憶中，與此情景相聯(lián)系的知識就可以適時的被提取、靈活運用。四、 課堂上的積極評價是提高教學(xué)效率重要法寶課堂上的評價方式很多，教師也各有妙招。平時課堂上學(xué)生獲得的表揚并不少，可是有些學(xué)生未必在意，這是因為學(xué)生認為這樣的評價的真正意義不大。我們在課堂上多一些具有指導(dǎo)性、啟迪性、激勵性的積極評價。這樣才能鼓勵學(xué)生，促使他們積極思考，踴躍發(fā)言，為學(xué)生指明努力的方向，才能讓教師更全面的了解學(xué)情，調(diào)整教學(xué)思路，保證教學(xué)的高效。如教師讓某名學(xué)生朗讀課文，讀完之后，常聽到教師只說一句

7、：“讀得不錯，誰再讀下一段?！逼鋵?，不論該生讀得如何，也不能盡如這位教師的“評價”，在現(xiàn)實教學(xué)中，好多老師都沒能注意這一點，認為沒有什么大不了。如能換成“同學(xué)聲音響亮流利，很不錯，如能在速度上放慢一點，注意停頓，掌握好感情會更好了，望以后繼續(xù)努力?！边@種一分為二辯證性“評價”不僅使學(xué)生準確了解自己的學(xué)習(xí)狀況，知道努力的目標，也會感到一種受到“關(guān)懷后的溫暖”。再如，某個學(xué)生題做得正確甚至有自己的獨創(chuàng)性，問題回答正確，干凈，流利等，教師就可說：“某同學(xué)答得很精彩，大家為他（她）鼓掌?！边@時，其余學(xué)生一起鼓掌，這樣使這個學(xué)生在以后的上課中，能夠更加有信心地回答問題或表達自己對某個問題的看法、意見、建

8、議等。可見，積極的評價會促進學(xué)生對知識的掌握，培養(yǎng)他們的思維能力，激發(fā)他們的自信心和進取心，使他們逐步踏上主動學(xué)習(xí)，發(fā)展能力的軌道，教學(xué)效率也會顯著提高。五、 適量訓(xùn)練是鞏固、深化知識，培養(yǎng)能力，提高效率的重要途徑內(nèi)容靈活、取材廣泛、綜合性強的試題成為當前考試的主要形式。這種具有發(fā)散性思維特點的試題，要求學(xué)生既有扎實的基礎(chǔ)知識，又要有較強的綜合分析問題的能力。這就要求教師強化訓(xùn)練的目標意識，優(yōu)化訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)。訓(xùn)練要圍繞能力培養(yǎng)的目標，做到有的放矢，真正做到練在根本處、練在關(guān)鍵處。作業(yè)的創(chuàng)新，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。我們可以多練習(xí)綜合探究題，設(shè)置現(xiàn)實生活中的有關(guān)背景材料，提高學(xué)生綜合分析問題的能力，啟迪學(xué)生的思維。如通設(shè)置過績效工資改革背景材料，讓學(xué)生了解現(xiàn)實社會中分配領(lǐng)域的問題和我國的分配政策，告訴他們平時關(guān)注社會、關(guān)注生活，自覺地把學(xué)到的知識和觀察解決實際社會問題結(jié)合起來。從而逐步提高學(xué)習(xí)效率，不斷的增長知識。徐州市第六屆中小學(xué)“創(chuàng)新杯”教學(xué)優(yōu)秀論文封面論文題目：規(guī)范辦學(xué)行為下提高政治課堂效率的思考論文內(nèi)容主要涉及的學(xué)科：政治 學(xué)段：初中作者姓名：時圣才