幼兒園大班數(shù)學(xué)：森林旅行記

1、大班數(shù)學(xué)：森林旅行記活動(dòng)目標(biāo)： 幼兒能結(jié)合具體情景初步體會(huì)加法的含義，并能用加法解決簡單的問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1flash課件“5以內(nèi)的加法”。22-5的數(shù)字組成式、人手一份看圖列式圖。活動(dòng)過程：1 游戲?qū)?，激活?dòng)機(jī)。（1） 今天，老師要和你們來玩一個(gè)碰球的游戲，你們想玩嗎？（2） 師：我們來碰2個(gè)球。師：我出一個(gè)球；幼：我出一個(gè)球。師：2可以分成幾和幾？（出示分合式）（3） 師：我們來碰3個(gè)球。師：我出1個(gè)球； 幼：我出2個(gè)球；師：我出2個(gè)球； 幼：我出1個(gè)球；師：3可以分成幾和幾？（出示分合式）（4） 師：我們來碰4個(gè)球。師：我出1個(gè)球； 幼：我出3個(gè)球；師：我出2個(gè)球； 幼：我出2個(gè)球；師

2、：我出3個(gè)球； 幼：我出1個(gè)球；師：4可以分成幾和幾？（出示分合式）（5） 師：我們來碰5個(gè)球。師：我出1個(gè)球； 幼：我出4個(gè)球；師：我出2個(gè)球； 幼：我出3個(gè)球；師：我出3個(gè)球； 幼：我出2個(gè)球；師：我出4個(gè)球； 幼：我出1個(gè)球；師：5可以分成幾和幾？（出示分合式）2 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究。（1） 師：小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們到過哪些地方去旅游呢？（幼兒簡單講述）（2） 師：你們到過大森林里去旅游嗎？今天，我就和你們一起到大森林里去走一走、看一看。我們出發(fā)吧！第一道算式：3+2=5。（3） 綠樹環(huán)繞、草色怡人，這里的景色多美呀！你們聽到了什么聲音？瞧，它們飛來啦。你看到了什么？誰來說一說？

3、（有幾只什么顏色的小鳥飛來了？飛到了哪里？）誰能用完整的話來說一說？（有3只紅色的小鳥飛到了大樹上）（4） 仔細(xì)看一看，又來了幾只什么樣的小鳥？誰會(huì)說？（又來了2只黃色的小鳥）（5） 你們能把紅色小鳥和黃色小鳥飛來的故事說一說嗎？幼1：有3只紅色的小鳥飛到了樹林里，又飛來2只黃色的小鳥。幼2：樹林里先飛來了3只紅色小鳥，又飛來2只黃色的小鳥。（6） 師：聽了這個(gè)故事后，你們能提出一個(gè)問題嗎？幼：森林里一共有多少只小鳥？師：你真愛動(dòng)腦。怎樣才能知道森林里現(xiàn)在一共有多少只小鳥呢？（合起來）可以用什么方法來做？（加法）（7） 師：合起來用加法計(jì)算，你知道加法用什么符號(hào)來表示嗎？（加號(hào)）寫“+”號(hào)時(shí)先

4、寫“”（橫），再寫“|”（豎），要均勻?！?”表示合起來的意思，這里表示3只紅色小鳥和2只黃色小鳥合起來的意思，一共是多少只呢？（5只）看看還少了什么？（等號(hào)）寫在什么地方？（在2+3后面寫上“=”表示“是”的意思，也就是說“=”兩邊數(shù)目相同（同樣多、一樣、相等）?！?”號(hào)的書寫是兩橫，因?yàn)楸硎鞠嗟?，所以要上下對齊，寬窄空隙要適中。象這樣的有加號(hào)的算式就是加法算式，讀作2加3等于5。我們一起來讀一讀。（8） 齊讀： 2+3=5第二道算式：2+2=4（1） 森林的深處還會(huì)有什么好看的景色呢？讓我們一起繼續(xù)往前走，瞧！我們來到了哪里？（草地上）天上下起了小雨，在淅淅瀝瀝的雨聲中，草地上長出了什么？

5、（蘑菇）誰能把蘑菇長出來的故事說一說？幼：草地上先長了2個(gè)大蘑菇，后來又長出了兩個(gè)小蘑菇?，F(xiàn)在草地上一共有多少個(gè)蘑菇？（2） 師：你說得真棒?。?） 師：應(yīng)該用什么方法來做呢？（加法）（4） 師：誰來說說算式？（2+2=4）第三道算式：1+3=4（1） 師：誰最愛吃蘑菇呢？（2） 雨停了，小兔子蹦蹦跳跳的來到了草地上，它們準(zhǔn)備來采蘑菇吃，你們看先來了幾只？又來了幾只？你能用兩句話把這件事說清楚嗎？（3） 誰會(huì)問問題？（一共有多少只兔子？）（4） 用什么方法做的？（加法）（5） 1+3=4，齊讀。（6） 師：離開了草地，森林里還會(huì)有什么好玩的地方呢？我們一起去看一看。呀，這里有什么？（小木屋）有

6、幾幢？你們猜誰會(huì)住在里面？（小動(dòng)物）3 分層練習(xí)，明析算理。小熊家（1） 誰的家？家里有哪些熊？你們能向剛才一樣，問一個(gè)加法問題嗎？（2） 用哪道算式來做，誰能來說一說？例：房子里有1只大熊，1只小熊，一共有多少只熊？小馬家（1） 這是誰的家？這些馬有哪些地方是不一樣的？（2） 你們能編加法題目嗎？例1：馬廝里有1匹大馬，2匹小馬，一共有多少匹馬？例2：馬廝里有2匹黃馬，1匹棕馬，一共有多少匹馬？猴子家（1） 哇，小猴的家好寬敞喲！它們都有玩些什么呀？你們能根據(jù)他們站的位置的不同編出加法題目嗎？（2） 除了站的位置不一樣，仔細(xì)觀察一下，它們身上穿的家長一樣嗎？（3） 誰能根據(jù)小猴身上的衣服來編

7、一道加法題目？例1：樹上有一只猴，樹下有3只猴，一共有多少只猴？例2：樹下有3只猴，樹上有1只猴，一共有多少只猴？例3：有2只猴戴紅帽子，2只猴戴黃帽子，一共有多少只猴？長頸鹿家（1） 長頸鹿的家好美呀，有池塘、有大樹、有陽光。你們能象剛才一樣，也編出加法題目嗎？和你邊上的好朋友討論一下。（2） 幼兒編題。例1：有1只長頸鹿在喝水，4只長頸鹿在草地上，一共有多少只長頸鹿？例2：有4只長頸鹿在草地上，有1只長頸鹿在喝水，一共有多少只長頸鹿？例3：草地上有2只長頸鹿戴蝴蝶結(jié)，有3只長頸鹿沒有戴蝴蝶結(jié)，草地上一共有多少只長頸鹿？例4：草地上有有3只長頸鹿沒有戴蝴蝶結(jié)，2只長頸鹿戴蝴蝶結(jié)，草地上一共有多少只長頸鹿？4 寓學(xué)于樂，鞏固深化（1） 師：今天，我們一起到了大森林里去旅游，既看到了許多優(yōu)美的景色，又學(xué)會(huì)了編加法題目，你們高興嗎？（2） 森林里的小動(dòng)物們也很高興，瞧，它們還來了自己在游戲