山西省運(yùn)城市萬(wàn)榮縣王通中學(xué)20182018學(xué)年度上學(xué)期期中考試九年級(jí)化學(xué)試題（含答案）

1、.山西省運(yùn)城市萬(wàn)榮縣王通中學(xué)2019-2019學(xué)年度上學(xué)期期中考試九年級(jí)化學(xué)試題可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：C -12 H -1 N-14O -16 K-39 Mn-55 Cl-35.5一、選擇題此題有15小題，每題3分，共45分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意1、以下變化過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成的是2、夏夜，我們?cè)诠珗@或在校園的小道上漫步時(shí)，每走到茉莉花的附近就能聞到花香，說(shuō)明A分子的體積和質(zhì)量都很小B分子間有一定的間隔C分子在不斷地運(yùn)動(dòng)D分子可以再分3、右圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)參加少量水，并做上記號(hào)。以下說(shuō)法中不正確的選項(xiàng)是 A該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的含量約占1/5B實(shí)驗(yàn)時(shí)

2、紅磷一定要過(guò)量C實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性D紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立即翻開(kāi)彈簧夾4、以下關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描繪中正確的選項(xiàng)是A木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體 B硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙 C鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光 D紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰5、從水分子分解示意圖中我們能獲得許多信息，其中描繪錯(cuò)誤的是： A這是一個(gè)化合反響B(tài)水分解時(shí)元素的種類不變C在化學(xué)變化中原子是最小的粒子D水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)6、元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。右以下圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 20 Ca鈣40.08A該元素的原子序數(shù)為20 B該元素屬于非金屬元

3、素C該元素的原子核外有20個(gè)電子 D該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為40.087、以下對(duì)一些事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 事實(shí)解釋A食鹽溶于水不溶于油微粒間互相作用不同B炎熱的夏天自行車胎容易爆裂分子運(yùn)動(dòng)加快C水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣分子是可以再分的D架在高處的電線夏季變得比冬季長(zhǎng)原子的體積熱脹冷縮8、如下圖,過(guò)氧化氫H2O2在催化劑二氧化錳的作用下,迅速分解放出大量氧氣。以下現(xiàn)象正確的選項(xiàng)是A. 氣球脹大，紅墨水左移B. 氣球縮小，紅墨水右移C. 氣球脹大，紅墨水右移D. 氣球縮小，紅墨水左移9、比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反響事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反響的因素，其中推理不合理的是序號(hào)化學(xué)反響

4、事實(shí)影響化學(xué)反響的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反響物濃度B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反響，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反響反響溫度C雙氧水在常溫下較難分解，而在參加二氧化錳后迅速分解催化劑D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反響物的種類10、飲用水用Cl2消毒會(huì)促使一些致癌物質(zhì)生成，為消除隱患，如今已經(jīng)采用高效平安的ClO2消毒殺菌。以下對(duì)ClO2的表達(dá)不正確的選項(xiàng)是 A.ClO2是一種氧化物 B.ClO2是由氯元素、氧元素組成C.ClO2中含有氧氣 D.一個(gè)ClO2由一個(gè)氯原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成11、某同學(xué)觀察了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)后，得出以下結(jié)論，你認(rèn)為其中不合理的是A氯化氫分子和

5、氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的B氯化氫和氨氣能發(fā)生化學(xué)反響C氯化氫和氨氣反響后有固體生成 D兩瓶無(wú)色氣體混合后瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大12、氫氣在氧氣中燃燒生成水，該變化不能證明的事實(shí)是A水是由氫氧兩種元素組成，屬于化合物 B該變化的最小粒子是氫原子和氧原子 C化學(xué)變化的本質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新分子和新物質(zhì) D分子在不停地運(yùn)動(dòng)，且分子間有間隔13、鈉原子的構(gòu)造示意圖為，以下關(guān)于Na+和Na兩種微粒的說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A它們的質(zhì)子數(shù)一樣 B它們的化學(xué)性質(zhì)一樣C它們的核外電子數(shù)不一樣 D它們都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒14、以下實(shí)驗(yàn)可以用于直接驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是15、以下對(duì)化學(xué)反響前后質(zhì)量變化的解釋，不符合質(zhì)量守恒定律

6、的是 A、高錳酸鉀受熱分解后固體剩余物的質(zhì)量減小，是因?yàn)榉懦隽搜鯕?B、蠟燭燃燒后質(zhì)量變小，是因?yàn)橄灎T受熱形成了石蠟蒸氣 C、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后，質(zhì)量增大，是因?yàn)樯晌镏泻醒醯馁|(zhì)量 D、白磷在密閉容器中燃燒，反響前后總質(zhì)量不變，是因?yàn)樯晌锒紱](méi)有逸散二、填空題：共45分16、向燒杯中渾濁的河水中參加一定量的明礬粉末，充分?jǐn)嚢韬?，靜置一段時(shí)間，觀察到的現(xiàn)象是 ；小雯同學(xué)方案利用右圖對(duì)其進(jìn)展過(guò)濾，請(qǐng)答復(fù)相關(guān)問(wèn)題：、圖中還缺少的儀器是 ，其作用是 。假設(shè)漏斗的下端管口沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁，可能的后果是 。、操作過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢，原因可能是： 、過(guò)濾后的濾液仍然渾濁，可能的原因是：A、 B、

7、 改進(jìn)后過(guò)濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！你的觀點(diǎn)和理由是： ，假設(shè)要制取純水，還需采用的凈化方法是： 。17、根據(jù)以下裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)答復(fù)以下問(wèn)題。1請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱： ； 。2實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取少量氧氣時(shí)，發(fā)生裝置最好選用 ，搜集裝置選用 ；如需隨時(shí)控制消費(fèi)氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用 填編號(hào)，寫(xiě)出該反響的化學(xué)方程式： 。3實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用 填編號(hào)；寫(xiě)出其反響的化學(xué)方程式 。4如用E裝置搜集O2，檢驗(yàn)O2是否搜集滿的方法是 。5如圖H，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒， ，生成黑色固體，而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是 。6注射器G

8、可用于檢查裝置A的氣密性，步驟如下：向錐形瓶中參加少量水至 處。將注射器C連接到裝置A的導(dǎo)管口處。緩慢拉動(dòng)注射器G的活塞，觀察到 ，表示裝置A的氣密性良好。7實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣時(shí)，如用注射器G交換長(zhǎng)頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是 。8假設(shè)用裝置F搜集的氧氣不純，其原因可能是請(qǐng)寫(xiě)兩種原因：_；_。9在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上，實(shí)驗(yàn)課上，小林用高錳酸鉀制取并搜集了一瓶氧氣，呈淺紅色，在做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，未見(jiàn)細(xì)鐵絲燃燒。而小紅異常興奮，實(shí)驗(yàn)成功了，但實(shí)驗(yàn)完畢后，拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁，說(shuō)：我的集氣瓶碎了。分析兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題。小林：_ ；_ ，小紅：_。18、化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在

9、空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)如右圖，同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。1請(qǐng)寫(xiě)出鎂條燃燒的化學(xué)方程式_；2同學(xué)們通過(guò)稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上搜集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量，有人認(rèn)為這個(gè)反響不遵循質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是：_；3小紅按以下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體?！咎岢鰡?wèn)題】黃色固體是什么?【查閱資料】氧化鎂為白色固體;鎂能與氮?dú)鈩×曳错懏a(chǎn)生黃色的氮化鎂Mg3N2固體；氮化鎂可與水反響產(chǎn)生氨氣，該氣體能使潮濕的紅色石蕊試紙變藍(lán)?！咀龀霾聹y(cè)】黃色固體是Mg3N2【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜測(cè)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論_【反思與交流】氮化鎂中氮元素的化合價(jià)是_；空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，合理的解釋是：_.同學(xué)們又聯(lián)想到氯氣在氧氣中可以燃燒，于是對(duì)燃燒條件又有了新的認(rèn)識(shí)：_.三、計(jì)算題：共1