滬科版八年級(jí)上冊(cè)物理第一章 打開物理世界的大門 單元練習(xí)題

1、.第一章 翻開物理世界的大門一、選擇題1.科學(xué)探究一般包括“提出問(wèn)題、“猜測(cè)假設(shè)、“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、“進(jìn)展實(shí)驗(yàn)、“分析論證、“評(píng)估交流等幾個(gè)環(huán)節(jié)在進(jìn)展積木搭建的活動(dòng)中，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)積木的體積越大，質(zhì)量越大，于是他認(rèn)為：積木的質(zhì)量與體積成正比并利用天平和刻度尺進(jìn)展相關(guān)測(cè)量對(duì)于“他認(rèn)為：積木的質(zhì)量與體積成正比這一過(guò)程，屬于科學(xué)探究中哪一個(gè)環(huán)節(jié) A. 猜測(cè)假設(shè)                    

2、             B. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)                         C. 進(jìn)展實(shí)驗(yàn)        

3、                 D. 分析論證2.生活中小明發(fā)現(xiàn)同樣的一杯熱水，冬天室溫低時(shí)冷卻得快，夏天室溫高時(shí)冷卻得慢好動(dòng)腦筋的小明同學(xué)針對(duì)這一現(xiàn)象，提出以下幾個(gè)問(wèn)題其中屬于可探究的科學(xué)問(wèn)題是 A. 為什么熱水在室溫低時(shí)比室溫高時(shí)冷卻得快？    B. 熱水冷卻的快慢與質(zhì)量有關(guān)嗎？C. 熱水冷卻的快慢與它的環(huán)境的溫差有關(guān)嗎？ 

4、60;      D. 熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、溫度有關(guān)嗎？3.火車在平直的軌道上以20m/s的速度做勻速運(yùn)動(dòng)，通過(guò)的路程是200m,那么通過(guò)這段路所用的時(shí)間是   A. 1h                           

5、;           B. 5min                                     

6、; C. 50s                                      D. 10s4.如圖在玻璃瓶裝滿水，然后用帶有細(xì)玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口，用力擠壓玻璃瓶壁，發(fā)現(xiàn)細(xì)玻

7、璃管內(nèi)水面上升了，對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，小明提出了兩種猜測(cè)，猜測(cè)1：力使玻璃瓶發(fā)生了形變；猜測(cè)2：手?jǐn)D壓玻璃瓶壁時(shí)，使瓶?jī)?nèi)水的溫度升高于是小明進(jìn)展如下探究：先用較大的力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升，松手后水面迅速回到原位置；再用較小的力擠壓玻璃瓶，細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升高度變小，重復(fù)屢次，現(xiàn)象均一樣，對(duì)于此探究   A. 只能驗(yàn)證猜測(cè)1                   

8、;                                B. 只能驗(yàn)證猜測(cè)2C. 既能驗(yàn)證猜測(cè)1，也能驗(yàn)證猜測(cè)2           

9、60;             D. 既不能驗(yàn)證猜測(cè)1，也不能驗(yàn)證猜測(cè)25.某同學(xué)在“研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)展了正確操作，并記錄數(shù)據(jù)如下表, 分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與課本中“使用動(dòng)滑輪能省一半力的結(jié)論不符。面對(duì)這一事實(shí)，以下做法中最不可取的是A. 與同學(xué)分析可能原因               

10、;                            B. 實(shí)驗(yàn)失敗，停頓實(shí)驗(yàn)C. 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件，重新實(shí)驗(yàn)                

11、;                    D. 查閱資料，理解結(jié)論的適用條件6.我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理過(guò)程中會(huì)采用很多研究方法在探究“空氣能傳聲時(shí)，逐漸將真空罩內(nèi)的空氣抽出，根據(jù)聽(tīng)到罩內(nèi)的鬧鐘的聲音逐漸變?nèi)?，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加推理的方法得到“真空不能傳聲的探究結(jié)論研究以下物理問(wèn)題所采用的研究方法與探究“真空不能傳聲一樣的是 A. 用磁感線描繪磁場(chǎng)    

12、                                          B. 探究串聯(lián)電路總電阻和分電阻之間的關(guān)系C. 探究動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)

13、60;                                   D. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)與事實(shí)，進(jìn)一步得出牛頓第一定律7.以下實(shí)驗(yàn)中，采用屢次測(cè)量，其目的一樣的是哪幾組研究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)    

14、      伏安法測(cè)定值電阻的阻值研究杠桿平衡條件                探究使用定滑輪的特點(diǎn) A.                      

15、0;              B.                                   &#

16、160; C.                                     D. 8.初中物理學(xué)習(xí)中會(huì)用到很多研究方法，以下屬于同種方法的是1研究電流時(shí)與水流比照；2將開瓶器抽象成杠桿研究；3測(cè)量物

17、理課本的長(zhǎng)度時(shí)采取屢次測(cè)量；4盧瑟福建立原子的構(gòu)造；5測(cè)100張紙的厚度進(jìn)而得到一張紙的厚度 A. 12                      B. 35                 

18、;     C. 24                      D. 14二、填空題 9. 每一次物理學(xué)上的重大發(fā)現(xiàn)都會(huì)影響人類社會(huì)的進(jìn)步和開展，_發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，才有了今天的人造衛(wèi)星填物理學(xué)家的名字 10.科學(xué)中對(duì)于一些看不見(jiàn)摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的科學(xué)量，常用一些直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的科學(xué)

19、量間接測(cè)量這種研究問(wèn)題的方法叫轉(zhuǎn)換法，如下圖的事例中沒(méi)有運(yùn)用這種方法的是_ 11.大自然神奇無(wú)限，探究之路充滿艱辛，科學(xué)探究其樂(lè)無(wú)窮同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)科學(xué)家的_和實(shí)事求是，勇于質(zhì)疑，孜孜不倦，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真以及擅長(zhǎng)_的科學(xué)精神 三、解答題 12.小華總結(jié)兩年來(lái)所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：1當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都要想方法把它們的大小間接表示出來(lái)如：甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在程度面上做_ 運(yùn)動(dòng)，通過(guò)讀取彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)間接知道摩擦力的大??；乙實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過(guò)比較_ 反映出來(lái)的 2當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用法_ 如：甲實(shí)驗(yàn)

20、研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要屢次改變_  大小，同時(shí)保持接觸面的粗糙程度不變；乙實(shí)驗(yàn)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系就要屢次改變小球到達(dá)程度面速度的大小，同時(shí)控制小球的 _ 不變 13.小明理解到用刻度尺測(cè)物體長(zhǎng)度時(shí)會(huì)有一些因素引起測(cè)量誤差，其中刻度尺的溫度變化也是引起誤差的原因之一他想通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究刻度尺長(zhǎng)度隨溫度變化的情況1小明找來(lái)兩把完全一樣，長(zhǎng)為20cm的鋼尺，一把放在冰箱充分冷凍，一把放在陽(yáng)光下長(zhǎng)時(shí)間曝曬，再將兩把鋼尺互相測(cè)量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩把鋼尺的長(zhǎng)度幾乎沒(méi)有差異，請(qǐng)寫出造成這種結(jié)果的原因?qū)懗鲆粭l即可： 2他重新設(shè)計(jì)了如下圖的裝置研究物體長(zhǎng)度

21、隨溫度變化的情況裝置中AB是粗細(xì)均勻的銅棒，COD是可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的指針。實(shí)驗(yàn)時(shí)，A端固定不動(dòng)，指針C端緊 靠在銅棒B端，當(dāng)用酒精燈給AB加熱時(shí)，小明可以通過(guò)觀察_ 分析金屬棒受熱時(shí)長(zhǎng)度的變化裝置中指針設(shè)計(jì)成CO段比OD段 短，這對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象起到了_ 作用 3請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)提出一個(gè)值得探究的問(wèn)題問(wèn)題： 答案解析 一、選擇題1.【答案】A 【解析】 ：由題意可知，在進(jìn)展積木搭建的活動(dòng)中，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)積木的體積越大，質(zhì)量越大，于是他認(rèn)為：積木的質(zhì)量與體積成正比這僅是該同學(xué)的猜測(cè)假設(shè)，下一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，所以這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的“猜測(cè)假設(shè)；故A正確應(yīng)選A【分析】解決此題要

22、知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問(wèn)題、猜測(cè)與假設(shè)、制定方案與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)展實(shí)驗(yàn)與搜集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作結(jié)合題意可做出判斷2.【答案】C 【解析】 ：此題現(xiàn)象是一杯熱水，室溫高時(shí)冷卻得慢，室溫低時(shí)冷卻得快；所以可以提出的問(wèn)題是：“熱水冷卻的快慢與它的環(huán)境的溫差有什么關(guān)嗎？應(yīng)選C【分析】解決此題要結(jié)合科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)進(jìn)展分析，結(jié)合改變物體內(nèi)能的方式提出問(wèn)題3.【答案】D 【解析】由v=得通過(guò)這段路所用的時(shí)間：  ；應(yīng)選D。4.【答案】A 【解析】 由于用力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面上升，水面上升的高度記為h1 ， 松手后細(xì)玻璃管內(nèi)的水面迅速回到原位置；再用較小

23、的力擠壓玻璃瓶壁，可以看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面也上升，水面上升的高度記為h2；h2小于h1 這說(shuō)明力的作用使玻璃瓶發(fā)生了形變。所以只能驗(yàn)證猜測(cè)1。故答案為：A【分析】此題考察的是我們分析實(shí)驗(yàn)的才能，這類題目也是中考考察的一種新題型，需要掌握。5.【答案】B 【解析】 假如實(shí)驗(yàn)完畢后發(fā)現(xiàn)與結(jié)論不符，此時(shí)應(yīng)該小組內(nèi)討論分析原因；查閱資料，理解結(jié)論條件；然后改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件，重新實(shí)驗(yàn)；不可以輕易放棄，這不符合科學(xué)探究的精神；應(yīng)選B【分析】解決此題要知道動(dòng)滑輪的特點(diǎn)：動(dòng)滑輪本質(zhì)是動(dòng)力臂為阻力臂二倍的杠桿，使用動(dòng)滑輪能省一半力，但費(fèi)間隔 ；科學(xué)探究需要有以下精神：長(zhǎng)期思索任何問(wèn)題上的無(wú)限耐心、在觀察和搜集事實(shí)上

24、的勤勉工作、相當(dāng)?shù)膭?chuàng)造才能和常識(shí)等此題結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)例，讓我們養(yǎng)成科學(xué)探究、不要輕言放棄的物理學(xué)習(xí)精神6.【答案】D 【解析】 ：A、磁場(chǎng)是看不見(jiàn)、摸不到的，為了描繪磁場(chǎng)的分布，物理學(xué)上引入了磁感線，磁感線是假想的，不是真實(shí)存在的，采用的是模型法，故該選項(xiàng)采用的方法不符合題意；B、探究串聯(lián)電路總電阻和分電阻之間的關(guān)系，采用的是等效替代法，故該選項(xiàng)采用的方法不符合題意；C、動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān)，探究動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)采用的是控制變量法，故該選項(xiàng)采用的方法不符合題意；D、牛頓第一定律是在伽利略等人實(shí)驗(yàn)的根底上，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步得出的，采用的是實(shí)驗(yàn)+推理的方法，故該選項(xiàng)采用的方法符合題意應(yīng)選D【分析】1聲音可

25、以在固體、液體和氣體中傳播，真空不能傳聲；2在探究真空不能傳聲時(shí)，用抽氣機(jī)抽出玻璃鐘罩內(nèi)的空氣，隨著抽氣，聲音越來(lái)越小，推理得出真空不能傳聲，因此該結(jié)論是在實(shí)驗(yàn)的根底上進(jìn)過(guò)進(jìn)一步推得出的，不是實(shí)驗(yàn)直接得出的結(jié)論，采用了實(shí)驗(yàn)+推理的方法7.【答案】D 【解析】【分析】首先要弄清，這四組實(shí)驗(yàn)屢次測(cè)量的目的，然后再找出目的一樣的是哪幾組【解答】的實(shí)驗(yàn)中，屢次測(cè)量都是圍繞同一個(gè)值在測(cè)量，是為了使測(cè)量結(jié)果得到進(jìn)一步確實(shí)認(rèn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具準(zhǔn)確性；研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，屢次測(cè)量是為了獲得多組結(jié)果，最后歸納出具有普遍性的規(guī)律；因此的目的一樣，應(yīng)選D【點(diǎn)評(píng)】此題考察了減小誤差的方法之一：屢次測(cè)量取平均值，同

26、時(shí)還要對(duì)各實(shí)驗(yàn)有所理解，綜合性較強(qiáng)8.【答案】C 【解析】【解答】1研究電流時(shí)與水流比照，采用的是類比法；2將開瓶器抽象成杠桿研究，采用的是模型法；3測(cè)量物理課本的長(zhǎng)度時(shí)采取屢次測(cè)量取平均值的方法，目的是取平均值減小誤差；4盧瑟福建立原子的構(gòu)造，采用的是模型法；5測(cè)100張紙的厚度進(jìn)而得到一張紙的厚度，采用的是累積法應(yīng)選C【分析】對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)展分析，明確各自采用的研究方法，然后確定符合題意的選項(xiàng)二、填空題9.【答案】牛頓 【解析】【解答】解：據(jù)課本知識(shí)可知，牛頓通過(guò)發(fā)現(xiàn)“蘋果落地而引發(fā)考慮，在進(jìn)一步的研究中，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，進(jìn)而才有了今天的通信衛(wèi)星故答案為：牛頓【分析】根據(jù)對(duì)科學(xué)家及其重要奉獻(xiàn)的掌握分析答題純熟掌握物理學(xué)常識(shí)即可正確解題，平時(shí)要注意物理學(xué)史的學(xué)習(xí)10.【答案】B 【解析】【解答】解：A、在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比，通過(guò)彈簧的伸長(zhǎng)大小得到力的大小，采用的是轉(zhuǎn)換法不符合題意；B、人通過(guò)放大鏡可以看到蝸牛被放大的虛像，采用的是觀察法符合題意；C、用溫度計(jì)顯示物體的溫度，采用的是轉(zhuǎn)換法不符合題意；D、由于固體的體積不規(guī)那么，不易測(cè)量，所以我們讓固體的體積等效為量筒中上升的水的體積，即通過(guò)測(cè)量量筒中水上升的體積可得出固體的體積，故這里用到了轉(zhuǎn)換法不符合題意應(yīng)選B【