實用數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯編八篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_實用數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯編八篇 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認識圓柱和圓錐，掌握他們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高。2、掌握圓柱的測面積、表面積的計算方法以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。3、通過觀察、設(shè)計和制作圓柱。圓錐模型等活動，了解平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。本單元教學(xué)時我的感受：開學(xué)之后工作很多，有時來不及細細備課倉促上課，講解的內(nèi)容有時因為準備不充分，造成上課時課堂效率低下，對于圓錐的體積的講解有趕課的心理，整個單元來講狀態(tài)不是非常好。本單元從學(xué)生的

2、總結(jié)里看，學(xué)生存在的問題不多，本單元更多的是公式的推理和運用，掌握了公式的推理，應(yīng)用起來不是很麻煩的，總結(jié)起來有兩點：1、計算錯誤。本單元的計算和有關(guān)，所以計算方面有時錯誤會多一些，盡管我告訴學(xué)生在涉及的時候，可以放到最后進行計算，但還是有學(xué)生迫不及待的和較量，沒關(guān)系，如果能細心，反復(fù)計算，每次計算也可以，我們不僅要理解題意，列出正確的計算公式，而且還要保證計算的正確性。2、不會逆推。學(xué)生能根據(jù)半徑、高計算側(cè)面積或者體積，如果題目告訴的是知道側(cè)面積或體積，個別學(xué)生不會逆推。我的理解是學(xué)生不理解公式的含義，還是沒有完全掌握側(cè)面積或體積的計算，如果掌握了，逆推也不是大問題，這個需要個別指導(dǎo)。通過多

3、次的對單元知識的梳理和總結(jié)，現(xiàn)在學(xué)生基本掌握了如何寫數(shù)學(xué)總結(jié)，也有學(xué)生在總結(jié)中寫了自己成績好的方法，如睡前進行知識的梳理，做練習(xí)，不懂就問等方法，這個方法實際就是溫故知新，做法了復(fù)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合。六年級的學(xué)生如果能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我的每個單元的知識梳理和總結(jié)的目的也就達到了。還有部分成績好的學(xué)生是本單元知識點的羅列，全篇總結(jié)中沒有一句自己的話，這也是我應(yīng)當(dāng)重視的一個問題，當(dāng)學(xué)生抄知識點的時候，我的引導(dǎo)是：你是如何快速高效的掌握本單元的所有知識點的？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)生方法，我所做的一切，都是引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，為他們的終身學(xué)生做準備！ 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2教學(xué)永遠具有教育性

4、，教書育人是我們每個教師必須遵循的一個重要準則。這里我結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)實踐，談?wù)勅绾卧跀?shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育：、利用數(shù)學(xué)史對學(xué)生進行愛國主義教育。愛國主義教育是學(xué)校德育的主要任務(wù)之一，在我們現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教材中，有豐富的愛國主義教育素材，在教學(xué)中適時地、自然地利用它們對學(xué)生進行思想教育，會達到事半功倍的效果。比如在指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于圓周率后，告訴學(xué)生，我國自古在數(shù)學(xué)研究應(yīng)用方面就有輝煌的成就，如祖氏公理的發(fā)現(xiàn)早于世界其它國家多年，楊輝三角的發(fā)現(xiàn)先于其它國家多年；祖沖之對圓周率值的計算、負數(shù)的使用、方程組的解法都比歐州早多年，我國古代的科學(xué)成就令世人矚目?，F(xiàn)代，我國科學(xué)的豐碩成果同樣也令世界各地的炎黃

5、子孫自豪，如我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授發(fā)起、推廣的優(yōu)選法，被廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)和科學(xué)試驗，創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟價值；陳景潤成功地證明了數(shù)論中“（）”定理，被譽為“陳氏定理”；美籍華裔科學(xué)家楊振寧、李政道、吳健雄因在科學(xué)上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎等，這些真實典型的數(shù)學(xué)史實不僅可以激發(fā)學(xué)生強烈的愛國情和民族自豪感，而且也激勵起學(xué)生學(xué)習(xí)的進取精神。、利用數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的作風(fēng)。數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性是數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特征之一，加強數(shù)學(xué)與實際的應(yīng)用聯(lián)系，強化應(yīng)用已逐漸成為人們的共識，這不僅在于數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和應(yīng)用能力，而且還可以利用它們對學(xué)生進行思想教育。我向?qū)W生講述了這樣的事實

6、：早在公元前兩千年，我國的治水英雄大禹，為了解決在治水中的地勢測量問題，就巧妙地利用了解直角三角形的主要依據(jù)直角三角形的邊角關(guān)系，解決了不少治水工程的難題，這種方法要早于西方三角術(shù)的研究達兩千年之多。通過這個故事，不僅使學(xué)生看到了中國古代人民的聰明智慧，而且使學(xué)生深切感受到了數(shù)學(xué)知識的實用價值，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的積極性。、利用數(shù)學(xué)美培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。數(shù)學(xué)并不是一門枯燥乏味的學(xué)科，它實際包含著許多美學(xué)因素。古代哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家早斷言：“哪里有數(shù)，哪里就有美”。數(shù)學(xué)美的特征表現(xiàn)在和諧、對稱、秩序、統(tǒng)一等方面。比如圓是平面圖形中最完美的圖形，它的完美不僅在于它的完全對稱性（軸對稱、中心對稱

7、），而且在于它體現(xiàn)著一種偉大的精神集體主義精神，這是因為圓本身就是把無數(shù)零散的點，有秩序地、對稱地、和諧地、按統(tǒng)一的規(guī)律（到定點的距離等于定長）排列而成的封閉圖形，就像一個和美的大家庭，每個成員都有自己的位置和作用，同時也遵循著集體的紀律。由此我啟迪學(xué)生，你們個人就象圓上一個個孤立的點，你們所處的班集體乃至于整個社會就好比一個圓，集體的形象與榮譽與你們自己的努力是分不開的，若個人不遵守集體的紀律，不能正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系，就會像不在圓上的點一樣，游離于集體之外，也就得不到集體的溫暖。這樣用形象生動的語言將集體主義教育自然地滲透到學(xué)生的心田。4、結(jié)合教學(xué)實際對學(xué)生進行辯證唯物主義教育

8、。數(shù)學(xué)蘊含著極其豐富的辯證思想，它較其它學(xué)科更為具體和廣泛，這是數(shù)學(xué)學(xué)科的一大特點。如運算法則的對立統(tǒng)一（加與減，乘與除，乘方與開方）都是對立統(tǒng)一規(guī)律的具體反映；一些定義、公式、法則之間相互制約、相互聯(lián)系、相互依賴，都反映了普遍聯(lián)系的規(guī)律。在講授相應(yīng)新課的同時，適時地、恰當(dāng)?shù)貪B透些辯證唯物主義思想教育，不僅有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的深刻理解和對數(shù)學(xué)方法的熟煉掌握，更重要的是有助于學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和科學(xué)的世界觀。總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一重要的并且需要進一步研究和探索的課題，在進行這一課題實踐時必須注意方法上文道結(jié)合，做到自然妥貼，切忌生搬硬套，使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一，恰如隨風(fēng)潛

9、入夜的春雨，滋潤萬物。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3本學(xué)期即將結(jié)束，下面將工作做如下總結(jié)：一開好、開足心理健康教育課。隨著自我意識和獨立性的增強，學(xué)生的心理困擾也會不斷增多，利用課堂教學(xué)向?qū)W生傳授相關(guān)的心理學(xué)知識，組織學(xué)生進行積極的情感體驗，讓學(xué)生掌握自我調(diào)適的能力，可以使學(xué)生做到悅納自己，并且經(jīng)常保持積極樂觀的精神面貌。課堂教學(xué)的形式采取靈活多變，講解復(fù)雜的心理學(xué)理論深入淺出，注意聯(lián)系學(xué)生的實際，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。二及時、持續(xù)的心理輔導(dǎo)。在整個輔導(dǎo)過程中都是以朋友的身份參與心理輔導(dǎo)，不太強調(diào)老師的身份，同時也注意為這些學(xué)生保守秘密，讓他們覺得安全、可靠，獲得他們的信任，使他們更好地把問題拿出

10、來共同解決。中隊工作總結(jié)二（六）中隊在這個學(xué)期，我班根據(jù)學(xué)校工作指導(dǎo)思想、建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)、創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展、潛能開發(fā)，堅持做到以下幾點：一、建立良好的隊風(fēng)加強組織紀律性，逐步形成良好隊風(fēng)。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的少先隊從一開始就有嚴密的紀律性，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過學(xué)習(xí)目的性、治學(xué)態(tài)度、集體主義等多方面的教育，樹立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。二、做好中隊干部的工作管理中，對隊干的配備與引導(dǎo)是極為重要的。隊干是輔導(dǎo)員開展工作不可缺少的小助手。中隊干部的崗位是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展的課堂，它應(yīng)該面向每一個學(xué)

11、生。干部輪崗，就是讓全隊所有隊員輪流擔(dān)任干部。我的做法是：先定崗，而后學(xué)生競選上崗，組成第一輪隊委。下一輪則由個人自愿申報，再根據(jù)申報人員構(gòu)成情況及工作需要，師生討論確定新一輪隊委。工作輪崗制為每個學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺。三、發(fā)揮班隊文化的功能，形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)班隊文化具有指向性和推動作用的功能。指向是指班隊文化的構(gòu)建方向和目標(biāo)；推動是使班隊文化向著指定方向和目標(biāo)前進的內(nèi)驅(qū)力和外在因素。因此，發(fā)揮班隊文化的功能，形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)也是現(xiàn)代班隊文化建設(shè)的首要任務(wù)。蘇霍姆林斯基說的“使學(xué)校的墻壁也說話”就強調(diào)了環(huán)境育人的重要性?？梢孕W(xué)生日常行為規(guī)范為準則，經(jīng)常了解學(xué)生的思想，定期進行品德

12、評定，評價每個學(xué)生的行為表現(xiàn)，表揚先進，幫助后進。四、讓學(xué)生在活動中成長積極開展各項活動，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。積極引導(dǎo)學(xué)生參加“安全”、“環(huán)?！?、“才藝大比拼”等為主題的一個系列班隊活動，讓他們從身邊的同學(xué)身上學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會寬容待人，學(xué)會展示自我。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4進入21世紀以來，我國基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開。新課標(biāo)的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。如何組織教學(xué)，怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者與合作者”，怎樣通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，成為這個學(xué)期研究的重要課題。二年級第一學(xué)期

13、數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)著重抓好以下幾點：一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使他們

14、產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？首先，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉埿∨笥旬?dāng)小老師來判斷其他正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學(xué)生。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的能激起學(xué)生的好奇心和思考的問題，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。我在教學(xué)“時間”這部分時，由于這部分知識比較抽象

15、，學(xué)生比較難理解，所以我在三個星期前就先告訴學(xué)生，三個星期后我們要學(xué)習(xí)時間，希望同學(xué)們多去了解。然后我有意創(chuàng)設(shè)一些有關(guān)時間的生活中的問題情境讓大家接觸，結(jié)果學(xué)生來了興趣，在學(xué)這部分知識時再讓學(xué)生通過觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，解決相關(guān)的問題就容易多了。二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實際情況，在教學(xué)“方向與位置”這部分時，我讓學(xué)生通過判斷學(xué)校的方向，再來判斷教室的方向，最后再判斷自己的位置方向，這樣一次次、一層層地認識，加深對著部分知識的理解。多讓他們實踐，就能提高他們的實踐能力。

16、三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力。例如：教學(xué)乘法口訣時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察找規(guī)律，再小組討論，最后小組匯報得出結(jié)論。由于二年級的學(xué)生太小了，滋長能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度，但我一定會努力認真的總結(jié)、反思，虛心求教，不斷學(xué)習(xí)，提高自己。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5一、 學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量現(xiàn)狀分析四年級共有學(xué)生140名。學(xué)生大部分比較喜歡數(shù)學(xué)，有一種積極探索問題的意識，課上一部分同學(xué)狀態(tài)較好，課堂氣氛活躍。一部分學(xué)生邏輯思維能力較強，基本上能夠順利地解決問題，也有相當(dāng)一部分同學(xué)理解能力較弱，且缺少良好的

17、學(xué)習(xí)習(xí)慣，如計算能力差，不會檢查，不及時改正錯誤等等。學(xué)習(xí)時間保持不能長久。但學(xué)生們還是比較聽話，能按老師要求去做。四（1）班：大部分學(xué)生思維活躍，課上積極發(fā)言，課后作業(yè)按時認真完成，書寫干凈、整齊，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能集中精力，語言表達能力較弱。學(xué)生對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握牢固，大部分學(xué)生有較強的計算能力，計算比較準確。但對概念的理解不夠深入，不能靈活的運用概念去解決問題。一些學(xué)生解決實際問題的能力較差。個別學(xué)生沒有良好的聽講習(xí)慣，課堂上思維不夠活躍。一些學(xué)生靈活運用知識的能力比較差，解決實際問題的能力較差。在教學(xué)中應(yīng)采取多種教學(xué)手法，吸引學(xué)生的注意力，爭取讓不同層

18、次的學(xué)生都有收獲。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣，提高聽講效率。四（2）班：學(xué)生上進心強，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，課上積極發(fā)言，作業(yè)書寫工整，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，通過幾天的接觸和假期作業(yè)的判閱及開學(xué)的測試發(fā)現(xiàn)孩子在計算方面不夠認真，錯誤率較高，注意平時加強訓(xùn)練。四（3）班：學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實，具有比較好的分析問題、解決問題的能力。大部分學(xué)生基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極參與學(xué)習(xí)，善于積極動腦，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時完成作業(yè)，書寫干凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高。存在個別學(xué)生，基礎(chǔ)稍微差一些，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力也比較差。作業(yè)中錯誤率比較高。四（4）：學(xué)生

19、的數(shù)學(xué)知識整體掌握得不錯，根基比較扎實。但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流，以及這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好。主要表現(xiàn)在豎式計算、托式計算。在今后的工作中加強計算的訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)計算能力。把握好不同水平學(xué)生的知識難易程度。四（5）班：由于是新接班，對學(xué)生的基本情況不太了解，但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流，以及這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)整體學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，上進心強，書寫較工整。這學(xué)期應(yīng)加強數(shù)學(xué)綜合能力的提高，如概念的綜合運用，混合運算能力的提高，加強數(shù)學(xué)的綜合運用，為高年級打下扎實的基礎(chǔ)。二、全冊知識體系列表知識分類知識大點知識小點應(yīng)達到的要求知識基礎(chǔ)

20、數(shù)與代數(shù)幾何初步知識多位數(shù)的認識1. 生活中的多位數(shù)2. 多位數(shù)的讀寫法3. 多位數(shù)的大小比較4. 多位數(shù)的改寫及近似數(shù)5. 用計算器表示多位數(shù)6. 用計算器作多位數(shù)的加減法7. 兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法及估算8. 除數(shù)是兩位數(shù)的除法及估算9. 成法分配率及簡算10. 商不變的性質(zhì)11. 乘除法的關(guān)系12. 抽象數(shù)量及關(guān)系13. 運用兩步的數(shù)量關(guān)系解決問題14. 運用三步的數(shù)量關(guān)系解決問題15. 一個多位數(shù)乘十位、各位相加的九的積的規(guī)律1通過了解生活中的多位數(shù)，使學(xué)生感受多位數(shù)在生活中的作用。2在具體的情境中，認、讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù)，了解十進制計數(shù)法。3結(jié)合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，并能進行估計。

21、4會比較多位數(shù)的大小。5使學(xué)生能夠?qū)⒍辔粩?shù)2寫成以“億”或“萬”為單位的數(shù)；能夠運用“四舍五入”法把多位數(shù)后面的尾數(shù)省略，求出近似數(shù)。6使學(xué)生知道兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的算理，掌簡單的實際問題。9使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法，能夠正確地計算；掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)。11使學(xué)生理解商不變的性質(zhì)做一些簡便計算。12使學(xué)生能初步掌握兩位數(shù)除法的估算方法。13使學(xué)生能使用計算器把除得的商四舍五入到整數(shù)。14使學(xué)生能理解乘、除法的關(guān)系，并能解答一些簡單的問題。1、萬以內(nèi)數(shù)的認識、讀、寫法2、兩步四則計算3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)空間與圖形1. 線段直線射線2. 平角周角3. 量角、畫角4. 方向和位置1初步認識線

22、段、直線、射線的特征；知道平角、周角的概念以及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系；會用量角器測量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角；在具體情境中，能用數(shù)對表示具體的位置；會看圖確定方位，會按給定的比例計算出實際距離。2通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認識線段、直線、射線以及平角、周角，引導(dǎo)學(xué)生探索出量角的方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作。1. 角的認識2. 觀察物體統(tǒng)計統(tǒng)計和可能性1. 條形統(tǒng)計圖2. 折線統(tǒng)計圖3. 可能性的大小和活動規(guī)律1認識條形統(tǒng)計圖（一個單位長度表示多個數(shù)量）和折線統(tǒng)計圖，初步體會二者的聯(lián)系和區(qū)別，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖解決一些實際問題。2通過活動，體驗事件發(fā)生的可能性大小和活動規(guī)則的公平性。

23、3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成認真良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1. 可能性2. 分數(shù)的初步認識3. 簡單的統(tǒng)計綜合應(yīng)用實踐和綜合應(yīng)用1. 面積計算2. 統(tǒng)計3. 方向與位置4. 大數(shù)目的估算5. 簡單數(shù)列求和6. 淘汰賽、單選環(huán)賽的賽制1通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。2獲得在綜合運用所學(xué)知識和解決簡單實際問題過程中所得的活動經(jīng)驗和方法。3鞏固加深面積計算、統(tǒng)計、方向與位置、大數(shù)目估算等數(shù)學(xué)知識，拓展延伸簡單的等差數(shù)求和、淘汰賽、單循環(huán)賽等知識。4通過學(xué)生參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題意識。5通過收集、整理數(shù)據(jù)等活動，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中

24、的作用。1. 長、正方形的面積2. 空間與圖形3. 估算三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1分層教學(xué)，分層管理：對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵他們在學(xué)好教材知識的基礎(chǔ)上，多練一些思維訓(xùn)練題，以開闊思維；對于接受能力一般的學(xué)生要求他們通過努力良好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對學(xué)習(xí)困難生，采取個別輔導(dǎo)、一幫一活動，提高他們的解決問題的能力。遇到簡單的問題多提問困難生，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，起到共同幫助的作用。2對于口算、計算等技能，天天練，讓學(xué)生達到熟練。3單元測驗及時做，及時查缺補漏。4課堂上多給孩子們探究、討論、辨析的機會與時間，使他們的能力不斷得到發(fā)展。四、課時計劃：一、多位數(shù)的認識

25、（18課時）生活中的多位數(shù)2課時多位數(shù)的讀法與寫法.3課時用計數(shù)器表示多位數(shù)2課時多位數(shù)的大小比較.2課時多位數(shù)的改寫2課時用計算器做加減法.3課時編碼1課時整理與復(fù)習(xí)2課時機動. 1課時二、乘法（12課時）兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算.5課時乘法分配率及解決問題.3課時探索規(guī)律 1課時整理與復(fù)習(xí) 3課時三、除法（25課時）筆算除法 9課時乘除法的關(guān)系.5課時整理與復(fù)習(xí)4課時機動.1課時四、空間與圖形（12課時）線段、直線和射線2課時平角和周角 .4課時方向與位置 4課時整理與復(fù)習(xí) .2課時五、綜合應(yīng)用（4課時）六、統(tǒng)計和可能性（5課時）.七、總復(fù)習(xí)（17課時）四年級數(shù)學(xué)第七冊教學(xué)進度表時間教 學(xué) 內(nèi)

26、 容單元檢測第2周（9、49、8）多位數(shù)的認識5課時第3周（9、119、15）多位數(shù)的認識5課時第4周（9、189、22）多位數(shù)的認識5課時第5周（9、259、29）多位數(shù)的認識3課時、乘法2課時第一單元檢測第7周（10、910、3）乘法5課時第8周(10、1610、20)乘法5課時第二單元檢測第9周(10、2310、27)除法5課時第10周(10、3011、3)除法5課時第11周(11、611、10)除法5課時第12周（11、1311、17）除法5課時第13周（11、2011、24）除法5課時第三單元檢測第14周（11、2712、1）空間與圖形5課時第15周(12、412、8)空間與圖形5課

27、時第16周(12、1112、15)空間與圖形2課時、綜合應(yīng)用3課時第四單元測驗第17周(12、1812、22)綜合應(yīng)用1課時、統(tǒng)計和可能性4課時第18周(12、2512、29)統(tǒng)計和可能性1課時、總復(fù)習(xí)4課時第六單元測驗第19周(1、21、1、6)總復(fù)習(xí)5課時第20周(1、91、13)總復(fù)習(xí)5課時總復(fù)習(xí)測驗第21周（1、161、20）期末考試第22周(1、231、27)文 章 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期

28、的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)售貨員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。二 、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量1、備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單

29、元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。2、上課。 增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都

30、得到提高。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是“看客”。(2)及時復(fù)習(xí)。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

31、(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)，連成知識網(wǎng)。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、批改作業(yè)。處理學(xué)生作業(yè)是一項長期的工作 ，每天都不少于一個小時，針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)

32、生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。4、注重對后進生的輔導(dǎo)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。對后進生百倍關(guān)愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點 ，及時的給予表揚，增進他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。5、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記。在本學(xué)期的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學(xué)生在有一定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記，開始時他們 寫的僅僅是三言兩

33、語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后，逐步放開，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的'不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。四、存在的問題和困惑。1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師

34、在管理學(xué)生上的分歧，教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實到位。2、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實效性，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、研究。今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成績!小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,我認真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊,從各方面嚴格要求自己,積極向老師們請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況, 工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：1.認真鉆研教材。在備課時，不但備學(xué)生而

35、且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，、并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結(jié)，寫課后記，并認真收集各課的知識要點，歸納成集。2、增強上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。3、虛心請教其它教師。在教學(xué)上，

36、有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。4、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，為了做到這一點，我常常收集資料，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透徹析評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對后進的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意

37、識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。6、狠抓學(xué)風(fēng)我所教的兩個班，上課時候比較認真，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高，對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來，取得了較好的成績，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后

38、改進。編輯推薦：學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7本學(xué)期，我繼續(xù)跨學(xué)段、跨年級任課，我繼續(xù)擔(dān)任高二文科和初一六班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過上一個學(xué)期的適應(yīng)，我已經(jīng)適應(yīng)了目前的工作狀態(tài)和要求，只是有些辛苦，感覺不易。但是，也有了更多、更廣闊的學(xué)習(xí)和實踐空間，這對于眼界的開闊和思維的助推作用是不言而喻的。一、初一教學(xué)工作。（二）執(zhí)行過程探索：1、經(jīng)過一個學(xué)年的摸索初一授課模式基本能適應(yīng)現(xiàn)階段的教學(xué)，一些細節(jié)還需繼續(xù)積淀；2、初一數(shù)學(xué)課與學(xué)生磨合較好，但是還要在執(zhí)行力上繼續(xù)探索新方法，尤其是要尋找一些針對后進生的適用的便于落實的方法；3、集體備課一直堅

39、持，從不間斷；4、多媒體能夠更好地為教學(xué)服務(wù)；5、就數(shù)學(xué)科后進生的轉(zhuǎn)化與一部分家長有過交涉，向家長提出了一些具體可行的建議；6按照學(xué)校部署，立足培優(yōu)課進行知識拓展和視野開拓。（三）深刻體會。1、打造自己的課堂教學(xué)模式。我能夠較好的使用多媒體資源，能夠把多媒體的容量和直觀性更好的應(yīng)用到教學(xué)中間。同時，多媒體教學(xué)對于我這個教學(xué)“新手”還是“救命稻草”，提前備課并制作課件避免了知識的遺漏，同時也把同課頭老師的工作和教學(xué)積淀為我所用，取長補短。2、堅持集體備課，保持進度一致。初一的數(shù)學(xué)老師始終踐行：在數(shù)學(xué)教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，堅持把集體備課和資源共享落到實處。課件內(nèi)容由我們共同確定，教學(xué)進度保持統(tǒng)一，考

40、試協(xié)調(diào)進行，培優(yōu)尺度盡量一致，集體備課一直堅持。3、提高課堂效率。對課堂效率的關(guān)注和思考，不但是學(xué)校的科研課題，也是取得教學(xué)效果的必須。年級組會議、學(xué)科組會議，我們始終在關(guān)注、交流、探討。4、借助學(xué)校和家庭的力量盡量保證學(xué)生不在初一分化。初一六學(xué)生眾多、水平參差不齊、學(xué)生水平跨度大，培優(yōu)和補差的難度很大，在上學(xué)期摸索的補差基礎(chǔ)上進一步探索和完善，盡量使學(xué)生不在初一出現(xiàn)分化。我的補差主要立足課堂和自習(xí)課，主要是多提問、多詢問、多檢查、多落實、多督促這些人文性的關(guān)懷途徑。我班有學(xué)習(xí)差的學(xué)生，但是還沒有出現(xiàn)“放棄”的學(xué)生。5、繼續(xù)重視教研，使自己更快成熟，承擔(dān)更多的責(zé)任。經(jīng)過本學(xué)期的工作，我時刻對教

41、學(xué)保持高度的警惕，盡量不錯過每一個細節(jié)，始終堅持深入教學(xué)、深入學(xué)生、深入班級。二、高二教學(xué)工作。（二）執(zhí)行過程探索：1、本學(xué)期的課程進度較快，順利、提前完成了教學(xué)任務(wù)；2、對新課程高考有了一定認識，在實踐中間又有了一些探索和體會，并能夠把自己對新課程高考的精神貫體會穿到每一節(jié)課里；3、根據(jù)學(xué)生實情對教學(xué)安排做出調(diào)整，保證大多數(shù)學(xué)生都能夠跟得上；4、關(guān)注和轉(zhuǎn)化了“尖子生”的數(shù)學(xué)差科如孫文航，從思想上做工作，從行動上嚴格要求，嚴格加以督促，取得了不錯的效果；5、注意與班主任溝通班級情況，有針對性的做好學(xué)生工作。高二的數(shù)學(xué)課進行順利，課堂秩序基本令人滿意，學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情沒有減少，這是很慶幸的地方。

42、（三）深刻體會。1、提前籌劃并進入一輪復(fù)習(xí)。高二新課在五月下旬已經(jīng)結(jié)束，隨后為了確保期末質(zhì)檢的效果，我果斷作出決定：著手復(fù)習(xí)4-4并加入綜合訓(xùn)練，這樣就把本期的教學(xué)任務(wù)鞏固了一番。同時，我也把選修內(nèi)容提前講授，保證高三在9月份開學(xué)就展開一輪復(fù)習(xí)。2、做好日常教學(xué)工作的同時，做好新課程高考的動員工作。20xx年高考時新課程高考的第一年，我能主動研究高考動向，隨時關(guān)注高考信息，積極采取有效對策，并把相關(guān)信息通知給學(xué)生，確保不在大方向上有閃失。3、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，打造良好學(xué)風(fēng)。我力爭管理好自己的課堂，確保學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍，這是基本的立足點。4、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，督促和打造苗子生。我關(guān)注和轉(zhuǎn)化了

43、“尖子生”的數(shù)學(xué)差科問題，如孫文航，我首先從思想上做工作，從行動上嚴格要求，加以督促，本學(xué)期他取得了可惜的進步。5、做好教研。進過近七年的積淀，今年我獨立撰寫了一篇題為含參不等式恒成立問題求解策略的教學(xué)論文，完事開頭難，總算是賣出了“第一步”。三、教學(xué)探索方面。1、重視學(xué)習(xí)，加強學(xué)習(xí)。我能夠注重利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源，注意資料收集和整理，增加自己的知識和能力積淀。同時，注重與同課頭老師加強交流，不斷汲取成型的經(jīng)驗，以便指引和豐富自己教學(xué)活動。2、通過參加教研活動，不斷提高業(yè)務(wù)水平。繼續(xù)積極探索和改進教學(xué)方法、主動汲取新課改的教學(xué)理念，適應(yīng)初中的教學(xué)，同時努力鉆研多媒體應(yīng)用技術(shù)，做到與時代接軌，爭

44、取把自己的業(yè)務(wù)水平做到同行的前列，做學(xué)校、家長和學(xué)生滿意的教師。每一次聽課，我都會有很多收獲和感觸，這往往是引導(dǎo)我改進教學(xué)的靈感所在；每一次與同事的交流都使我感到差距的巨大，無形中鞭策我更加努力奮進；今年，我撰寫了一篇“含參不等式恒成立問題求解策略”的教學(xué)論文，無論質(zhì)量怎樣，這是我對教學(xué)問題進行研究的第一個結(jié)晶，可喜可賀。3、積極鉆研和嘗試新的教育理念，做研究型的教育者。我深知作為一名教育者的重大使命：我要為學(xué)校的發(fā)展負責(zé)，要為家庭的和諧負責(zé)，要為民族的未來負責(zé)；我既要為學(xué)生的眼前負責(zé)，還要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展負責(zé)。我要把每一名學(xué)生都當(dāng)做一件有待雕琢的藝術(shù)品，我把對學(xué)生的教育當(dāng)成是一項創(chuàng)造性的勞

45、動過程，創(chuàng)造的過程就是我的幸福所在，也是我的追求所在。當(dāng)前，教改正進行的如火如荼，我能夠在教學(xué)實踐中積極探索教改，我也很注重汲取外人的研究成果為我所用，我一直把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。4、初一“華杯賽”輔導(dǎo)。今年，我能夠配合“數(shù)學(xué)組”的工作部署，為初一參加“華杯賽”的選手做講座，一方面“檢驗”了自己的業(yè)務(wù)水平，另一方面也開闊了自己的“教學(xué)視野”，使我受益良多。四、成績和不足。1、成績方面，繼續(xù)發(fā)揚。（1）對轉(zhuǎn)化學(xué)困生做了一些探索，有了一些體會和感想，比如：學(xué)困生的轉(zhuǎn)化主要在于“抓落實”，落實在每節(jié)課上，落實在每一個課件，落實在每一次與學(xué)生的交流中；（2）所教班級培養(yǎng)了一部分學(xué)科尖子；（3）多

46、媒體運用技術(shù)日趨熟練，為整理課件做出了一定貢獻；（4）對教學(xué)的探索和研究，有了進一步的體會;(5)對于課堂模式的思考和探索使我有了一些體會和收獲，學(xué)生積極性、課堂教學(xué)效率有所提高；（6）經(jīng)過自己的努力撰寫了一篇教學(xué)論文。2、不足方面，時刻警惕。（1）轉(zhuǎn)化學(xué)困生要繼續(xù)深入的做；（2）與學(xué)生的交流不夠；（3）還沒有拿出像樣的教學(xué)研究成果；（4）培優(yōu)和補差沒有協(xié)調(diào)好，補差偏多、培優(yōu)偏少；（5）對數(shù)學(xué)活動探索不夠。五、下學(xué)期努力方向。1、加強學(xué)習(xí)和探索，堅持做“學(xué)習(xí)型”教師。2、初中教學(xué)要盡早形成自己的課堂特色和課堂模式。3、轉(zhuǎn)化后進生要有更進一步的成型做法。4、爭當(dāng)“名師”。5、爭取在教學(xué)過程、學(xué)校生活中加入獨具數(shù)學(xué)特色的活動。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8