2022幼兒園家長工作心得范文3篇

1、高品質文檔2022幼兒園家長工作心得范文3篇 幼兒老師家長工作既能體現(xiàn)老師自身的專業(yè)化水平,也可以反過來促進老師的專業(yè)化進展,因此厘清幼兒園家長工作的意義、精確定位幼兒園家長工作的內容及方式可以促進幼兒老師的專業(yè)化進展。下面是，為大家預備的20xx幼兒園家長工作心得，盼望大家喜愛! 20xx幼兒園家長工作心得范文1 家長是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園工作的開展離不開家長的信任、支持、與宣揚。一所幼兒園辦得好不好光靠幼兒園自己宣揚是遠遠不夠的，家長的帶動及宣揚也很關鍵，那么如何做好家長工作，使幼兒在家庭和幼兒園合力的作用下獲得更為抱負的進展。結合自己的工作閱歷談一點自己的感受和體會 一、動之義情

2、，和家長建立良好的伴侶關系 幼兒園的訓練需要家長的親密協(xié)作、支持、才能得到好的效果，然而要讓家長自覺自愿、愿意和老師合作，共同訓練，必需取得家長的信任和家長建立良好的伴侶關系。 首先，在孩子入園時，就要熱忱接待每一位幼兒，一聲問候、一個微笑、一次摩挲，就能讓家長感受到你對孩子的關愛。 其次，老師必需要以公平的態(tài)度以伴侶的身份來對待家長，在園家溝通中，老師許多時候處于主動地位，這是可以理解的，可我們必需在敬重家長的基礎上做到“三心兩意”，即急躁、虛心、誠意、真心真意、一心一意。聽取家長的合理建議，努力營造一個公平、輕松、開心的溝通環(huán)境。 再次，對家長交待的事肯定要盡力解決，不能言而無信，對家長交

3、待的事情，肯定要準時反饋。如家長早晨來園交代：“我家欣欣身體不好，今日提示他多喝水，”“有的說，今日我們家每天有點感冒，拿藥來了，中午你給他吃上，并多留意孩子”、面對這些家長，我們首先要很確定地對家長說：“您放心，我會特殊留意的。到了下午離園時，要主動向家長說說孩子在園的狀況。 二、用熱心、急躁、細心、誠意、童心對待孩子，博得孩子的喜愛，贏得家長的信任與支持。 用熱心、急躁、細心打動幼兒及家長：記得去年剛帶托班時，因孩子年齡小，自理力量差，常常有尿褲、拉庫的現(xiàn)象，每當遇到這種狀況，我們都會勸慰幼兒說：“孩子不要緊，脫下來老師給你洗一洗?！币贿厼橛變好撓屡K褲，用溫水為幼兒洗屁股，然后換上備用衣服

4、，把臟衣服洗潔凈。每當家長接過我們洗得潔凈的衣服，信任內心是布滿感謝的，同時也增加了對我們的信任。為使幼兒養(yǎng)成良好的習慣、增加自理力量，在孩子入廁、喝水、洗手時，我們都會不厭其煩的教幼兒正確的脫提褲子及洗手、節(jié)水的方法。經過我們的努力班內尿褲拉褲的現(xiàn)象少了。孩子們在幼兒園的表現(xiàn)不管是生活自理方面，還是常規(guī)方面，都很有進步，有些幼兒還會提示同伴吃飯快加油，小椅子沒有排好呢。自上幼兒園，孩子們真的長大了不少。我們的熱心、急躁、細心感動著家長，同時也感化了孩子，平常孩子有什么話都愛和我說“老師我買新衣服了”、“媽媽領我吃麥當勞了”、“我長大了開車領你和媽媽去旅游”同時贏得了家長的信任支持和理解。 用

5、童心感動幼兒：記得我剛接新生時，因幼兒離開家庭暖和的懷抱，來到幼兒園生疏的環(huán)境，剛開頭不適應，哭鬧現(xiàn)象時有發(fā)生，為了讓幼兒盡快適應新的環(huán)境。我們常常是一會扮演小白兔、一會扮演小花貓、一會扮成魔術師給幼兒變魔術、一會給幼兒表演故事、通過嬉戲學學問等形式多樣的活動，拉進了與幼兒的距離。一天下來雖累，但看到孩子們能高興奮興主動來園，我們有了成就感。從內心涌出一種幸福的感受。 三、利用家長接送時間或是群，與家長保持親密聯(lián)系，共同商討訓練方法。 我們充分利用家長接送時間與網絡的方式和家長保持親密聯(lián)系，雙方共同商討訓練方法，讓家長與老師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨立生活力量，培育孩子的責任

6、心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，老師只在旁觀看關心。家長了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手” 的原則，盡力使自己 “做個旁觀者”，讓孩子自己動手。為了讓孩子更健康的進展成長，我們還利用家長會，家長學校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，家長之間也通過網絡的方式將自己的訓練閱歷介紹給大家，相互取經，共同訓練好孩子，讓孩子更健康的成長。 四、搞好家長工作還要留意講究方法方式 班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶“三八節(jié)”活動、慶“六一”活動等等。家

7、長們在家抽出時間關心幼兒進行練習，使每一個孩子取的了良好的成果。還有很多地方需要借用到家長的力氣一起來完成的，那當老師出通知時就應留意，下面是兩個相同內容的通知，但收到了不同的效果： 第一種通知如下：題目：通知：各位家長：下周我們家要開展玩具主題請您與周一帶以下物品：玩具圖片、及各種類型的實物玩具。 第二種通知如下：題目：請您幫忙：敬重的各位家長，下周我們將要開展玩具主題，我們將會做好充分的預備如：搜集圖片、制作幻燈、預備課程所需物品等，為了使幼兒熟悉多種玩具，開闊視野，以獵取更多關于玩具的信息，盼望您能和孩子在家收集相關資料同時把孩子的玩具帶到幼兒園和大家共享，信任有各位的支持與努力，孩子在

8、這個主題中將獲得更大的進展。感謝大家。 分析兩種相同內容的通知：第一種家長會說“又要拿東西了”會不情愿的給拿來。 第二種家長看到通知后，不但沒有任何怨言還會盡最大努力。 家長工作為幼兒園的重要組成部分，以越來越受到大家的重視，在園時間里，家長賜予我們的關心協(xié)作有很多，正因為有了這些家長熱忱的支持與關心、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進步。作為老師的我將不斷探究好的方法，實現(xiàn)家園開心的合作訓練。 20xx幼兒園家長工作心得范文2 如今的孩子有著劇烈的求知欲，從事各行各業(yè)的家長是一個豐富的訓練資源，也是學校之外一支特別的老師隊伍。為了進一步做好家園工作，不斷擴展幼兒園家園工作新思路。我園已開展了

9、一系列家長助教活動，成為了幼兒園的有一道風景。 家長走進課堂，拉近了老師，孩子，家長心靈的距離。我們真實的體會到：在幼兒園的訓練工作中“家長助教”是一種特別好的家園共育方式，家長有熱忱而且有力量參加幼兒園的訓練活動，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的訓練資源。我們應當充分挖掘，利用家長這個豐富的訓練資源，擴展幼兒園的訓練內容和幼兒園的學習閱歷。假如說孩子是一只小鳥，而家園訓練的合力，則猶如鳥兒飛行時必不行少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛的更高，更遠。 家長助教，是指聘請不同特長的家長作為“老師”來主持訓練活動的一種形式。家長有不同的職業(yè)、學問與專業(yè)背景，對幼兒園來說是一筆豐富的訓練

10、資源。由于這種教學形式有別于平常的訓練形式，幼兒接受的是來自爸爸媽媽們的教學，他們感到新奇好玩，學習的樂觀性也很高，活動取得了良好的教學效果。讓家長走進教室參加教學活動，拓寬了幼兒的視野，激發(fā)了對將來的向往，增加了幼兒與社會的交往活動和對社會的了解。向自己的“爸爸媽媽”學習，孩子們感到即驕傲又親切。 幼兒園并非只是孩子的學習場所，也不這是家長學習科普訓練學問的之出，其實，家長的許多學問也是我們幼兒介紹所需要學習的。這實際上也是介紹向家長宣揚幼兒訓練的原理、原則，傳遞訓練閱歷的過程。家長在參加幼兒園訓練，關心老師更好地完成訓練任務地同時，也共享了老師的訓練閱歷，幼兒園應當成為孩子、家長、老師相互

11、學習、共同成長的地方。 家長身上蘊含著豐富的訓練資源，做為老師只要充分挖掘這些訓練資源，利用其為訓練服務，定會收到良好的訓練效果。“家長助教”是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決于家長參加的樂觀性和參加的力度。所以，通過多種途徑不斷地宣揚以形成家長這方面的意識，是做好“家長助教”這項工作的前提。因為，只要讓家長們充分意識到訓練好孩子并不只是幼兒園的事，形成了相應的共育觀念，他們將會樂觀主動的參加到幼兒園的訓練活動中。親密家園之間的聯(lián)系、為家長供應相互溝通的平臺，能使家長中好的“家長助教”方面的方法和閱歷，對其他家長起到推廣與促動的作用，是開展好“家長助教”的關鍵。在實際工作中

12、，我們特別注意親密家園之間、家長與家長之間的聯(lián)系，努力營造一個家園共同關懷幼兒成長的良好氛圍。發(fā)覺、利用家長的特長，對幼兒進行訓練。 家長是幼兒園老師的合作伙伴，家長助教是幼兒園訓練的一種補充形式，是構建家園互動平臺的有效手段。通過這樣的家長助教活動，拓展了家長工作的范圍，深化了家園合作的內涵，家園雙方在信任和敬重的氛圍中互助互補，進一步增加了幼兒訓練的合力。 20xx幼兒園家長工作心得范文3 家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠健壯成長，也是老師和家長的共同愿望。盡管如此，由于老師和家長之間訓練觀念、思索角度不同，經常會引發(fā)一些沖突和沖突，如何解決家長的批判和埋怨，是班主任工作藝術的重要

13、內容，在工作中，我的體會是： 一、防患未然 先行一步 幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態(tài)度和表達方式卻大相徑庭，有些家長甚至會不問青紅皂白，直接訓斥所謂欺侮自己孩子的小伴侶，或心里對老師產生極大的不滿。針對這種狀況，我們在開家長會的時候，通過典型事例，向家長提出要求，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚和感謝，為家長樹立學習的楷模，并對家長曉之以理、動之以情，給家長以感同身受的訓練，僅僅是這種簡潔的方式，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心，強調之后，家長訓斥其它幼兒的事情明顯削減，家長因為幼兒之間消失糾紛也都能

14、夠通過老師進行調解。 一次家長會，可以消退家長的很多困惑，也能夠把原來不該發(fā)生的事情毀滅在萌芽中。與此同時，通過多種形式，讓家長了解現(xiàn)代幼兒園訓練，了解幼兒園老師工作的價值，只有這樣，家長才能理解老師，支持老師，也只有家長的訓練觀念與老師的訓練觀念保持全都，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實。 二、換位思索，主動調整 幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，老師肯定要耐下性子，冷靜，并多多的換位思索，我有個好方法-傾聽。 傾聽家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發(fā)揮，把平常對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候老師別急著解釋，只要專注、急躁的傾聽就可以了，其實，家長可能是想讓老師多多關注自己的孩子，訴說之后，他自己就會發(fā)覺，并沒有什么大不了的事情，即沒有詳細想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后，心情安靜下來，問題就變得簡潔多了。另外，從家長的傾訴當中老師很簡單了解家長的真實