物理九年級(jí)北師大版 二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：組裝電路物理教學(xué)案例（九年級(jí)）

1、.根底教育教學(xué)成果參評(píng)物理教學(xué)案例單 位： 姓 名： 物理教學(xué)案例課題：組裝電路實(shí)驗(yàn)【教學(xué)目的】：知識(shí)與技能1、 會(huì)判斷兩個(gè)燈泡是串聯(lián)還是并聯(lián)。2、 會(huì)連接兩個(gè)燈泡的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3、 會(huì)畫串聯(lián)、并聯(lián)電路的電路圖。過(guò)程與方法：嘗試用探究的方法認(rèn)識(shí)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。情感、態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)探究學(xué)習(xí)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，體會(huì)物理知識(shí)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的興趣。【重難點(diǎn)】：1、 嘗試連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。2、 認(rèn)識(shí)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)。3、 會(huì)畫串聯(lián)、并聯(lián)電路的電路圖?！咀詫W(xué)指導(dǎo)】：設(shè)計(jì)電路的方法：設(shè)計(jì)電路就是按照要求確定電路中各元件的位置。其方法是：

2、先將開(kāi)關(guān)和用電器對(duì)應(yīng)地連接起來(lái)，要能分析出開(kāi)關(guān)是控制哪個(gè)用電器的。在電路中起到什么作用是控制干路還是控制支路，假設(shè)開(kāi)關(guān)在干路中，應(yīng)與電源串聯(lián)。開(kāi)關(guān)在支路中，應(yīng)與它所控制的用電器串聯(lián)。然后通過(guò)分析、判斷出用電器之間是串聯(lián)還是并聯(lián)。在分析的根底上正確畫出電路圖。最后根據(jù)題中要求，按照所作出的電路圖，逐項(xiàng)檢查，看是否符合要求。情景導(dǎo)入： 【黑板上掛兩串小燈泡，一串小燈泡同時(shí)亮：另一串小燈泡交替亮】師：請(qǐng)同學(xué)們觀察比照一下這兩串小燈泡的電路，提出不明白的問(wèn)題。生：想讓幾盞小燈泡同時(shí)亮，怎么連接呢？生：交替亮的小燈泡應(yīng)該怎樣連接？生：這兩個(gè)電路圖的區(qū)別在哪里？師：很好，同學(xué)們都動(dòng)腦筋提出這些問(wèn)題，我們想

3、想用實(shí)驗(yàn)的方法能不能得出答案?！窘虒W(xué)過(guò)程】一：探究串聯(lián)電路根據(jù)電路圖連接實(shí)物電路圖。  師生討論總結(jié)：1、串聯(lián)電路的概念：2、串聯(lián)電路的特點(diǎn)：1取下一只小燈泡，觀察另一支燈泡的發(fā)光情況。2認(rèn)識(shí)串聯(lián)電路的特點(diǎn)。二：探究并聯(lián)電路根據(jù)電路圖，連接相應(yīng)的實(shí)物電路圖  小組同學(xué)討論總結(jié)：1、并聯(lián)電路的概念：2、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。1取下一只小燈泡，觀察另一支燈泡的發(fā)光情況。2認(rèn)識(shí)串聯(lián)電路的特點(diǎn)?！菊n堂練習(xí)】1、根據(jù)實(shí)物圖，在下邊方框中畫出相應(yīng)的電路圖2、設(shè)計(jì)電路：1一個(gè)開(kāi)關(guān)可以控制3個(gè)燈泡，試畫出連接方式。2畫出電路圖：3一個(gè)開(kāi)關(guān)能夠控制3個(gè)燈泡，有幾種連接方式，并畫出相應(yīng)的電

4、路圖。板書設(shè)計(jì)：一，串聯(lián)電路：1電流只有一條途徑。2特點(diǎn)：各元件互相影響。3開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路。二、并聯(lián)電路：1電流有兩條或兩條以上的途徑。2特點(diǎn)：各元件互不影響。3干路開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路，支路開(kāi)關(guān)控制支路。學(xué)情分析: 電路是一個(gè)比較熟悉的概念,但是學(xué)生對(duì)電路中的用電器怎樣連接是不清楚的.通過(guò)生活消費(fèi)中的現(xiàn)象來(lái)研究電路的連接方式.今天,我們通過(guò)學(xué)習(xí)組裝電路,就可以分析電路,設(shè)計(jì)電路.情境導(dǎo)入 串、并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)開(kāi)關(guān)對(duì)串、并聯(lián)電路的控制 動(dòng)手操作小組討論歸納總結(jié)結(jié)束進(jìn)行新課 激趣導(dǎo)學(xué)課堂小結(jié) 小組評(píng)價(jià)教學(xué)流程：課外擴(kuò)展：設(shè)計(jì)電路，傳達(dá)室需要在前門、后門都裝上開(kāi)關(guān)，前門來(lái)人按開(kāi)關(guān)，傳達(dá)室的電鈴響同時(shí)紅燈亮；后門來(lái)人按開(kāi)關(guān)，傳達(dá)室電鈴響同時(shí)綠燈亮，請(qǐng)按需要設(shè)計(jì)電路圖。教學(xué)反思:以嘗試探究的方式教學(xué)能讓大多數(shù)學(xué)生主動(dòng)參與,自覺(jué)探究,促使學(xué)生在親身經(jīng)歷和親自理論中,感悟知識(shí)的生成,開(kāi)展,變化,掌握學(xué)習(xí)方法.缺乏之處是,有個(gè)別學(xué)生存在惰性;有的學(xué)生動(dòng)手操作不認(rèn)真;有的學(xué)生畫電路圖不夠標(biāo)準(zhǔn),合理.另一方面,由于教學(xué)時(shí)間有限,而本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較多,學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)展探究活動(dòng),需要的時(shí)間比較長(zhǎng),所以感到時(shí)間缺乏.今后,應(yīng)把一