家長(zhǎng)學(xué)校案例資料

1、家長(zhǎng)學(xué)校案例精品資料平常心平常態(tài)，助孩子健康成長(zhǎng)湖北省鐘祥市承天路小學(xué)喬慧教學(xué)內(nèi)容 ：平常心平常態(tài)，助孩子健康成長(zhǎng)教學(xué)目的 ：1 、通過(guò)討論交流使家長(zhǎng)明白擁有平常心的重要性和必要性2. 幫助家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)明白“平常心”在家庭教育中的作用3. 幫助家長(zhǎng)擺正對(duì)孩子的心態(tài)教學(xué)方法 ：運(yùn)用典型事例進(jìn)行說(shuō)服，讓家長(zhǎng)明理進(jìn)而踐行教學(xué)重、難點(diǎn) ：引導(dǎo)家長(zhǎng)們對(duì)待孩子應(yīng)該怎樣擁有平常心教學(xué)時(shí)間 ：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：一、創(chuàng)設(shè)情境，溫情導(dǎo)入導(dǎo)入：平平淡淡才是真。對(duì)于孩子，以平平常常的心態(tài)對(duì)待他們，最大限度地減輕他們成長(zhǎng)中的壓力，適時(shí)、適度地加以引導(dǎo)，摒棄作為父母的私心和欲望，順其自然，更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。作為父母

2、，退一步海闊天空，何樂(lè)而不為呢？課件展示一封女兒寫給父母的信。（信件大意：女兒感激父母對(duì)她在生活學(xué)習(xí)等方面無(wú)微不至的關(guān)懷，但感受到家長(zhǎng)對(duì)其的要求過(guò)于高標(biāo)準(zhǔn)，尤其是父母對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的追求讓其倍感壓力很大。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有焦慮恐慌情緒）二、把脈問(wèn)診，尋求原因1 、家長(zhǎng)討論 ：此事件中誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？?jī)H供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 2精品資料2 、角色體驗(yàn) ：生活中你對(duì)孩子的要求多嗎？有的要求是否過(guò)多、過(guò)高？3 、生理探究 ：閱讀文章父母兒女平常心（片段）一些患者一旦從醫(yī)院康復(fù)回歸家庭后，處在“高情感”環(huán)境中的患者復(fù)發(fā)率達(dá)十分之六，而處于“低情感”境遇中的病人復(fù)發(fā)率只有十分之一、十分之二。何謂“高情

3、感”呢 ?主要是指人們對(duì)病人過(guò)分關(guān)注，過(guò)分的遷就，以及時(shí)時(shí)處處的“監(jiān)視”，或者是采取了相反的過(guò)激態(tài)度：過(guò)分地斥責(zé)、歧視與討厭他們，使他們時(shí)時(shí)意識(shí)到自己是個(gè)病人而受到刺激導(dǎo)致舊病復(fù)發(fā)?！暗颓楦小眲t相反，是一種以平常心待平常人的態(tài)度，在相當(dāng)?shù)姆葍?nèi)不干涉他的自由。平等相處，既關(guān)懷他又不顯得過(guò)分，對(duì)他有要求而不給他過(guò)分壓力。顯而易見，處在“低情感”環(huán)境下的病人更容易減緩心理壓力，調(diào)適失衡的心態(tài)，修復(fù)受創(chuàng)的心靈，更有利于心理健康。作者認(rèn)為，這個(gè)理論和實(shí)踐同樣適用于家長(zhǎng)們對(duì)于子女的教育和培養(yǎng)。父母過(guò)分的關(guān)注子女，動(dòng)輒象老和尚念經(jīng)說(shuō)教評(píng)理擺譜比喻，威逼利誘軟硬兼施，讓孩子見了你就害怕，甚至討厭、恐懼，反倒

4、更容易引發(fā)子女的逆反心理。三、反思自我，對(duì)癥下藥1 、家長(zhǎng)問(wèn)卷 ：你對(duì)孩子的期望有哪些?2 、家長(zhǎng)交流 ：生活中是如何對(duì)待孩子持有平常心的？3 、典型發(fā)言 ：家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子方面一定要有平常心，但往往一般的家庭很難做到。很多的家庭，父母總是對(duì)孩子有太高的期許。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 3精品資料所謂“水能載舟、亦能覆舟”，太高的期許既有可能是動(dòng)力，也有可能是災(zāi)難。有過(guò)一個(gè)電影，叫黑天鵝，女主角的媽媽曾經(jīng)是個(gè)失敗的芭蕾舞演員，她把這種期待投射在女兒身上。女兒一直背負(fù)著這個(gè)單親媽媽的極高期待，追求完美，也因此變得特別敏感。最后女主角獲得了領(lǐng)舞的機(jī)會(huì)，但也因?yàn)槊舾卸霈F(xiàn)幻覺(jué)，在她達(dá)到

5、完美的時(shí)候死了。在這個(gè)故事里，就顯現(xiàn)了家庭教育的某些問(wèn)題。就一般意義而言，父母對(duì)孩子的期待越高，孩子的成功率也就越高，但同時(shí)也意味著，孩子將要承受的心理壓力就越大。就具體的個(gè)人而言，心理承受能力強(qiáng)的孩子能夠承受較大壓力，父母的高期待值與其成功率可能是正比關(guān)系，心理承受能力弱的孩子則會(huì)走向反面。有些孩子思維發(fā)展相對(duì)于同齡的孩子可能會(huì)有些遲緩，或者理解力相對(duì)比較低。對(duì)他們而言，父母的高期待對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件太痛苦的事情，他們只有焦慮，著急，不知道怎么辦。有的父母覺(jué)得人家孩子什么都會(huì)，你怎么就不會(huì)呢？變成你不會(huì)就沒(méi)理由了。這時(shí)候，我提醒父母要有平常心：孩子在這時(shí)候往往更容易感到無(wú)助、孤單和失敗，他們心

6、里更期待父母的鼓勵(lì)與幫助，父母要在這時(shí)候就給他們一些指導(dǎo)與提醒，這樣的幫助不僅會(huì)減輕他的無(wú)助和孤單感，更有利于孩子今后的進(jìn)步。華人世界里最偉大的建筑家之一貝聿銘，出生于蘇州的一個(gè)銀行家家庭，家境非常殷實(shí)。他的父母對(duì)孩子的期望就是順其自然，擇其長(zhǎng)項(xiàng)發(fā)展。在貝聿銘還未決定將來(lái)以什么專業(yè)為終身職業(yè)僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 4精品資料的時(shí)候，父母讓他先到美國(guó)去游學(xué)一下，先去看看自己到底對(duì)什么感興趣。在游學(xué)的過(guò)程中，貝聿銘發(fā)現(xiàn)自己對(duì)建筑專業(yè)很感興趣，最終做出了學(xué)習(xí)建筑的決定，這一選擇使他在建筑領(lǐng)域內(nèi)取得了輝煌的成績(jī)。四、心態(tài)導(dǎo)航，一路順暢1 、教師心聲 ：“老師，你不知道，我家孩子的成

7、績(jī)不夠好啦！”遇到這樣的父母，我總是笑著說(shuō)：“等一下！先跟我說(shuō)他哪里好，再說(shuō)他哪里不好，我超想知道你家孩子哪里表現(xiàn)最好，快！快！快！告訴我”家長(zhǎng)可能覺(jué)得我這個(gè)老師很不可思議，我心里其實(shí)想的是紀(jì)伯倫在先知一書里的一段話：“你的孩子并不是你的，他們是生命的子女，是生命對(duì)自身的渴慕所產(chǎn)生的。他們經(jīng)你而生，但并不是你創(chuàng)造的?！蔽艺嬲敫Ｍ优升埑渗P的父母說(shuō)的是：“孩子并不是你的。”但我無(wú)法突兀的說(shuō)出這段話，于是我選擇引開注意力，試著陪父母以遠(yuǎn)一點(diǎn)的距離去“欣賞”他們的孩子。父母說(shuō)孩子不夠好的心是沉重的，我了解他們對(duì)孩子的期望很高。有些父母試圖以愛(ài)之名雕刻正在成長(zhǎng)的孩子，埋首舞動(dòng)雙手說(shuō)“都是為孩子好

8、”，卻沒(méi)時(shí)間聆聽雕刀之下孩子鮮血淋漓的哭泣。當(dāng)哭泣化做周記上的文字時(shí)，孩子哀傷地說(shuō)：“為什么爸媽見了面只問(wèn)我分?jǐn)?shù)，卻不問(wèn)我好不好？”孩子憤怒地說(shuō)：僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝 5精品資料“怎么做你們才滿意？考差了，你說(shuō)我不努力；進(jìn)步了，你說(shuō)不夠好；考好了，你說(shuō)應(yīng)該的我可從來(lái)沒(méi)有嫌 棄過(guò)你們薪水不夠多，不能為我買最好的球鞋，住像樣的別墅，為什么你們總嫌棄我不夠好？” 孩子說(shuō)：“老師，我真的真的盡力了！但他們不相信！”說(shuō)這番話的孩子面容是陰郁的，那是來(lái)自家庭的支持被切斷的陰郁。急著把孩子趕到功名路上的父母，因?yàn)榧保詻](méi)時(shí)間和孩子“對(duì)談”。“問(wèn)候”免了吧！“雜事”省了吧！我們忘了，孩子會(huì)長(zhǎng)大，如果他在成長(zhǎng)的過(guò)程中沒(méi)有感受過(guò)對(duì)談帶來(lái)的溫暖，當(dāng)我們年老時(shí)，要他如何愿意“浪費(fèi)”一段時(shí)間，陪我們坐在晚風(fēng)里，來(lái)一段無(wú)益于任何經(jīng)濟(jì)利益的閑談？這些被我們以分?jǐn)?shù)喂養(yǎng)長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)會(huì)不會(huì)對(duì)年老的我們說(shuō)：“你看，人家王永慶過(guò)世前都還能創(chuàng)造每年多少億的營(yíng)業(yè)額，你才七十多歲，就只能坐在這邊打瞌睡，無(wú)所事事，你實(shí)在不夠好！”2 、觀點(diǎn)總結(jié) ：總之 ,對(duì)孩子 ,家長(zhǎng)要多一些平和 ,少一些苛刻 , 以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。擁有一顆 平常心,就能去除虛榮心 ,就