以改革促教學(xué),抓落實提成績VIP

1、叮叮小文庫以改革促教學(xué)，抓落實提成績?nèi)R城區(qū)鳳城高中高三數(shù)學(xué)組（文）尚念新一年來，在市區(qū)教研室的具體領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，鳳 城高中高三數(shù)學(xué)文科組全體教師，團結(jié)奮進，開拓創(chuàng)新，立足學(xué)生實 際，周密計劃，精講精練。大膽發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，大膽的進行 教學(xué)改革，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)能力有了較大的提高。在全市組 織的歷次考試中，各項指標(biāo)都位居前列。在今年的高考中文科數(shù)學(xué)取 得了優(yōu)異的成績。高三一年來我們主要做了以下幾方面的工作：一、研究高考，了解學(xué)生，制定詳細的復(fù)習(xí)策略。高三開學(xué)之初，我們高三數(shù)學(xué)組全體教師，認真研究了近三年的 山東高考數(shù)學(xué)試題，總結(jié)了新課程卷山東高考的命題趨勢和命題的基 本

2、原則。山東咼考數(shù)學(xué)試卷，在注重基礎(chǔ)知識的考察基礎(chǔ)上提咼了咼 考的甄別功能，在能力立意題上不斷推陳出新。通過研討為我們下一 步的集體備課、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)提升、試題命制明確了方向和目標(biāo)。其次我們積極參加市區(qū)教研室組織的各種教研活動， 認真學(xué)習(xí)會 議精神，借鑒兄弟學(xué)校的各種好的經(jīng)驗?；匦：螅覀儼押玫慕?jīng)驗傳 達給備課組的每個成員，使上級領(lǐng)導(dǎo)精神和我校實際有機地結(jié)合起 來。在高三復(fù)習(xí)計劃的制定中，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性。我們充分了 解和調(diào)查了各班學(xué)生的實際需求，為計劃的制定掌握了比較珍貴的一 手資料，因此我們制定的復(fù)習(xí)計劃就更有針對性。 根據(jù)市教育局的復(fù) 習(xí)安排，針對高三文科學(xué)生的實際，我們把復(fù)習(xí)的重心

3、放在一輪復(fù)習(xí) 上，重點照顧學(xué)生提出的薄弱章節(jié)，把復(fù)習(xí)計劃具體到每天，并發(fā)到 每個教師手中。明確高三復(fù)習(xí)目標(biāo)即培養(yǎng)學(xué)生“七大能力”和“四種思想”：運算能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、數(shù)據(jù)處理能 力、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。思想方法即函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié) 合思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想、分類討論思想。二、精選資料，精選試題，精講精練。針對多數(shù)文科學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差、知識不系統(tǒng)，遇到稍微綜合的 問題時就會無從下手這一問題。所以在一輪復(fù)習(xí)中我們首先在資料選 擇上進行了嚴格的把關(guān)，注重做到低起點、密臺階、細要求，為此我 們選擇了題目的基礎(chǔ)性較強、方法系統(tǒng)詳盡的優(yōu)化方案作為一輪 資料，對學(xué)生的一輪

4、復(fù)習(xí)起到了很好的輔助作用， 很好地提升和強化 學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。這些都為以二輪復(fù)習(xí)以題訓(xùn)練為主線的 二輪復(fù)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在二輪復(fù)習(xí)中我們穿插各地模擬卷和針 對性練習(xí)，結(jié)合學(xué)生特點，建立“強化基礎(chǔ)落實，重點突出，難點分 解，各個擊破，綜合提高”的二輪復(fù)習(xí)思路。使得學(xué)生通過二輪復(fù)習(xí) 能夠?qū)⒅R和方法進一步鞏固和系統(tǒng)化。三輪復(fù)習(xí)我們重在實戰(zhàn)演 練，使得學(xué)生保持和調(diào)整好考試的良好狀態(tài)。在整個三輪復(fù)習(xí)過程中，試題的選擇是教學(xué)的重心所在，平時我 們特別注重對資料的搜集，著重整合了省實驗、山師附中、青島二中 等名校的模擬試題讓學(xué)生進行考前的全真模擬。 不照抄照搬各地的模 擬試題，進行有針對性的

5、訓(xùn)練，不浪費學(xué)生的時間，把寶貴的時間還給學(xué)生。在試卷講評上，也是做到“三不講”，學(xué)生通過自己思考能 解決的題目不講，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)放給學(xué)生 ；老師講了之后大多數(shù)學(xué) 生也很難理解的知識不要講，留給好思考的同學(xué)去突破；超出考試說明范圍的知識不講，留給數(shù)學(xué)興趣小組課下去探索。 通過以上的教學(xué) 策略，學(xué)生的主動性進一步加強，從而增強了文科學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的積極性。三、大膽改革，狠抓落實，全面提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)1關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展老師們都有這樣的體會：同一種類型的題目課堂上講過，甚至 講過好幾次，可是很多學(xué)生在考試中仍然不會做。為什么會出現(xiàn)這種 情況呢？其重要原因就是在教學(xué)中，教師仍然用灌輸或變相注入式的 教

6、學(xué)，沒有通過學(xué)生自身的思維活動，把有關(guān)知識納入其認知結(jié)構(gòu)中， 從而成為有效的和用得上的知識。在平時復(fù)習(xí)教學(xué)中我們備課組善于 傾聽學(xué)生的心聲，深入了解學(xué)生的復(fù)習(xí)、練習(xí)情況，在課堂上有針對 性地啟發(fā)、講解，然后再讓學(xué)生通過適當(dāng)練習(xí)予以強化，對于典型問題，也可以讓學(xué)生板演，這樣能充分暴露學(xué)生的思維過程?！拔覀兪墙叹?，不是保姆”是我們每個教師對自己角色的定位，多為學(xué)生提供 主動學(xué)習(xí)、獨立思考的機會，放手給學(xué)生，雖然處理的題目少，但是 這樣在學(xué)生充分參與下對疑難問題的各個擊破的方式，真正提高了課 堂教學(xué)的有效性。2. 關(guān)注學(xué)生獲取知識的質(zhì)量在數(shù)學(xué)教學(xué)中，知識的鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要 通過適當(dāng)

7、而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。因此要充分發(fā)揮練習(xí)的作用，提高 練習(xí)的有效性。不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，那樣會讓學(xué)生疲憊不堪導(dǎo)致學(xué)生厭 學(xué)，搞難度適中的周周練效果就很好。要嚴格控制練習(xí)題的質(zhì)量和數(shù) 量,練習(xí)題要精選，題量要適度，要注意題目的典型性和層次性。尤 其對文科班學(xué)生，要保證他們獲取知識的質(zhì)量就是不停地反復(fù)反復(fù)再 反復(fù)。在指導(dǎo)學(xué)法方面仍然強調(diào)錯題集的使用，要求學(xué)生每天看錯 題、易混淆的題以及典型題。讓他們把錯題集以及高三每次單元測試 試卷拿出來，認真分析和反思自己做錯的題和典型題， 因為這里面沉 淀了自己學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的傷與痛，要看看自己經(jīng)常在哪些薄弱地方受 傷，并且提醒自己不要再走錯路了。3. 關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)

8、意識、數(shù)學(xué)能力的形成要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式，加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法， 提高學(xué)習(xí)效率；要加強應(yīng)試指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生對不 同難度的試卷都有良好的適應(yīng)能力，在高考中能較好地發(fā)揮自己的水 平。4. 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)情緒、應(yīng)試心理要加強教學(xué)常規(guī)管理，強化各項措施的落實，對學(xué)生應(yīng)多督促、 多檢查，幫助其克服惰性；要加強個別指導(dǎo)，對學(xué)生要多關(guān)心、多指 導(dǎo)、多鼓勵，要注意對學(xué)生的意志力和心理調(diào)節(jié)能力的訓(xùn)練，使學(xué)生 能始終以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。5. 關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)同一個班級的學(xué)生，層次差別較大，若按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)， -5叮叮小文庫勢必導(dǎo)致個別優(yōu)生吃不

9、飽，差生吃不了。因此教學(xué)中對不同層次的學(xué) 生，應(yīng)區(qū)別對待，因材施教，因勢利導(dǎo)，使他們都能得到充分的發(fā)展。 要高度重視“提優(yōu)補差”工作，采取各種有效措施把這項工作真正落 實到位，只有這樣才能真正面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。名牌大學(xué)生的培養(yǎng)始終是我們的重心所在， 為此對于特別優(yōu)秀的 學(xué)生的培養(yǎng)著重采取了以下方案 ：（1）培養(yǎng)他們自覺獲取知識和方法的能力，如果一個學(xué)生過分 依靠老師是不可能成為尖子生的。（2）根據(jù)學(xué)生的不同情況，給他們制定一些扶優(yōu)計劃，規(guī)定某 一段時間的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）把一些我省各地市的摸擬試卷及省一些名校的習(xí)題集讓他 們做，以便提前體驗高考。（4）搜集一些高考中的創(chuàng)新題讓

10、他們做，以便適應(yīng)高考中的新 題型。（5）在生活上經(jīng)常關(guān)心他們，常與他們進行貼心的交流以便隨 時了解他們的思想動態(tài)。四、關(guān)注非智力因素對成績的影響，加強數(shù)學(xué)考試技巧的指導(dǎo)。加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)，為學(xué)生減壓，開啟他們的心靈之窗，使 他們保持最佳狀態(tài)。注重對學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，使學(xué)生能在高考中 正常發(fā)揮自己的水平。高考是基礎(chǔ)與能力、實際水平和心理素質(zhì)的一一 場硬仗，要有勇氣和決心。如何將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化成應(yīng)考得分點， 不僅取決于掌握扎實的數(shù)學(xué)知識、熟練的基本技能和出色的解題能 力，還取決于身體狀況、心理狀況、應(yīng)試技巧的運用和臨場發(fā)揮。為 了實現(xiàn)這一點我們發(fā)揮心理輔導(dǎo)中心的作用對個別學(xué)生進行積極的 心

11、理輔導(dǎo)，實行一對一的幫扶開導(dǎo)工作。在平時的教學(xué)中因為我們大 膽的進行教學(xué)改革，運用“小組合作探究”，“小先生教學(xué)”等模式， 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的不斷加強，增強了學(xué)生的獨立解決問題的能 力，這也為高考中取得優(yōu)異成績打下了基礎(chǔ)。在考試技巧的訓(xùn)練上，我們提出平時訓(xùn)練當(dāng)高考，高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求。 針對文科生基礎(chǔ)薄弱的特點，我們還以小題大做為基礎(chǔ)進行了選 擇題和填空題的45分鐘專項訓(xùn)練。在二輪復(fù)習(xí)中我們進行了六大專 題的單選訓(xùn)練，針對高考的六個大題分工協(xié)作進行了專項訓(xùn)練，在5月份還進行了第21大題和第22大題的綜合題的知識、意志、信心、 心理的挫折訓(xùn)練，使得同學(xué)們具備了應(yīng)對各種困難的能力和方法。五、領(lǐng)導(dǎo)支持，

12、團隊合作，無私奉獻。文科數(shù)學(xué)的重要性和教學(xué)難度可想而知，學(xué)校宋校長經(jīng)常給我們 大家加油助威，使我們每個老師在灰心喪氣的時候又燃起了希望， 鼓 足了干勁。在資料的選擇和利用上給我們充分的自主權(quán)，只要老師感覺不錯的資料就買，要求老師充分利用資料精選習(xí)題。學(xué)校多次組織 備課組長到外地學(xué)習(xí)，了解高考的最新消息。多方尋求資料，把好的 模擬試題給備課組準(zhǔn)備好。鳳城高中 2011屆文科“五朵金花”創(chuàng)造 了文科數(shù)學(xué)的輝煌成績，李延玲老師不惜把寶貴的經(jīng)驗和我們分享， 在資料的傳承上起到了很好的傳幫帶作用，我們2013屆文科可稱為“鳳城五壯士”，只能向前不能退后。我們五個老師之所以能稱為“壯 士”，首先是實力壯，

13、其次是敬業(yè)精神強。曹君合老師是我們的老大 哥，經(jīng)常起到表帥作用，不耽誤學(xué)生的任何一節(jié)課，經(jīng)常看到曹老師 給學(xué)生面批作業(yè)，有時到很晚很晚，才開車回六區(qū)的家中，消失在茫 茫的夜色中。耿瑞芹老師所帶班級的數(shù)學(xué)課遙遙領(lǐng)先， 對我們組起到 了很好的引領(lǐng)作用，師生關(guān)系融洽，常?？吹焦⒗蠋煘榱艘粋€掉隊的 學(xué)生而苦口婆心的談話的身影。王禮麗老師是剛剛調(diào)到鳳城高中的新 老師，用自己的個人魅力迅速吸引了兩個班的學(xué)生， 經(jīng)?？吹秸煞蚝?子陪著王老師在學(xué)校值班的情境。藺偉波老師課堂教學(xué)靈活，學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性高漲，兩個班的數(shù)學(xué)成績一直名利前茅。我們五個人天天 堅持集體備課，在大方向一致的前提下，我積極倡導(dǎo)發(fā)揮個人的主觀 能動性，還堅持采用每周聽課制度，集體備課制度，相互學(xué)習(xí)相互借 鑒。正是由這些無私奉獻的老師才