最新部編版小學(xué)語文三級(jí)下冊(cè)【14蜜蜂】教案

1、2022新教材最新部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)【14蜜蜂】教案【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)“概、減、阻等9個(gè)生字。會(huì)寫“辨、試、檢等13個(gè)字。能正 確讀寫“紙袋、大概、減少、阻力、包括、檢查、準(zhǔn)確無誤、沿途等詞語。2. 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解實(shí)驗(yàn)的過程。3. 能用自己的話概括實(shí)驗(yàn)步驟，品味語言表達(dá)的準(zhǔn)確。4. 學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作 風(fēng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用自己的話概括實(shí)驗(yàn)步驟，品味語言表達(dá)的準(zhǔn)確。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、搜集蜜蜂相關(guān)資料【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、交流

2、資料，激趣導(dǎo)入1. 教師引述。上堂課我們領(lǐng)略了植物王國(guó)的奇妙， 這堂課我們將走進(jìn)昆蟲世 界。想探究一下昆蟲世界的奧秘嗎?2. 板書課題。今天要探究的對(duì)象是蜜蜂。對(duì)于蜜蜂，你知道些什么嗎？3. 把自己從書上或網(wǎng)上查到的資料與大家交流分享。4. 出示作者法布爾的資料，師生交流。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1. 初讀，處理生字。對(duì)于昆蟲的了解， 同學(xué)們知道的真多， 說得也很流暢。 但是還不知道讀課文 讀的怎么樣呢？要想讀得正確、流利，首先要把一個(gè)個(gè)“攔路虎消滅掉，先自己讀一遍課文，把自己的“攔路虎圈出來。學(xué)生自由讀文，圈畫生字。同位幫助消滅“攔 路虎。試驗(yàn)證實(shí)阻力推測(cè)沿途 盡管、盡力陌生悶熱納悶準(zhǔn)確無誤多

3、種形式檢查，單個(gè)讀，齊讀，男、女生接讀等。3. 檢查句子，課文中出現(xiàn)了好幾個(gè)多音字， 我們?cè)谧x課文的時(shí)候， 要注意把字音讀準(zhǔn)， 你 注意到了么？先出示三個(gè)帶有多音字的句子， 還需要看看書的同學(xué)， 馬上在課文中找出句 子練一練吧，一會(huì)兒請(qǐng)自信的孩子來試著讀一讀?！澳切┍粣灹撕镁玫拿鄯湎蛩拿骘w散，好似在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻“盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但他們確確實(shí)實(shí)飛回來、書寫漢字相機(jī)指導(dǎo)“蜜和“蜜：無論蜜蜂還是蜂蜜都和昆蟲有關(guān)，不要寫成“密“辨和“辯：用手分辨就是“辨，言語辯論就是“辯?！皺z和“撿：用木尺比著檢查就是“檢，動(dòng)

4、手撿起就是“撿“試的第四筆是橫；“阻和邙百的雙耳旁是兩筆寫成的3. 小組合作給字組詞4. 練習(xí)書寫，師相機(jī)指導(dǎo)。第二課時(shí)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫檢查生字新詞掌握情況。、瀏覽課文初步感知請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文思考：1. 這篇文章給我們講了一件什么事呢？【設(shè)計(jì)意圖 ：重視學(xué)生語文根底知識(shí)的掌握和根本能力的形成 , 培養(yǎng)學(xué)生的 表達(dá)能力。 】2. 法布爾為什么要做這個(gè)試驗(yàn)?zāi)??引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段 ,板書: 聽說3. 同學(xué)們, 我們校園里有一朵花 ,它的花瓣與眾不同 ,是五顏六色的。聽到這 件事后,你想說什么?或做什么呢 ?識(shí)別方向的能力后是怎么做的呢 ?你從中體會(huì)到了什么 ?說明他不盲信 , 講 究事實(shí),耳聽為虛

5、 , 眼見為實(shí) 【設(shè)計(jì)意圖 ：抓住重點(diǎn)詞語感悟文本是三年級(jí)閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn) , 但也常常是 三年級(jí)孩子的一個(gè)難點(diǎn)。 為了降低難度 ,讓學(xué)生更好地感悟 “聽說一詞的含義 , 特在此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境 , 讓學(xué)生在聯(lián)系實(shí)際的深刻體會(huì)中感悟 “聽說所蘊(yùn) 含的法布爾求實(shí)的作風(fēng)。 】三、品讀課文 深入探究1.那么他是怎么做試驗(yàn)的呢 ?請(qǐng)大家默讀課文 2-5 自然段,將課后題補(bǔ)充 完整?！驹O(shè)計(jì)意圖 ：?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出 , 中年級(jí)要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀。而 在默讀中邊讀邊畫 ,可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書 , 邊讀邊思考的好習(xí)慣。 】2. 抽生匯報(bào)他所做的事，你能用“先接著然后最后 來說一說嗎 ?再給你

6、的同桌說一說吧 !板書: 捉蜜蜂 做記號(hào) 叫女兒等 走兩里多路 放飛蜜蜂 【設(shè)計(jì)意圖 ：對(duì)于較復(fù)雜的內(nèi)容 , 交給學(xué)生用一定的句式組織語言 , 可以有效 地訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力 , 并把語言的實(shí)踐與內(nèi)容的感悟巧妙地結(jié)合在一起。在實(shí) 踐中通過同桌互說的形式 ,讓每個(gè)孩子都得到了訓(xùn)練提高的時(shí)機(jī)。 】3. 再次默讀第二自然段 , 想一想：1去掉文中的一個(gè)步驟行嗎 ?2“那二十只左右悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好似在尋找回家的方向?！懊鄯滹w得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。 這兩句話中畫橫線的詞語能去掉嗎？為什么？ 體會(huì)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和準(zhǔn)確的表達(dá) 【設(shè)計(jì)意圖 ：第二自然段是本文的重點(diǎn)段落

7、之一。 也是充分表達(dá)法布爾嚴(yán)謹(jǐn) 的科學(xué)作風(fēng)的段落。 在自讀自悟的根底上進(jìn)行的小組討論與全班交流可以讓學(xué)生 在生與生、師與生的合作學(xué)習(xí)與交流中 , 逐步學(xué)會(huì)閱讀。 】4. 放飛了蜜蜂后 , “我想了些什么 ?為什么“我會(huì)這樣推測(cè)呢 ? 同桌同學(xué)討論 從這里你體會(huì)到了什么 ? 法布爾仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考 5. 假設(shè)你是作者 , 聽到蜜蜂回來了你的心情會(huì)怎樣 ?6. 作者和小女兒此時(shí)的心情你想用什么詞來形容 ?沖動(dòng) 你認(rèn)為怎樣讀才能表達(dá)他們的心情。 指生讀 , 大家評(píng)議。 【設(shè)計(jì)意圖:抓住朗讀訓(xùn)練點(diǎn) ,充分地進(jìn)行朗讀訓(xùn)練 ,培養(yǎng)學(xué)生語感 ,在讀中 感悟人物內(nèi)心。 】7. 已經(jīng)有兩只蜜蜂回來了 , 是否

8、能得出蜜蜂有識(shí)別方向的能力的結(jié)論呢 ?為 什么?8. 那作者最后是怎么得出結(jié)論的呢 ?請(qǐng)大家默讀第 5 自然段, 找出能說明結(jié) 論的句子。這樣, 二十只左右的蜜蜂 , 至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了 家。盡管它們逆風(fēng)而飛 ,沿途都是一些陌生的景物 ,但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。 從中你又體會(huì)到什么？法布爾的嚴(yán)謹(jǐn)四、聯(lián)系前文 拓展延伸1.出示第一段 :同學(xué)們,讀到這里,蜜蜂有識(shí)別方向的能力還是聽說的嗎 ?那 么法布爾可以肯定地說生讀:蜜蜂有識(shí)別方向的能力 ,無論飛到哪里 ,它總是可以回到原處。 此時(shí)他的心情多么地沖動(dòng) ,他興奮地對(duì)人們說 : 生讀: 蜜蜂有識(shí)別方向 的能力,無論飛到哪里 ,它總是可以回到原處。 他可以自豪地向全世界宣布 : 生讀: 蜜蜂有識(shí)別方向的能力 , 無論飛到 哪里, 它總是可以回到原處。 【設(shè)計(jì)意圖 ：蜜蜂有識(shí)別方向的能力這個(gè)結(jié)論并沒有在文章中直接呈現(xiàn) , 此 時(shí),通過對(duì)第一自然段的改讀 ,及在教師引導(dǎo)下的一句三讀 , 使學(xué)生從中得到了感 的遷移,情的激發(fā) , 智的啟迪。從而體察作者透過文字傳遞的感情。 】由于法布爾生活在離我們現(xiàn)在 100 多年前,當(dāng)時(shí)的研究條件肯定十分有限 , 他不能解釋這種本能。在幾十年后 , 有一種研究結(jié)論 ,你們聽聽有沒有道理。 教師講述奧地利生物學(xué)家費(fèi)里希的研究成果 如果同學(xué)們對(duì)蜜蜂的知識(shí)感 興趣, 可以去查查