英語(yǔ)教學(xué)論文-芻議英語(yǔ)中的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的論文

1、芻議英語(yǔ)中的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的論文摘要:獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)是英語(yǔ)中一個(gè)特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象。它在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中屬于較難掌握的一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。為了能夠更好地掌握這一結(jié)構(gòu)的用法,提高理解和表達(dá)英語(yǔ)的能力,筆者從教學(xué)的角度闡述了獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的基本概念、結(jié)構(gòu)及功能、常見(jiàn)出題形式及解題策略。關(guān)鍵詞:獨(dú)立主格;結(jié)構(gòu);功能;特征英語(yǔ)中的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中很重要也是學(xué)生們感到很困難的語(yǔ)法點(diǎn), 因?yàn)樗ё內(nèi)f化,形式多樣, 很難把握。要想靈活使用獨(dú)立主格結(jié)構(gòu),必須從以下幾方面入手:一、獨(dú)立主格的形式邏輯主語(yǔ)(名詞或代詞)加上一個(gè)形容詞性v-ing或v-ed形式、形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)、不定式,以及ith獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)和the

2、re be it be 句型的現(xiàn)在分詞獨(dú)立結(jié)構(gòu)構(gòu)成,分別稱(chēng)為分詞獨(dú)立結(jié)構(gòu)、無(wú)動(dòng)詞獨(dú)立結(jié)構(gòu)、不定式獨(dú)立結(jié)構(gòu)、ith 獨(dú)立結(jié)構(gòu)、there be 獨(dú)立結(jié)構(gòu)。二、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的功能1、其作用相當(dāng)于狀語(yǔ)從句,多用來(lái)表示行為方式或伴隨情況,也可以用來(lái)表示時(shí)間、原因、條件等,常用在書(shū)面語(yǔ)中。2、獨(dú)立主格形式只是一個(gè)小短語(yǔ),不是主謂完整的簡(jiǎn)單句。它可使整個(gè)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)緊湊、描述生動(dòng)具體。獨(dú)立主格的位置比較靈活,可置于句首、句中和句尾。三、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)1、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的邏輯主語(yǔ)與句子的主語(yǔ)不同,它獨(dú)立存在。2、邏輯主語(yǔ)與后面的單詞或短語(yǔ)是主謂關(guān)系。3、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)一般有逗號(hào)與主句分開(kāi)。四、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的

3、分類(lèi)1、分詞獨(dú)立主格:分詞獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)用作狀語(yǔ),表示時(shí)間、原因、條件、方式、伴隨等;有時(shí)可作同位語(yǔ),起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。這里要注意:分詞作狀語(yǔ)時(shí),其邏輯主語(yǔ)應(yīng)與句子的主語(yǔ)一致。如果不一致的話(huà),分詞前面可以帶有自己的邏輯主語(yǔ)(名詞或代詞),構(gòu)成分詞的獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。(分詞和分詞的獨(dú)立主格作狀語(yǔ)的區(qū)別口訣:主從主語(yǔ)如一致,分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ);主從主語(yǔ)不一致,獨(dú)立主格作狀語(yǔ)。)hen tm had finished his hmerk, he ent ut = having finished his hmerk, tm ent ut (主從主語(yǔ)如一致,分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ))after the meeting as

4、 ver, all the members ent t the dinning-hall = the meeting( being)ver, all the members ent t the dinning-hall (主從主語(yǔ)不一致,獨(dú)立主格作狀語(yǔ)。) 做時(shí)間狀語(yǔ)the dark luds having dispersed, the sun shne again = after the dark luds had dispersed, the sun shne again 烏云消散后,太陽(yáng)有出來(lái)了。all the ffiials having arrived m the meeting a

5、s delared pen官員們到齊后,就宣布開(kāi)會(huì)。the mrning fg bln aay, the sun uld be seen limbing upver the hills t ur east 清晨的大霧散去,太陽(yáng)從東邊的山上爬出來(lái)。 做伴隨狀語(yǔ)she rushed ut the rm, the little baby arried in her arms她懷抱嬰兒沖出了房間。mary ran bak t the kithen , eggs held arefully in her hand他慢慢地向山頂爬去,每走一步都要喪失一部分勇氣。he returned , his fae

6、vered ith mud and his lthes trn int piees他滿(mǎn)臉是泥、衣衫襤褸地回來(lái)了。 做原因狀語(yǔ)they being blind, h uld they see the elephants ?他們是瞎子,怎么能看得見(jiàn)大象?irumstanes hanged, it is neessary fr yu t make a ne plan情況變了,你有必要制定一個(gè)新計(jì)劃。her shirt aught n a nail, she uld nt mve她由于襯衫掛在釘子上了而無(wú)法脫身。 做條件狀語(yǔ)eather permitting , ell have a ftball m

7、ath tmrr天氣允許的話(huà),我們明天舉行一場(chǎng)足球比賽。everything taken int aunt, his plan seems t be mre rkable綜合起來(lái)考慮,似乎他的計(jì)劃更可行。all the rk dne, yu an have a rest所有的工作都完成了,你們可以休息了。 做方式狀語(yǔ)he guiding her, they rssed the street她在他的引領(lǐng)下過(guò)了馬路。he as lying n the grass, his hands rssed under his head他躺在草地上,雙手交叉枕在頭下。這里要注意:當(dāng)名詞與其后的短語(yǔ)之間存在邏輯

8、上的主謂關(guān)系,用v-ing 形式;存在邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系,用v-ed形式。當(dāng)表示人體部位的詞做邏輯主語(yǔ)時(shí),及物動(dòng)詞用v-ing形式,不及物動(dòng)詞用v-ed 形式。2、不定式獨(dú)立主格:常作狀語(yǔ),表示說(shuō)明或伴隨,偶爾也作主語(yǔ)。(注意:不定式表示將來(lái)的動(dòng)作。)here are t vlumes, the third ne t me ut next mnth這是前兩卷,第三卷在下月出版。e divided the rk, she t lean the ind and i t seep the flr 我們做了分工,她擦窗子,我掃地。i t bear this is sme burden我擔(dān)負(fù)此物頗不輕松。

9、3、無(wú)動(dòng)詞獨(dú)立主格:常用作狀語(yǔ),表示方式或伴隨等。 邏輯主語(yǔ)+名詞the hildren, many f them infants, ere left ith nthing t eat孩子們,其中有許多是嬰兒,沒(méi)有任何東西吃了。 邏輯主語(yǔ)+ 形容詞she sat dn n the grund, her fae pale ith great pain她坐在地上,痛苦得臉色發(fā)白。 邏輯主語(yǔ)+副詞the meeting ver, e made fr the dining hall會(huì)議結(jié)束后,我們向食堂走去。 邏輯主語(yǔ)+介詞短語(yǔ) 當(dāng)介詞是in時(shí),其前后的兩個(gè)名詞均不加任何成分(如物主代詞或冠詞),也不

10、用復(fù)數(shù)。the teaher entered the lassrm, bk in hand老師拿著書(shū)走進(jìn)了教室。4、ith 獨(dú)立主格常作方式、伴隨、和原因狀語(yǔ)等。the by entered the rm, ithut shes and sks n孩子們光著腳走進(jìn)了屋子。ith all the rk n hand, he shuldnt have gne t the inema lastnight他手頭這么多活,昨晚真不應(yīng)該去看電影。ithut anyne ntiing , jhn slipped ut f the lassrm約翰神不知鬼不覺(jué)地溜出了教室。5、there be it be 句型的現(xiàn)在分詞的獨(dú)立主格there being nthing els