淺談如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的實(shí)效性123

1、淺談如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的實(shí)效性 社旗縣苗店鎮(zhèn)中心校 李鳳淑 摘要：提高小學(xué)語文課堂效率，教師要深入鉆研教材，合理運(yùn)用 多媒體，及時(shí)反思。關(guān)鍵詞： 教材 教學(xué)反思 多媒體 小學(xué)語文 實(shí)效性正文： 課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活 動，它是各種樣式、各種方法并現(xiàn)的。語文課堂教學(xué)的有效性那么是語 文教學(xué)的生命，如何使語文課堂的有效性得以最大程度地表達(dá)出來， 這就要靠教師運(yùn)用有效的教學(xué)手段與方法， 在四十分鐘的課堂內(nèi)最大 限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)，到達(dá)育人目標(biāo)。我認(rèn)為，有效的課堂 不僅僅指教師知識的傳授、 學(xué)生能力的提高， 還應(yīng)該包括對學(xué)生情感、 態(tài)度、價(jià)值觀及創(chuàng)新思維能

2、力等方面的要求。那么，如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的實(shí)效性呢 ?下面淺談一下自 己幾點(diǎn)不成熟的看法。一、深入鉆研教材，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性 在課程改革的今天， 我們只有課前備好課， 上課才能更好地去調(diào) 控學(xué)生的動態(tài)，才能調(diào)動學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)活動的興趣。首先要備教材。 備好教材是搞好教學(xué)的根底， 教師只有深入鉆研 教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)， 才能取得良好的教學(xué)效果。要想備好課最 根本的要求是：明確教學(xué)目標(biāo)，掌握課文重點(diǎn)，把握教學(xué)難點(diǎn)。課堂 教學(xué)目標(biāo)明確， 可以有效地克服教學(xué)中的隨意性和盲目性， 加強(qiáng)教學(xué) 的針對性。明確教學(xué)的重點(diǎn)是什么，就可以防止眉毛胡子一把抓，當(dāng) 詳那么詳，當(dāng)略那么略，主次清楚。抓

3、住課文的難點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)的形式， 問題的處理方式才不會單一， 語文的課堂才會豐富有趣， 才會是一個(gè) 完美的知識殿堂。其次，更要備好學(xué)生。學(xué)生才是課堂真正的主人，教師備好的課 能否為學(xué)生所接受，是一個(gè)需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)的問題，因此，教師在 備好教材的同時(shí)必須備好學(xué)生。 要深入了解每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、 知 識儲藏和對學(xué)習(xí)新知識的興趣、動機(jī)、情感狀況等。只有對這些情況 有所了解，才能更好地因材施教。尤其是要把握好提問藝術(shù)，課堂提 問，問題不宜過難或過易。 問題太難，學(xué)生無從下手， 可望而不可及， 長此以往學(xué)生容易喪失信心和興趣，影響課堂效率。問題過易，學(xué)生 不用思考便能答復(fù)，不具挑戰(zhàn)性，即使答對，也無成

4、功感，同樣也會 影響課堂效率。因此，教師在設(shè)置問題、提出問題時(shí)要全面了解每一 位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況， 讓不同程度的學(xué)生答復(fù)不同程度的問題， 使 不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)， 從而樹立起學(xué)習(xí)的自信和保持 濃厚的興趣。另外，學(xué)生答復(fù)以下問題的答案可能多種多樣，無論學(xué) 生答復(fù)正確與否， 教師都應(yīng)對學(xué)生獨(dú)特的思維方式及時(shí)肯定， 對學(xué)生 能提出問題給以表揚(yáng)， 讓學(xué)生體味到被教師贊賞的愉悅。 這就能讓學(xué) 生更主動、更積極、更專心地學(xué)習(xí)語文，從而提高課堂效率。二、合理運(yùn)用多媒體，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。 多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代教育技術(shù) , 能創(chuàng)設(shè)出一個(gè)圖文并茂、有 聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境 ,有效減輕學(xué)

5、生課業(yè)負(fù)擔(dān) ,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 , 真正地改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式 , 使樂學(xué)落到實(shí)處。多媒體技術(shù)的出 現(xiàn)為我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的時(shí)機(jī) , 產(chǎn)生了不可估量的效益。 通過多年的實(shí)踐 , 我認(rèn)為這是一種在小學(xué)教育教學(xué)中值得推廣的好方 法。在小學(xué)階段， 兒童的形象思維占重要的地位，將抽象的文字變成 直觀的圖片， 讓兒童面對一個(gè)個(gè)具體的對象， 從而激發(fā)他們用愉悅的 心情來感知這些形象。比方，我在教課文?莫高窟?時(shí)，采用多媒體 展示彩塑和飛天壁畫的畫面， 課文中這樣寫彩塑 “有慈眉善目的菩薩， 有威風(fēng)凜凜的大王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士，一尊臥佛長達(dá) 15 米，側(cè) 身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。當(dāng)我把“慈眉善目

6、的菩薩“威風(fēng) 凜凜的大王 “強(qiáng)壯勇猛的力士 “神態(tài)安詳?shù)呐P佛這些圖片呈現(xiàn) 在同學(xué)們面前時(shí)，教室里響起一片贊嘆聲： “哇，真是栩栩如生?。?學(xué)生帶著很高的興致投入到學(xué)習(xí)課文中。 圖文結(jié)合理解了“慈眉善目 “威風(fēng)凜凜 “強(qiáng)壯勇猛等詞的意思，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過教師用千言萬語去 解釋的效果。學(xué)生通過觀察描述感悟了彩塑的不同造型和神態(tài)特點(diǎn)。 教飛天壁畫時(shí)，在學(xué)生了解壁畫的根底上展示各種飛天壁畫的圖片， 并配上音樂，讓學(xué)生展開想象的翅膀，學(xué)生不僅體會了壁畫的精美， 還感悟了藝術(shù)的美妙。此時(shí)學(xué)生熱愛祖國燦爛文化的情感油然而生。 這樣利用多媒體輔助教學(xué)把抽象的知識變簡單化， 學(xué)生輕松愉快的學(xué) 會了應(yīng)掌握的知識。從而有效

7、地學(xué)習(xí)了語文。三、及時(shí)反思，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。 “教學(xué)反思是教師專業(yè)開展的一條重要途徑，也是提高教學(xué)實(shí) 效性的必由之路。教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動過程和課堂教學(xué)實(shí)踐作為思 考對象而進(jìn)行全面、深入、 冷靜的思考和總結(jié)，對自己在教學(xué)活動過 程和課堂教學(xué)實(shí)踐中所作出的行為決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審 視和分析的過程。我認(rèn)為，每堂課后，及時(shí)認(rèn)真的進(jìn)行課堂反思，總 結(jié)得失，是一種不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)， 提高課堂教學(xué)效果的最正確方 法。因?yàn)楦鶕?jù)杜威和黑格爾的觀點(diǎn)， 反思是行為主體對自身既往行為 及其相關(guān)觀念自覺進(jìn)行異位思考的認(rèn)識活動。 我們老師進(jìn)行課堂教學(xué) 的反思，主要是指反思自己在課堂教學(xué)中存在的缺

8、乏或失敗的因素， 提出教學(xué)中遇到的問題和困惑， 分析課堂教學(xué)中成功的原因， 對自己 的課堂教學(xué)行為進(jìn)行審視、 分析和反省， 促使自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué) 能力獲得不斷提高的認(rèn)識過程。反思應(yīng)做到：反思所得，發(fā)揚(yáng)長處， 發(fā)揮優(yōu)勢；反思所失，汲取教訓(xùn)，彌補(bǔ)缺乏；反思創(chuàng)新，揚(yáng)長避短， 精益求精。我通常從以下幾方面進(jìn)行反思： 1、課堂教學(xué)目標(biāo)是否恰 當(dāng)，2、課堂教學(xué)導(dǎo)入是否引人入勝， 3、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)是否多元 化，4、多媒體教學(xué)的應(yīng)用是否恰到好處， 5、課堂教學(xué)氣氛是否動靜 適宜。這樣在實(shí)踐中研究， 思考如何將先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí) 踐中來，不斷提高自己的專業(yè)水平，提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的 全面開展。概而論之，語文課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問， 具有極強(qiáng)的藝術(shù)性。 提高課堂教學(xué)的實(shí)效性不是一蹴而就的。 因此