浙江省舟山市八級(jí)期末試卷化學(xué)

1、2022年浙江省舟山市八年級(jí)下期末科學(xué)試卷化學(xué)局部2022年浙江省舟山市八年級(jí)下期末 科學(xué)試卷化學(xué)局部一、解答題共2小題，總分值8分D 都屬于化合反響1燃燒、緩慢氧化和自燃現(xiàn)象的共同點(diǎn)是A 都有火焰B 都會(huì)發(fā)光C 都會(huì)產(chǎn)生熱2下表是某城市空氣質(zhì)量每周公報(bào)的局部?jī)?nèi)容，以下情況對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn) 生影響的是項(xiàng)目空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量級(jí)別空氣質(zhì)量描述總懸浮顆粒52n良二氧化硫7二氧化氮24A .用天然氣作燃料B .燃燒垃圾C .汽車排放的尾氣D .用煤和石油作燃料二、選擇題每題 3分，共48分，每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意3. 過(guò)氧化氫俗稱雙氧水H2O2是隱形眼鏡洗滌劑的主要成分.以下關(guān)于過(guò)氧化

2、氫的表達(dá) 中，正確的選項(xiàng)是A .它由氫氣和氧氣組成B .其中氧元素的化合價(jià)是- 2價(jià) C.它由氫原子和氧原子構(gòu)成 D .它由氫元素和氧元素組成4. 如下列圖裝置也可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量.對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不正確的選項(xiàng)是水仝還中革豈含里的測(cè)定A .紅磷的量缺乏會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論B .裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一C.將紅磷改為碳也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論D.鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減小會(huì)導(dǎo)致水面的上升5. 構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)立平安城市，需要我們每一個(gè)同學(xué)增強(qiáng)平安意識(shí)，懂得交通、用電、 飲食、用火等平安知識(shí).以下列圖示的做法中，你認(rèn)為較為平安的是1家用電器眞 光時(shí)先切斷電源用網(wǎng)滅憋著的酒精燈用濕布攥 拭祿用電器A

3、 . 1 2B . 1 4C . 2 3D . 3 4.化學(xué)常見(jiàn)的三地殼中含量最高的三種元素是氧、硅、鋁 構(gòu)成原子的一種微粒疋：質(zhì)子、中子、電子 構(gòu)成物質(zhì)的三種根本粒子是：分子、原子、離子.常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途關(guān)系 氧氣：反響時(shí)放熱，作燃料 干冰：升華時(shí)吸熱，作致冷劑 氮?dú)猓盒再|(zhì)穩(wěn)定，作保護(hù)氣、科學(xué)巨匠及其杰出奉獻(xiàn) 張冃蓮：測(cè)量相對(duì)原子質(zhì)量 道爾頓：提出原子概念 法拉第：電磁感應(yīng)現(xiàn)象、兀素符號(hào)周圍數(shù)字的涵義 前面的數(shù)字：表示粒子的個(gè)數(shù) 正上方數(shù)字：表示元素化合價(jià) 右上角數(shù)字：表示粒子的帶電何數(shù)6小明同學(xué)對(duì)本學(xué)期所學(xué)的某些科學(xué)知識(shí)歸納如下，其中有錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A . B . C . D .7在兩個(gè)

4、燒杯一杯裝清水，另一杯裝鹽水中各放入一個(gè)同樣大小的蘿卜條過(guò)一段時(shí)間，觀察到甲、乙兩個(gè)杯里的蘿卜條的形態(tài)如右圖所示那么以下判斷正確的選項(xiàng)是A 甲杯裝的是濃鹽水，泡在鹽水里的蘿卜條變得軟縮B 乙杯裝的是濃鹽水，泡在濃鹽水里的蘿卜條更加硬挺C.甲杯裝的是清水，泡在清水里的蘿卜條變得軟縮D.甲杯裝的是清水，泡在清水里的蘿卜條更加硬挺&以下曲線表示不同溫度條件下測(cè)得的光合作用效率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線所給出的信息正確的選項(xiàng)是A .當(dāng)溫度一定時(shí)，光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增加B .當(dāng)光照強(qiáng)度一定時(shí)，光合速率隨溫度升高而增加C.當(dāng)光照強(qiáng)度大于 Q時(shí)，溫度是限制光合作用效率的因素D.當(dāng)光照強(qiáng)度小于P時(shí)，

5、溫度是限制光合作用效率的因素9. 2005?泰安我國(guó)贏得了 2022年第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán).為向世界展現(xiàn)一個(gè)新的 形象，某校同學(xué)提出以下建議： 開(kāi)發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒；開(kāi)發(fā)生產(chǎn)無(wú)汞電池； 分類回收垃圾；提倡使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋；提倡使用手帕，減少餐巾紙的使用； 提倡使用含磷洗衣粉； 農(nóng)業(yè)上控制化肥和農(nóng)藥的使用.你認(rèn)為可以采納的是A .B .C . D .全部三、解答題共5小題，總分值27分10用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)表示之：13個(gè)鐵離子 _ ；22個(gè)氮原子 _ ；3+2價(jià)的鎂元素；4n個(gè)三氧化硫分子 11 如右圖形象地表示某化學(xué)反響前后反響物與生成物分子數(shù)目的變化情況，其中0

6、0和分別表示三種不同的分子，試答復(fù)：1圖示內(nèi)容符合質(zhì)量守恒定律嗎？_ 理由是，_ 2該化學(xué)反響的根本反響類型是 3假設(shè)蠱表示NH3分子，其中氮元素的化合價(jià)是 12.如右圖所示，在密閉容器內(nèi)的兩只燒杯中，A杯中加有50ml水，有一粒綠豆大的白磷浸沒(méi)在水中，B燒杯中含有一粒綠豆大的白磷.1當(dāng)恒溫箱的溫度由 25C逐漸上升至60C, A、B燒杯中白磷出現(xiàn)的變化白磷著火點(diǎn) 為40C： A燒杯; B燒杯2由上述實(shí)驗(yàn)可知，可燃物燃燒的條件是 和3平時(shí)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)將少量白磷保存在 中.4寫出磷燃燒的化學(xué)方程式 13許多排列都有一定的變化規(guī)律，如元素周期表是按原子序數(shù)由小到大的順序排列的.請(qǐng)判斷以下兩組物質(zhì)是按什

7、么規(guī)律排列的？1HCl、Cl2、NaCIO、KCIO3、HCIO4CO2、CO14. 市售雙氧水含是過(guò)氧化氫 H2O2的水溶液，它常用于消毒、漂白.常溫下，雙氧水 加少量MnO2作催化劑，H2O2可迅速分解生成氧氣和水.現(xiàn)假設(shè)用15%的H2O2水溶液制取氧氣.請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：1應(yīng)選擇發(fā)生裝置，寫出該裝置中發(fā)生反響的化學(xué)方程式 2假設(shè)實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_(kāi) ,實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口要略向下傾斜，其目的是 .3假設(shè)用排空氣法收集 O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是 .4用收集的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，細(xì)鐵絲要繞成螺旋狀，目的是_，最能說(shuō)明鐵絲燃燒屬于化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

8、 .四、實(shí)驗(yàn)探究題本大題 37分15. 為了通過(guò)實(shí)驗(yàn)探討二氧化碳能不能跟水反響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)：取四朵用石蕊試液染成紫色的枯燥紙花，分別按以下列圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：噴稀醜醍噴水亙接啟入二氧化踐中噴水后啟入二氧4匕磺中1觀察到紙花的顏色變化是：紙花變紅， , 紙花不變色，紙花變紅.2該同學(xué)進(jìn)行 、 兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗?.3假設(shè)該同學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)取消了第 3步操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)論科學(xué)嗎？ ，理由是_4請(qǐng)用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)結(jié)論 16. 在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)一些.請(qǐng) 你與小紅一起探究，并答復(fù)相關(guān)問(wèn)題.提出問(wèn)題食鹽是否會(huì)影響蠟燭的燃燒？猜想可能會(huì)影

9、響蠟燭的燃燒時(shí)間和穩(wěn)定性.實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)方案：取6支不同的蠟燭，在其中5支的燭芯周圍分別放入不同質(zhì)量的食鹽，另1支作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)定它們的燃燒時(shí)間，并觀看蠟燭燃燒的穩(wěn)定性.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：食鹽質(zhì)量g01燃燒時(shí)間分鐘101518232527燃燒穩(wěn)定性正常正常正常正常正常正常實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1從所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步分析得出結(jié)論：;.實(shí)驗(yàn)反思：2此實(shí)驗(yàn)方案還存在一些問(wèn)題值得進(jìn)一步研究，如至少寫出一點(diǎn)3你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么實(shí)際應(yīng)用價(jià)值?五、分析計(jì)算題本大題共29分17. 在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣及一種未知物質(zhì)M，在一定條件下充分反應(yīng)測(cè)得反響前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：1根據(jù)質(zhì)量守恒定律，你認(rèn)為 X的值應(yīng)為

10、 ；2未知物質(zhì) M 定含有的元素為 ;3該反響中，參加化學(xué)反響的M和氧氣之間質(zhì)量比為 .二1代碟M反響100J'124反底后質(zhì)加-45755X18. 神舟六號(hào)飛船載著兩名宇航員圓滿完成任務(wù)，勝利凱旋.宇航員們?cè)谔者€作了大量材料科學(xué)、生命科學(xué)試驗(yàn)及空間天文和空間環(huán)境探測(cè)等工程的研究.1為了使宇航員擁有一個(gè)穩(wěn)定、良好的生存環(huán)境，科學(xué)家們?cè)陲w船內(nèi)安裝了盛有過(guò)氧化鈉Na2O2顆粒的裝置，它的用途是產(chǎn)生氧氣過(guò)氧化鈉能吸收二氧化碳，產(chǎn)生碳酸鈉Na2CO3和氧氣，該反響的化學(xué)方程式 .2如果1名宇航員每天需消耗 860克氧氣，整個(gè)宇宙飛行按 6天計(jì)算，2名宇航員至少 需消耗多少克 Na2O2?相對(duì)

11、原子質(zhì)量： Na-23 C- 12 O- 162022年浙江省舟山市八年級(jí)下期末 科學(xué)試卷化學(xué)局部參考答案與試題解析一、解答題共2小題，總分值8分1燃燒、緩慢氧化和自燃現(xiàn)象的共同點(diǎn)是A 都有火焰B 都會(huì)發(fā)光C 都會(huì)產(chǎn)生熱D 都屬于化合反響考點(diǎn)：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化。 專題：化學(xué)反響的根本類型和能量變化；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途。分析：氧化反響中有的比擬劇烈，例如燃燒；有的比擬緩慢，稱為緩慢氧化；緩慢氧化只發(fā) 熱不發(fā)光.燃燒通常是指可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、放熱的化學(xué)反響；自燃是指由于緩慢氧化使溫度升高，當(dāng)溫度到達(dá)可燃物的著火點(diǎn)后自行燃燒起來(lái).解答：解：物質(zhì)

12、在空氣中發(fā)生緩慢氧化、自燃、燃燒的共同點(diǎn)是都是與氧發(fā)生的氧化反響， 并且會(huì)都放出熱量；其他選項(xiàng)如都有火焰，都會(huì)發(fā)光，都是化合反響不是它們的共同點(diǎn). 應(yīng)選C點(diǎn)評(píng)：此題主要考查燃燒、自燃、緩慢氧化等幾個(gè)根本概念，掌握它們的定義，理解它們間 的區(qū)別和聯(lián)系，是解題的關(guān)鍵.2下表是某城市空氣質(zhì)量每周公報(bào)的局部?jī)?nèi)容，以下情況對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn) 生影響的是項(xiàng)目空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量級(jí)別空氣質(zhì)量描述總懸浮顆粒52n良二氧化硫7二氧化氮24A .用天然氣作燃料 B .燃燒垃圾C .汽車排放的尾氣D .用煤和石油作燃料考點(diǎn)：空氣的污染及其危害；常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響。 專題：信息給予題。分析：此題

13、要根據(jù)空氣質(zhì)量每周公報(bào)的局部?jī)?nèi)容，判斷產(chǎn)物對(duì)空氣是否造成污染.表中說(shuō)明可吸入顆粒、二氧化硫、二氧化氮都是空氣污染物.解答：解：A、天然氣燃燒產(chǎn)物是水和二氧化碳，沒(méi)有表中的工程，對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指 標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響，故 A正確B、 垃圾燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的可吸入顆粒和有害氣體，含有表中工程，故B錯(cuò)誤C、 汽車排放的尾氣還有較多的二氧化氮等有害物質(zhì)，含表中工程，故C錯(cuò)誤D、 煤和石油燃燒會(huì)有二氧化硫生成，含表中工程，故D錯(cuò)誤 應(yīng)選A .點(diǎn)評(píng)：空氣和人類的生存息息相關(guān)，減少對(duì)空氣的污染，就是對(duì)人類的保護(hù)，所以在能源的 使用要注意節(jié)能減耗，優(yōu)化能源結(jié)構(gòu).二、選擇題每題 3分，共48分，每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合

14、題意3. 過(guò)氧化氫俗稱雙氧水H2O2是隱形眼鏡洗滌劑的主要成分.以下關(guān)于過(guò)氧化氫的表達(dá) 中，正確的選項(xiàng)是A 它由氫氣和氧氣組成B 其中氧元素的化合價(jià)是- 2價(jià) C.它由氫原子和氧原子構(gòu)成 D 它由氫元素和氧元素組成考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；物質(zhì)的元素組成；有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算。專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律。分析：化學(xué)式表示的意義：表示一種物質(zhì)；表示該物質(zhì)的組成元素；表示一個(gè)分子；表示一一 個(gè)分子由幾個(gè)原子構(gòu)成等.解答：解：A、過(guò)氧化氫中不含有氫氣和氧氣.錯(cuò)誤；B、 過(guò)氧化氫中，氫元素的化合價(jià)是 +1，可以求出氧元素的化合價(jià)是-1錯(cuò)誤；C、過(guò)氧化氫分子由氫原子和氧原子構(gòu)成

15、，不能說(shuō)過(guò)氧化氫由氫原子和氧原子構(gòu)成錯(cuò)誤；D、過(guò)氧化氫是由氫元素和氧元素組成的正確.應(yīng)選D .點(diǎn)評(píng)：此題主要考查化學(xué)式的含義，解答時(shí)要注意理解宏觀組成和微觀構(gòu)成的區(qū)別.4. 如下列圖裝置也可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量.對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不正確的選項(xiàng)是空邁中氧氣含星的測(cè)走A 紅磷的量缺乏會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論B 裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一C.將紅磷改為碳也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論D鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減小會(huì)導(dǎo)致水面的上升考點(diǎn)：空氣組成的測(cè)定；測(cè)定空氣里氧氣含量的探究。專題：簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。分析：此題考查了空氣中氧氣的含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論、操作考前須知和誤差分析等方面的問(wèn)題，以及磷和碳的燃燒知識(shí)等.

16、 分析時(shí)將其綜合起來(lái)分析考慮，便可得出正確的答案.解答：解：根據(jù)空氣中氧氣的含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論和操作考前須知，以及磷和碳的燃燒知識(shí)等.不難看出：A .紅磷的量缺乏時(shí)，它所消耗的氧氣也就不完全；導(dǎo)致空氣中氧氣的含量測(cè)定結(jié)果偏小， 會(huì)影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)論.因此，該選項(xiàng)的說(shuō)法是正確的，不符合題意；故不能選擇A .B .裝置不漏氣是才能保證該實(shí)驗(yàn)是在一個(gè)密閉的環(huán)境中進(jìn)行的，才能使實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確.因 此，該選項(xiàng)的說(shuō)法是正確的，不符合題意；故不能選擇B .C.如果將紅磷改為碳來(lái)進(jìn)行空氣中氧氣的含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的話，由于碳燃燒后生成二氧化碳 氣體，會(huì)占據(jù)氧氣的原有的體積，導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏小，而不能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論

17、.因此， 該選項(xiàng)的說(shuō)法是不正確的，符合題意；故此題應(yīng)該選擇C.D .根據(jù)物理學(xué)中的壓強(qiáng)知識(shí)可知，鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減小會(huì)導(dǎo)致水面的上升，從而使鐘罩 內(nèi)外的壓強(qiáng)到達(dá)平衡狀態(tài)，進(jìn)而測(cè)定出空氣中氧氣的含量.因此，該選項(xiàng)的說(shuō)法是正確的， 不符合題意；故不能選擇 D .應(yīng)選C.點(diǎn)評(píng)：此題不但考查了空氣中氧氣的含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論、操作考前須知和誤差分析等方面的問(wèn)題，而且考查了磷和碳的燃燒知識(shí)，還考查了物理學(xué)中的壓強(qiáng)平衡理論.解答這類綜合題目時(shí)，只要將有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)起來(lái)分析考慮之，就會(huì)柳暗花明又一村了！5構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)立平安城市，需要我們每一個(gè)同學(xué)增強(qiáng)平安意識(shí)，懂得交通、用電、 飲食、用火等平安知識(shí)

18、以下列圖示的做法中，你認(rèn)為較為平安的是家用電器央 火時(shí)先切斷電源巧用略畋滅 蠅著的酒精燈用濕布擦 拭冢用電器4油戰(zhàn)尖火時(shí) 迅速用謁蓋蓋滅A . 1 2B . 1 4C . 2 3D . 3 4 考點(diǎn)：易燃物和易爆物平安知識(shí)；加熱器皿-酒精燈；滅火的原理和方法。專題： 分析：化學(xué)與生活。1根據(jù)防觸電的要求判斷.2根據(jù)熄滅酒精燈的方法、原理、考前須知判斷.3根據(jù)預(yù)防觸電的要求判斷.4根據(jù)滅火的原理判斷.解答：解：1為防止觸電，應(yīng)先切斷電源，再去滅火，所以正確.2酒精燈要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹，否那么會(huì)造成失火，所以錯(cuò)誤.3用濕布擦電器會(huì)引起觸電，所以錯(cuò)誤.4炒菜時(shí)油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，可以隔絕氧

19、氣或空氣，從而到達(dá)滅火的目的，所以 正確.應(yīng)選B .點(diǎn)評(píng)：燃燒和爆炸是初中化學(xué)上的兩個(gè)根本概念，是考查的重點(diǎn)之一， 主要以考查燃燒的定義、燃燒的條件和滅火的原理、爆炸的分類和發(fā)生條件、防火防爆的措施等，理解燃燒和爆炸的定義是解題的前提.6.小明同學(xué)對(duì)本學(xué)期所學(xué)的某些科學(xué)知識(shí)歸納如下，其中有錯(cuò)誤的選項(xiàng)是.化學(xué)常見(jiàn)的三地殼中含量最高的三種元素是氧、硅、鋁 構(gòu)成原子的一種微粒疋：質(zhì)子、中子、電子 構(gòu)成物質(zhì)的三種根本粒子是：分子、原子、離子.常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途關(guān)系 氧氣：反響時(shí)放熱，作燃料 干冰：升華時(shí)吸熱，作致冷劑 氮?dú)猓盒再|(zhì)穩(wěn)定，作保護(hù)氣、科學(xué)巨匠及其杰出奉獻(xiàn) 張冃蓮：測(cè)量相對(duì)原子質(zhì)量 道爾頓：

20、提出原子概念 法拉第：電磁感應(yīng)現(xiàn)象、兀素符號(hào)周圍數(shù)字的涵義 前面的數(shù)字：表示粒子的個(gè)數(shù) 正上方數(shù)字：表示元素化合價(jià) 右上角數(shù)字：表示粒子的帶電何數(shù)A . B . C . D .考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義；化學(xué)的歷史開(kāi)展過(guò)程；分子、原子、離子、元素與物 質(zhì)之間的關(guān)系；原子的定義與構(gòu)成；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差異及應(yīng)用。專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律。分析：利用地殼成分，原子的結(jié)構(gòu)構(gòu)成物質(zhì)的微粒分析并判斷；利用氮?dú)庋鯕庖约案杀纳A解決問(wèn)題；利用所學(xué)的科學(xué)巨將的知識(shí)解決問(wèn)題； 利用微粒符號(hào)的意義解決 問(wèn)題.解答：解：地殼中含量最高的三種元素是氧、硅、鋁；構(gòu)成原子的

21、三種微粒是：質(zhì)子、中子、電子；構(gòu)成物質(zhì)的三種根本粒子是：分子、原子、離子；三個(gè)歸納符合實(shí)際， 故正確. 常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途關(guān)系中氧氣：反響時(shí)放熱，作燃料的說(shuō)法錯(cuò)誤，氧氣不具有可 燃性只有助燃性，其余正確，故錯(cuò)誤. 科學(xué)巨匠及其杰出奉獻(xiàn)：張青蓮：測(cè)量相對(duì)原子質(zhì)量；道爾頓：提出原子概念；法拉 第：電磁感應(yīng)現(xiàn)象對(duì)應(yīng)正確，故正確. 元素符號(hào)周圍數(shù)字的涵義：前面的數(shù)字：表示粒子的個(gè)數(shù)；正上方數(shù)字：表示元素化 合價(jià)；右上角數(shù)字：表示粒子的帶電荷數(shù)，對(duì)應(yīng)的解釋正確，故正確.應(yīng)選B點(diǎn)評(píng)：此題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)根本知識(shí)的總結(jié)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義、原子的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的性質(zhì)與用途等知識(shí)的了解，是

22、一道化學(xué)常識(shí)性考查題.7在兩個(gè)燒杯一杯裝清水，另一杯裝鹽水中各放入一個(gè)同樣大小的蘿卜條過(guò)一段時(shí)間，觀察到甲、乙兩個(gè)杯里的蘿卜條的形態(tài)如右圖所示那么以下判斷正確的選項(xiàng)是A 甲杯裝的是濃鹽水，泡在鹽水里的蘿卜條變得軟縮B 乙杯裝的是濃鹽水，泡在濃鹽水里的蘿卜條更加硬挺C.甲杯裝的是清水，泡在清水里的蘿卜條變得軟縮D.甲杯裝的是清水，泡在清水里的蘿卜條更加硬挺 考點(diǎn)：科學(xué)探究的意義。分析：此題是一道跨學(xué)科的題目， 主要是利用細(xì)胞的失水與吸水的原理，當(dāng)外界溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)細(xì)胞失水，小于細(xì)胞液濃度時(shí)吸水.解答：解：在甲裝置中蘿卜變得硬挺說(shuō)明細(xì)胞吸水，細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度，是清水；在乙裝置

23、中蘿卜變得軟縮說(shuō)明失水，細(xì)胞液濃度小于溶液濃度，是濃鹽水.應(yīng)選D 點(diǎn)評(píng)：此題是一道細(xì)胞失水與吸水的考查題，解題的關(guān)鍵是掌握利用外界溶液的濃度與細(xì)胞液濃度的關(guān)系進(jìn)行分析解答.&以下曲線表示不同溫度條件下測(cè)得的光合作用效率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線所給出的信息正確的選項(xiàng)是価：10Yp Q兌越斶!宦A .當(dāng)溫度一定時(shí)，光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增加B .當(dāng)光照強(qiáng)度一定時(shí)，光合速率隨溫度升高而增加C.當(dāng)光照強(qiáng)度大于 Q時(shí)，溫度是限制光合作用效率的因素D.當(dāng)光照強(qiáng)度小于P時(shí)，溫度是限制光合作用效率的因素考點(diǎn)：光合作用與呼吸作用。專題：圖表分析，尋找有效數(shù)據(jù)。分析：由圖示可知，當(dāng)溫度一定時(shí)，光合作用效率

24、在一定范圍內(nèi)隨光照強(qiáng)度增加而增大，溫 度越高光合作用的效率越高.解答：解：A、當(dāng)溫度一定時(shí)，光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增加，當(dāng)?shù)揭欢ǔ潭仁?，不?變化，故A錯(cuò)誤；B、在一定的溫度范圍內(nèi)，當(dāng)光照強(qiáng)度一定時(shí)，光合速率隨溫度升高而增加，有溫度限制， 故B錯(cuò)誤；C、 據(jù)圖示可知，當(dāng)光照強(qiáng)度大于 Q時(shí)，溫度是限制光合作用效率的因素，故C正確；D、 當(dāng)光照強(qiáng)度小于 P時(shí)，溫度對(duì)光合作用效率的影響不大，故D錯(cuò)誤. 應(yīng)選C.點(diǎn)評(píng)：做好此題，首先要仔細(xì)觀察圖示，了解重要的信息，并據(jù)此判斷各項(xiàng)的正確與否，培 養(yǎng)同學(xué)們的觀察圖示和提取有用信息的能力.9. 2005?泰安我國(guó)贏得了 2022年第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)的舉辦

25、權(quán).為向世界展現(xiàn)一個(gè)新的 形象，某校同學(xué)提出以下建議： 開(kāi)發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒；開(kāi)發(fā)生產(chǎn)無(wú)汞電池； 分類回收垃圾；提倡使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋；提倡使用手帕，減少餐巾紙的使用； 提倡使用含磷洗衣粉； 農(nóng)業(yè)上控制化肥和農(nóng)藥的使用.你認(rèn)為可以采納的是A .B .C. D .全部考點(diǎn)：常見(jiàn)污染物的來(lái)源、危害及治理；白色污染與防治；富營(yíng)養(yǎng)化污染與含磷洗衣粉的禁用。專題：生活情景型；課本知識(shí)同類信息。分析：舉辦綠色奧運(yùn)是國(guó)人的夢(mèng)想，那么為了夢(mèng)想成真，我們就要采取有效措施，減少污 染. 口：開(kāi)發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒；開(kāi)發(fā)生產(chǎn)無(wú)汞電池；分類回收垃圾等.解答：解：為了保護(hù)環(huán)境，減少污染，舉

26、辦綠色奧運(yùn)，我們應(yīng)該采用以下的建議：開(kāi)發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒； 開(kāi)發(fā)生產(chǎn)無(wú)汞電池； 分類回收垃圾；提倡使用手帕， 減少餐巾紙的使用； 農(nóng)業(yè)上控制化肥和農(nóng)藥的使用.而不能這樣去做： 提倡使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋，會(huì)造成白色污染； 提倡使用含磷洗衣粉，會(huì)造成水體富營(yíng)養(yǎng)化.可以采納的是應(yīng)選B .點(diǎn)評(píng)：此題考查減少污染、保護(hù)環(huán)境的方法，很多措施，我們要切實(shí)施行.三、解答題共5小題，總分值27分10. 用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)表示之：13個(gè)鐵離子 3Fe3+；22個(gè)氮原子 2N ；+23+2價(jià)的鎂元素兒一_;4n個(gè)三氧化硫分子nSOg .考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義。專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定

27、律。3+ 一 一 +2 一 一分析：3Fe表示3個(gè)鐵離子，2N表示2個(gè)氮原子，皿譽(yù)表示+2價(jià)的鎂兀素，n個(gè)三氧化硫 分子就是nS03.解答：解：13Fe3+表示3個(gè)鐵離子，所以答案為：3Fe3+22N表示2個(gè)氮原子，所以 答案為：2N3| .表示+2價(jià)的鎂元素，所以答案為：-4n個(gè)三氧化硫分子是 nSO3,所以答案為：nSO3點(diǎn)評(píng)：此題考查了化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義，尤其要區(qū)分Fe3+和Fe2+.11. 如右圖形象地表示某化學(xué)反響前后反響物與生成物分子數(shù)目的變化情況，其中00和分別表示三種不同的分子，試答復(fù)：1圖示內(nèi)容符合質(zhì)量守恒定律嗎？符合 理由是,反響前后原子的種類和數(shù)目都不變.2該化學(xué)

28、反響的根本反響類型是化合反響 .3假設(shè)表示NH3分子，其中氮元素的化合價(jià)是3 .考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算；反響類型的判定；質(zhì)量守恒定律 及其應(yīng)用。專題：微觀粒子模擬圖型。分析：由圖示可以看出，反響物是兩種單質(zhì)分子，生成物是一種化合物分子，還要一個(gè)單質(zhì)分子沒(méi)有參加反響，此反響可表示為：O32:.解答：解：1從反響圖示看出，該圖示內(nèi)容符合質(zhì)量守恒定律，因?yàn)榉错懬昂笤拥姆N類 和數(shù)目都不變.2該化學(xué)反響是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，屬于化合反響.3假設(shè)*:表示NH3分子，根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0的原那么，氫的化合價(jià)為+1價(jià)，那么氮元素的化合價(jià)是- 3.故答案為：1符合，反

29、響前后原子的種類和數(shù)目都不變.2化合反響.3- 3.點(diǎn)評(píng)：解答此題要充分地把圖中信息和物質(zhì)的分類方法和反響類型結(jié)合起來(lái)，能根據(jù)圖示寫出反響的化學(xué)方程式，問(wèn)題便可迎刃而解.12. 如右圖所示，在密閉容器內(nèi)的兩只燒杯中，A杯中加有50ml水，有一粒綠豆大的白磷浸沒(méi)在水中，B燒杯中含有一粒綠豆大的白磷.1當(dāng)恒溫箱的溫度由 25C逐漸上升至60C, A、B燒杯中白磷出現(xiàn)的變化白磷著火點(diǎn) 為40C： A燒杯 無(wú)明顯現(xiàn)象或白磷不燃燒；B燒杯 白磷燃燒.2由上述實(shí)驗(yàn)可知，可燃物燃燒的條件是溫度到達(dá)著火點(diǎn)和 有充足的氧氣.3平時(shí)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)將少量白磷保存在水 中.4寫出磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O22P2O5.考

30、點(diǎn)：燃燒的條件與滅火原理探究；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式。專題：科學(xué)探究。分析：燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件：物質(zhì)具有可燃性 與氧氣接觸 溫度到達(dá)可燃物的著火點(diǎn).解答：解：1當(dāng)恒溫箱的溫度由 25C逐漸上升至60C, B燒杯中白磷到達(dá)了著火點(diǎn)，并 且有充足的氧氣，白磷燃燒；A燒杯中白磷浸沒(méi)在水中，與氧氣不接觸，不能燃燒；2由上述實(shí)驗(yàn)可知，可燃物燃燒的條件是：溫度到達(dá)著火點(diǎn)，有充足的氧氣；3白磷在空氣中容易發(fā)生緩慢氧化，所以常常將白磷浸沒(méi)在冷水中保存，其主要目的是4卩+50込;白磷燃燒；防止白磷與空氣中的氧氣接觸.4磷燃燒生成五氧化二磷，化學(xué)方程式為:故答案為：1無(wú)明顯現(xiàn)象或白磷不燃燒2

31、溫度到達(dá)著火點(diǎn)，有充足的氧氣；3水;4 4P+5O2點(diǎn)燃2P2O5.點(diǎn)評(píng)：該題重點(diǎn)考查學(xué)生根據(jù)燃燒的條件進(jìn)行分析解題的能力，并將知識(shí)靈活應(yīng)用.13. 許多排列都有一定的變化規(guī)律，如元素周期表是按原子序數(shù)由小到大的順序排列的.請(qǐng)判斷以下兩組物質(zhì)是按什么規(guī)律排列的？1HCI、Cl2、NaCIO、KCIO3、HCIO4 按氯元素化合價(jià)從低到高順序排列CO2、CO按每個(gè)分子中所含氧原子個(gè)數(shù)從多到少排列考點(diǎn)：有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；化學(xué)式的書寫及意義；常見(jiàn)元素與常見(jiàn)原子團(tuán)的化合價(jià)。專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律。分析：1分析HCI、Cl2、NaCIO、KCIO3、HCIO 4的化學(xué)式

32、可知，各物質(zhì)中均含有氯元 素，計(jì)算出氯元素的化合價(jià)排列規(guī)律即可.2分析P2O5、H3PO4、H2CO3、CO2、CO的化學(xué)式可知，各物質(zhì)的分子中所含氧原子的 個(gè)數(shù)依次減少.解答：解：1根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0進(jìn)行計(jì)算.HCI中CI元素的化合價(jià)為-1價(jià)，CI2中CI元素的化合價(jià)為 0, NaCIO中CI元素的化合價(jià)為+1價(jià)，KCIO3中CI元 素的化合價(jià)為+5價(jià)，HCIO4中CI元素的化合價(jià)為+7價(jià)，可以看出是按照 CI元素的化合價(jià) 由低到高排列的.2P2O5、H3PO4、H2CO3、CO2、CO的各一個(gè)分子中，分別含有氧原子的個(gè)數(shù)為 5、4、 3、2、1,故該組物質(zhì)是按每個(gè)分子中所含

33、氧原子個(gè)數(shù)從多到少排列的.故答案為：1按氯元素化合價(jià)從低到高順序排列；2按每個(gè)分子中所含氧原子個(gè)數(shù)從多到少排列.點(diǎn)評(píng)：此題較好地考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、分析解決問(wèn)題的實(shí)際能力，是一道較好的能力訓(xùn)練習(xí)題.14. 市售雙氧水含是過(guò)氧化氫 H2O2的水溶液，它常用于消毒、漂白.常溫下，雙氧水 加少量MnO2作催化劑，H2O2可迅速分解生成氧氣和水.現(xiàn)假設(shè)用15%的H2O2水溶液制取氧氣.DE請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：1應(yīng)選擇 A發(fā)生裝置，寫出該裝置中發(fā)生反響的化學(xué)方程式_M叫2H2O22H2O+O2 t .2假設(shè)實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為E ，實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口要略向下傾斜，其目的是防止反響過(guò)程中生

34、成的水倒流，防止試管破裂.3假設(shè)用排空氣法收集 O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是用帶火星的木條接近瓶口，假設(shè)復(fù)燃，那么已滿 .4用收集的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，細(xì)鐵絲要繞成螺旋狀，目的是增大細(xì)鐵絲預(yù)熱面積，便于燃燒，最能說(shuō)明鐵絲燃燒屬于化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是生成黑色固體 .考點(diǎn)：氧氣的制取裝置；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿； 制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；探究氧氣的性 質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式。專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、枯燥與凈化。分析：1根據(jù)發(fā)生裝置的選擇條件即可，注意反響條件和氣體符號(hào).2如果有水生成，水蒸氣到達(dá)試管口被冷卻成液態(tài)水，流入試管底部，造成試管爆裂， 因此

35、試管要向下傾斜.3氧氣支持燃燒，能夠使帶火星的木條復(fù)燃.4鐵和氧氣燃燒伴隨大量的發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象，所以在瓶子底部放一些水或者細(xì)沙，防止瓶 子底部爆裂，生成的四氧化三鐵是黑色固體.解答：解：1常溫下，雙氧水加少量 MnO2作催化劑，H2O2可迅速分解生成氧氣和水， 發(fā)生裝置屬于固體和液體不加熱制氧氣，故答案為：A, 2H2O22H2O+O2 T .2高錳酸鉀制氧氣屬于固體和固體加熱制氧氣，如果有水生成，水蒸氣到達(dá)試管口被冷 卻成液態(tài)水，流入試管底部，造成試管爆裂，因此試管要向下傾斜故答案為：E,防止反應(yīng)過(guò)程中生成的水倒流，防止試管破裂.3氧氣支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃，故答案為：用帶火星的木條接

36、近瓶口，假設(shè) 復(fù)燃，那么已滿.4細(xì)鐵絲要繞成螺旋狀，增大受熱面積，促進(jìn)了燃燒；化學(xué)反響的實(shí)質(zhì)是有新物質(zhì)的生 成故答案為：增大細(xì)鐵絲預(yù)熱面積，便于燃燒，生成黑色固體.點(diǎn)評(píng)：掌握一些實(shí)驗(yàn)的根本操作，比方：加熱時(shí)試管口向下傾斜，檢驗(yàn)氧氣的方法等.四、實(shí)驗(yàn)探究題本大題 37分15. 為了通過(guò)實(shí)驗(yàn)探討二氧化碳能不能跟水反響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)：取四朵用石蕊試液染成紫色的枯燥紙花，分別按以下列圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：1觀察到紙花的顏色變化是：紙花變紅， 紙花不變色，紙花不變色， 紙花變紅.2該同學(xué)進(jìn)行 、 兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?？說(shuō)明使石蕊變紅色的物質(zhì)是酸而不是水 3假設(shè)該同學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)取消了第3步操作，

37、實(shí)驗(yàn)結(jié)論科學(xué)嗎？不科學(xué) ，理由是 無(wú)法證明二氧化碳能否使石蕊變紅，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠.4請(qǐng)用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)結(jié)論CO2+H2O H2CO3 .考點(diǎn)：探究二氧化碳的性質(zhì)；酸堿指示劑及其性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方 程式。專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途。分析：1根據(jù)能使石蕊試液顏色變化的是酸，酸能使石蕊試液變紅.2比擬兩個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，是噴酸，是噴水，從而得到酸酸能使石蕊試液變紅，而水不可以.3【 主要和 形成對(duì)照，進(jìn)而判斷二氧化碳不會(huì)使石蕊試液變紅，而是二氧化碳和水 的反響產(chǎn)物能使石蕊試液變紅.4書寫化學(xué)方程式.解答：解：1酸能使石蕊試液變紅， 但是水不會(huì)使石蕊試液變紅，故答案為：

38、紙花不變色.2 是噴酸，紙花變紅， 是噴水，紙花沒(méi)有變紅，說(shuō)明酸使石蕊試液變紅.故答案 為：說(shuō)明使石蕊變紅色的物質(zhì)是酸而不是水.3主要和形成對(duì)照，紙花放在二氧化碳中，顏色沒(méi)有變紅；噴水后放在二氧化碳中，顏色變紅，說(shuō)明二氧化碳和水的反響產(chǎn)物能使石蕊試液變紅.故答案為：不科學(xué)， 無(wú)法證明二氧化碳能否使石蕊變紅，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠.4根據(jù)上述分析，二氧化碳不會(huì)使石蕊試液變紅，但是二氧化碳和水產(chǎn)物可以，說(shuō)明二 氧化碳和水反響生成酸.故答案為：CO2+H2A H2CO3.點(diǎn)評(píng)：學(xué)會(huì)利用比擬法分析問(wèn)題，記住指示劑的變色范圍.16. 在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)一些.請(qǐng)

39、你與小紅一起探究，并答復(fù)相關(guān)問(wèn)題.提出問(wèn)題食鹽是否會(huì)影響蠟燭的燃燒？猜想可能會(huì)影響蠟燭的燃燒時(shí)間和穩(wěn)定性.實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)方案：取6支不同的蠟燭，在其中5支的燭芯周圍分別放入不同質(zhì)量的食鹽，另1支作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別測(cè)定它們的燃燒時(shí)間，并觀看蠟燭燃燒的穩(wěn)定性.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：食鹽質(zhì)量g01燃燒時(shí)間分鐘101518232527燃燒穩(wěn)定性正常正常正常正常正常正常實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1從所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步分析得出結(jié)論:食鹽能延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間： 加食鹽不會(huì)影響蠟燭燃燒的穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)反思：2此實(shí)驗(yàn)方案還存在一些問(wèn)題值得進(jìn)一步研究，如至少寫出一點(diǎn) 食鹽是否加得越多越好？參加食鹽后對(duì)燭光亮度有否影響？3你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么實(shí)際應(yīng)

40、用價(jià)值？ 的食鹽，延長(zhǎng)蠟燭燃燒時(shí)間，節(jié)約能源 考點(diǎn)：蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)。專題：科學(xué)探究。分析：可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方面判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)論， 際情況提出科學(xué)的建議.解答：解：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，穩(wěn)定性； 實(shí)驗(yàn)反思：建議在制造蠟燭時(shí)，在燭芯周圍參加少量根據(jù)實(shí)驗(yàn)的情況判斷實(shí)驗(yàn)探究的價(jià)值，根據(jù)實(shí) 食鹽可以延長(zhǎng)蠟燭燃燒的時(shí)間；加食鹽不會(huì)影響蠟燭燃燒的2由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，所加食鹽越多越好，從此次實(shí)驗(yàn)來(lái)看參加1g時(shí)效果最好，但是不是所加食鹽越多越好呢？此實(shí)驗(yàn)只有一次， 得出的結(jié)論不可靠，沒(méi)有觀察蠟燭的火焰方面的變 化，故還需要進(jìn)一步探究， 探究食鹽是否加的越多越好； 參加食鹽后對(duì)燭光亮度是否 有影響；3可以建議：建議在制造蠟燭時(shí)，在燭芯周圍參加少量的食鹽，延長(zhǎng)蠟燭燃燒時(shí)間，節(jié) 約能源.故答案為：1 食鹽能延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間；加食鹽不會(huì)影響蠟燭燃燒的穩(wěn)定性；2食鹽是否加得越多越好；參加食鹽后對(duì)燭光亮度有否影響；3建議在制造蠟燭時(shí)，在燭芯周圍參加少量的食鹽，延長(zhǎng)蠟燭燃燒時(shí)間，節(jié)約能源.點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵要充分理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其相關(guān)數(shù)據(jù)，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.五、分析計(jì)算題本大題共 29分17. 在一密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、