2015人教版三年級下冊數(shù)學(xué)廣角搭配二教學(xué)設(shè)計

1、人教版三年級下冊數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書（人教版）數(shù)學(xué)三年級下冊101頁例2搭配問題。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：1 .通過觀察、猜測、實驗等活動，使學(xué)生初步了解并找出簡單事物的組合數(shù)；2 .使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗。（二）過程與方法：1 .培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析推理能力以及有序地、全面地思考總是的方法和意識；2 .感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實際生活中的問題。（三）情感、態(tài)度和價值觀：1 .通過活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和合作意識；2 .初步學(xué)會表達(dá)解決總是的大致過程和結(jié)果。教學(xué)重點：有序地找出簡單事件的排列數(shù)教學(xué)難點：有序地找出簡單事件的排列

2、數(shù)教具準(zhǔn)備：多媒體課件、衣服卡片、早餐食品卡片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課（課件出示）同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？今天是聰聰?shù)纳?，她邀請大家去參加他的生日聚會，你們愿意去嗎？可是，聰聰遇到了麻煩事，她有一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子，怎么樣穿搭配才好呢？為穿哪套衣服而煩惱，她左選右選，還是拿不定主意，同學(xué)們你能幫幫聰聰嗎？二、合作探究，學(xué)習(xí)新知（課件出示）：一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子）哪位同學(xué)能來介紹一下聰聰都有哪些上衣和下衣呢？（生答：2件上衣，3件下衣）你會建議小紅聰聰穿哪套衣服呢？（學(xué)生自由說，請學(xué)生說）2.你們提到了這么多的穿法，同學(xué)們真是有心，如果一件

3、上衣只配一件下衣的話，一共有有多少種不同的審法，多少不同的搭配？（學(xué)生思考）此時，不少同學(xué)心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法？同時思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？3.小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。4 .匯報。找學(xué)生來回答他們的搭配過程。（1）先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個3種不同的穿法，-共有6種不同的穿法。（固定上衣）先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2種不同的穿法，三件下衣就有3個2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。（固定下衣）思考：上衣的數(shù)量

4、與下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么請同學(xué)們回顧剛才的搭配方法,關(guān)系？（學(xué)生思考回答）2q=6（種）（板書）5、同學(xué)們真棒，剛才老師還給你們留了一個問題，我們在搭配的時候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏?。▽W(xué)生回答：連線）想一想連線時應(yīng)注意什么？這樣做有什么好處呢？（學(xué)生回答完后，再課件演示有順序地搭配一才能做到不重復(fù)、不遺漏）6、畫啟發(fā)學(xué)生還可以用各種符號表示各服裝，再連線。如：-A-CA-DA-EB-CB-DB-E算2+2+2=62X3=63+3=63X2=6讓學(xué)生說出計算的方法同學(xué)們，其實在不知不覺中，我們已經(jīng)走進(jìn)了數(shù)學(xué)廣角，剛才你們?yōu)槁斅敶钆湟路褪沁\用了我們數(shù)學(xué)廣角的知識一一搭配（板書

5、課題）小結(jié)：有順序的連線和思考問題可以幫助我們很快算出搭配的種類，這樣保證既明了又不會重復(fù)、不遺漏。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們還會遇到許多這樣的問題，我們都可以運用有序的思考方法來解決。三、鞏固新知，聯(lián)系生活，解決問題。(課件出示)：早餐里都有哪些飲料和點心？如果飲料和點心各選擇一種，一共有多少種不(1)下面以小組為單位，用我們剛剛學(xué)的方法，找出不同的搭配來。學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)。(2)匯報。教師強(qiáng)調(diào)，按一定的順序搭配3X3=9（種）同的搭配呢?合理的早餐應(yīng)該是3X3=9（種）2 .同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)的太優(yōu)秀了，請把你們的另一個學(xué)具拿出來，拉一拉，看看還能組成哪些兩位數(shù)？記下來，也可以把數(shù)字換掉拉一拉。(1)小組交流(2)匯報，老師評價3.同學(xué)們，我們現(xiàn)在放松一下去數(shù)學(xué)樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。數(shù)學(xué)樂園有聰聰和明明兩個數(shù)學(xué)博士，有四個小朋友想分別和聰聰明明各照一張相，一共要照幾張相。(點學(xué)生上臺表演)同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？（學(xué)生自由回答后老師歸納；搭配事物的時候，要做到不重復(fù)、不遺漏，就要按照一定的順序，可以采用列舉法、連線法、文字表述法和算式計算等方法。）今天和你們一起學(xué)習(xí)真是愉快！我們在數(shù)學(xué)廣角中不僅學(xué)會了搭配，還能解決生活中的許多問題，可見在生活中，數(shù)學(xué)知識無處不在，只要我們勤觀察，多動手，多動腦，就一定能探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘！六、布置作業(yè)，提升能力。出