結(jié)構(gòu)游戲游樂(lè)場(chǎng)附反思

1、結(jié)構(gòu)游戲一一游樂(lè)場(chǎng)(一.)活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒嘗試用延長(zhǎng)、壘高和連接等技能表現(xiàn)滑滑梯等各種游樂(lè)設(shè)施。2、能以協(xié)商的方式與同伴友好合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒觀察游樂(lè)場(chǎng)中的各種游樂(lè)器械。2、材料的投放：各種大、中、小型建構(gòu)材料若干、游樂(lè)場(chǎng)布局圖。3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：游樂(lè)場(chǎng)的地面規(guī)劃圖?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話(huà)引題。師：小朋友們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？游樂(lè)場(chǎng)里有哪些好玩的？它是什么樣的？(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單語(yǔ)句描述游樂(lè)器械特征)2、結(jié)合PPT展示，引導(dǎo)幼兒討論如何建構(gòu)。(1)師：“游樂(lè)場(chǎng)里大型滑滑梯、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、海盜船等好玩的游樂(lè)器械，這么多好玩的游樂(lè)器械，你覺(jué)得哪種器

2、械最難搭？你覺(jué)得它什么地方最難搭了？誰(shuí)有辦法能幫助他？可以怎么搭呢？”(2)師強(qiáng)調(diào)：在搭建器械的時(shí)候要注意銜接牢固、兩邊要對(duì)稱(chēng)，站得穩(wěn)。3、介紹本次活動(dòng)投放的建構(gòu)材料，鼓勵(lì)幼兒遷移前期的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)拼搭出不同的游樂(lè)器械。4、提出本次建構(gòu)要求，交代注意事項(xiàng)。（1）在建構(gòu)過(guò)程中要共同使用材料，懂得合作分享。（2）建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的位置，要小心擺放，不要損壞別人的作品。（3）聽(tīng)到音樂(lè)聲后，要馬上收拾不用的建構(gòu)材料，到展示區(qū)欣賞作品。5、幼兒分組活動(dòng)，師觀察指導(dǎo)。（1）觀察游樂(lè)場(chǎng)各種器械的搭建情況。（2）觀察幼兒分工合作的情況。6、欣賞、交流。（ 1）游樂(lè)場(chǎng)里搭建了什么，搭建的好嗎？（結(jié)合搭建情況評(píng)價(jià)）（ 2）下次活動(dòng)中我們還能搭建什么？（ 3）肯定幼兒的合作成果，和游樂(lè)場(chǎng)合影留念。反思：在上學(xué)期建構(gòu)游戲美麗小區(qū)的基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展游樂(lè)場(chǎng)這一建構(gòu)主題。幼兒對(duì)這個(gè)主題內(nèi)容非常地感興趣。在討論游樂(lè)場(chǎng)中的游樂(lè)設(shè)施時(shí)，幼兒爭(zhēng)先恐后，踴躍發(fā)言；在選擇建構(gòu)材料時(shí)，他們由于有了前期的經(jīng)驗(yàn)，選擇起來(lái)得心應(yīng)手。存在問(wèn)題及其原因與對(duì)策：?jiǎn)栴}：游樂(lè)場(chǎng)的游樂(lè)設(shè)施過(guò)于單一，除了滑滑梯、蕩秋千等一些簡(jiǎn)單的游樂(lè)設(shè)施，他們最喜歡搭建的就是碰碰車(chē)。原因：大部分幼兒沒(méi)有去過(guò)真正意義上的大型游樂(lè)場(chǎng)，對(duì)游樂(lè)場(chǎng)中的一些大型的、復(fù)雜的游樂(lè)設(shè)施不是很熟悉。對(duì)策：1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間，帶幼兒游覽大型游樂(lè)場(chǎng)，觀察游樂(lè)場(chǎng)的環(huán)境、游樂(lè)