魯教版必修三3.1黃土高原的水土流失教案

1、.“黃土高原教學(xué)設(shè)計(jì) 遼寧師范大學(xué) 張姝美一、課標(biāo)要求幫助學(xué)生理解環(huán)境問題、環(huán)境保護(hù)與修復(fù)的措施，懂得全民共治、源頭防治的重要性。出課堂講授外，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)研究身邊的環(huán)境問題，提出相應(yīng)的解決措施。二、教材分析1. 本節(jié)課的整體思路：本節(jié)課通過視頻引入本節(jié)課的主題，分的原因，危害和措施2. 其中重難點(diǎn)：3. 當(dāng)今世界各國對(duì)此的關(guān)注度越來越高，人們要學(xué)會(huì)自然規(guī)律，認(rèn)識(shí)人地協(xié)調(diào)的重要性，具有一定的可持續(xù)開展觀念。三、設(shè)計(jì)思想1. 充分運(yùn)用典型的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展理解、分析，層層深化，從而使學(xué)生形象理解其根本內(nèi)涵以及成因。2. 教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，興趣愛好，層次清楚，引導(dǎo)學(xué)生自行建立知識(shí)體

2、系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，3. 同時(shí)通過地理調(diào)查、問題探究、地里實(shí)驗(yàn)等地理理論，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。四、教學(xué)目的1知識(shí)與技能：掌握2. 過程與方法：通過小組討論、讀圖分析法、案例教學(xué)法、多媒體演示法的方法分析問題，解決問題3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過理解人類活動(dòng)對(duì)整個(gè)地理環(huán)境的影響，使學(xué)生樹立正確的人地觀，科學(xué)的環(huán)境觀；通過分析，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成務(wù)實(shí)、求真的科學(xué)態(tài)度和精神；通過欣賞有關(guān)黃土高原水土流失的景觀圖片，激發(fā)學(xué)生的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和緊迫感。五、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)分析六、教學(xué)方法視頻分析法、案例教學(xué)法、多媒體演示法、問題探究法、小組討論法七、學(xué)情分析通過調(diào)查，大多數(shù)學(xué)

3、生對(duì)地理的學(xué)習(xí)僅僅是應(yīng)付式的，但更多的學(xué)生希望能從地理課堂上學(xué)到一些實(shí)用的東西。根據(jù)學(xué)生的這種心理狀況，老師應(yīng)該從學(xué)生身邊的地理現(xiàn)象講起，層層深化，盡量多講一些對(duì)學(xué)生有用的地理知識(shí)。八、教學(xué)過程【教學(xué)環(huán)境】 電腦室【課前準(zhǔn)備】 教學(xué)設(shè)計(jì)與多媒體課件制作；【導(dǎo)入新課】問題導(dǎo)入：我們班有沒有同學(xué)見過黃河？有沒有去過黃土高原呢，你們看到了什么景象呢？學(xué)生答復(fù)：沒有！老師繼續(xù)問：大家想不想體驗(yàn)一下呀！學(xué)生答復(fù)：想！多媒體展示：播放黃土高原視頻老師點(diǎn)拔：好，視頻我們看完了，你們有沒有在視頻中發(fā)現(xiàn)什么問題？學(xué)生七嘴八舌的答復(fù)：有，什么是水土流失；水土流失的危害；水土流失的原因；以及水土流失的治理。老師：很

4、好，同學(xué)們總結(jié)的問題很全面，本節(jié)課想分析的四個(gè)問題都可以表達(dá)出來了，那你們這么優(yōu)秀，咱們每個(gè)學(xué)生都是課堂的主體好不好，一人兩角色，既是評(píng)委，又是學(xué)生，全班同學(xué)進(jìn)展分組，分成四個(gè)組，每一個(gè)組一個(gè)重點(diǎn)問題，當(dāng)?shù)谝唤M的同學(xué)發(fā)表自己的看法時(shí)，其他三組學(xué)生進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。每一個(gè)小組精準(zhǔn)發(fā)言，以及其他小組的點(diǎn)評(píng)都為本組爭的分?jǐn)?shù)，我們最終有分?jǐn)?shù)決定哪一個(gè)小組勝出。【講授新課】探究活動(dòng)1：主題：老師：通過學(xué)生結(jié)合自己的觀察和體驗(yàn)，由第一小組討論后得出：其他小組的同學(xué)友們有不同的意見或者是想要點(diǎn)評(píng)的呢？ 老師：非常棒，這位同學(xué)總結(jié)的特別到位，探究活動(dòng)2：主題：請(qǐng)同學(xué)們再一次考慮、討論，第二組的同學(xué)分析造成的原因并作答

5、，其他小組的學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)充并點(diǎn)評(píng)。探究途徑：通過學(xué)生閱讀書本以及討論得到答案。得到結(jié)論：原因有自然原因和人為因素：自然因素包括：探究活動(dòng)3：同學(xué)們表述的很不錯(cuò)呦，很好，你們都有當(dāng)老師的潛力呢、咱們進(jìn)展下一個(gè)問題，老師：是不是該輪到我們的第三小組發(fā)言了呢，請(qǐng)大家都考慮，好，請(qǐng)第三組的同學(xué)發(fā)言，并隨機(jī)抽取其他組的同學(xué)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。這位學(xué)生點(diǎn)評(píng)的特別好，大家要不要給他一點(diǎn)掌聲呀。 那好，我們?nèi)缃裼懻搯栴}，對(duì)當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)展整改。第四組的同學(xué)非常積極，沒等到時(shí)間到就舉手了呢，不管措施有沒有效果，但是學(xué)習(xí)的積極性是非常值得大家學(xué)習(xí)的。 學(xué)【課堂小結(jié)】本節(jié)課主明確黃土高原水土流失的成因、危害、和解決措施，從是什么-

6、為什么-怎么樣的問題討論的思路，層層深化，加強(qiáng)了學(xué)生的考慮才能，同時(shí)可以讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。同時(shí)通過分組討論，點(diǎn)評(píng)的方式，可以讓學(xué)生們充分的融入到課堂中，同時(shí)小組之間有比照，有競爭，加強(qiáng)了學(xué)生的合作探究和競爭的才能。一般思路是：【布置作業(yè)】課后由課代表分發(fā)課后“知識(shí)小測，大家利用20分鐘做完，并交給課代表【板書設(shè)計(jì)】九、教學(xué)反思通過分組討論，點(diǎn)評(píng)的方式，可以讓學(xué)生們充分的融入到課堂中，同時(shí)小組之間有比照，有競爭，加強(qiáng)了學(xué)生的合作探究和競爭的才能。在教學(xué)的過程中，要認(rèn)真落實(shí)課程改革的精神，關(guān)注學(xué)生的開展，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)、增強(qiáng)課程內(nèi)容與實(shí)際生活想聯(lián)絡(luò)、注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，準(zhǔn)變學(xué)生上課的形式呢，注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)相結(jié)合，同時(shí)對(duì)于如今的