初中數(shù)學(xué)開學(xué)第一課

1、 從前有一位進(jìn)京趕考的書生，考前，一個(gè)晚上他斷斷續(xù)續(xù)做了一個(gè)夢。這個(gè)夢大概是這樣的，他夢見自己在種青菜，但是這菜呢，是種在墻頭上的。書生百思不得其解。每二天他便去請(qǐng)教了算命先生。算命先生倒是一個(gè)老實(shí)人，長嘆一口氣說，算了算了，你這錢我也不收你的了，這次大考你是沒有一點(diǎn)希望的啦，趕快卷鋪蓋回家吧。書生不解。算命的說，種菜種到墻頭上去了，你這不是找錯(cuò)地方了嗎?沒戲沒戲。回家去吧。書生覺得很有道理，就收了鋪蓋要回家。 v同住的同窗見了忙問何故。書生想反正就要回去了，說出來也無妨。便如實(shí)相告。同窗聽了哈哈大笑，連聲說恭喜恭喜。書生又不解。敢問喜從何來啊。同窗便說。此乃高中的先兆哇把菜種到墻頭上去了，這

2、種菜的地方可真是夠高啊，高種者，高中也所以，家還是不急著回，和我一起去考，肯定高中。后來書生聽從勸說，果然皇榜高中。v從這則故事中，我們可以感覺到，心態(tài)，思想，精神，對(duì)于一個(gè)人有多么重要。消極的思想像陰天，初一十五都不亮，而積極的思維和心態(tài)則像太陽，照到哪里哪里亮。米盧有一句話非常著名，他說，態(tài)度決定一切。確實(shí)，常常，態(tài)度是可以決定一切的。 初中的學(xué)習(xí)初中的學(xué)習(xí) 從優(yōu)秀走向卓越從優(yōu)秀走向卓越 考高分，上好學(xué)校不是成功的唯一途徑，但是考高分，考高分，上好學(xué)校不是成功的唯一途徑，但是考高分，上好學(xué)校的好處之一，就是上好學(xué)校的好處之一，就是“水漲船高水漲船高”四個(gè)字四個(gè)字在好學(xué)在好學(xué)校，你會(huì)有一批非

3、常出色的同學(xué)和你并肩奮斗，會(huì)有出色的校，你會(huì)有一批非常出色的同學(xué)和你并肩奮斗，會(huì)有出色的老師指導(dǎo)你得學(xué)習(xí)、生活、做人，你會(huì)面對(duì)去多機(jī)會(huì)老師指導(dǎo)你得學(xué)習(xí)、生活、做人，你會(huì)面對(duì)去多機(jī)會(huì)不不得不承認(rèn)中考的競爭是激烈的，而抓住一次機(jī)會(huì)，或許可以得不承認(rèn)中考的競爭是激烈的，而抓住一次機(jī)會(huì)，或許可以改變一生。我們都爬過山，都指導(dǎo)越向上爬才能看得越遠(yuǎn)，改變一生。我們都爬過山，都指導(dǎo)越向上爬才能看得越遠(yuǎn)，才能才能“一覽眾山小一覽眾山小”。人生也是這樣，一個(gè)人越是卓越，他。人生也是這樣，一個(gè)人越是卓越，他得人生機(jī)遇就越多，他獲得更大才成功的可能就越大。而你得人生機(jī)遇就越多，他獲得更大才成功的可能就越大。而你們一

4、個(gè)個(gè)個(gè)體的更大成功，最終匯成一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校的們一個(gè)個(gè)個(gè)體的更大成功，最終匯成一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校的更大輝煌。更大輝煌。 在小學(xué)，可能大多數(shù)同學(xué)在班里的成績都是在小學(xué)，可能大多數(shù)同學(xué)在班里的成績都是數(shù)一數(shù)二的。這就如龜兔賽跑數(shù)一數(shù)二的。這就如龜兔賽跑在小學(xué)，同學(xué)們都是班里在小學(xué)，同學(xué)們都是班里的的“兔子兔子”，停下來休息一會(huì)也不會(huì)被，停下來休息一會(huì)也不會(huì)被“烏龜烏龜”趕上；而到趕上；而到了中學(xué)，因?yàn)榇蠹叶际橇酥袑W(xué)，因?yàn)榇蠹叶际恰巴米油米印保砸霃谋娙酥忻摲f而，所以要想從眾人中脫穎而出就必需要勤奮刻苦，出就必需要勤奮刻苦，靠耍小聰明或時(shí)靠著小學(xué)的基礎(chǔ)都是靠耍小聰明或時(shí)靠著小學(xué)的基礎(chǔ)都是不行的

5、。不行的。 初中數(shù)學(xué)初中數(shù)學(xué) 同學(xué)們，我們將一起走進(jìn)美妙的初中數(shù)學(xué)同學(xué)們，我們將一起走進(jìn)美妙的初中數(shù)學(xué)世界，這里有嶄新的世界，這里有嶄新的“代數(shù)代數(shù)”世界世界不斷擴(kuò)充的不斷擴(kuò)充的數(shù)域、奇妙的字母表示數(shù)、威力巨大的方程、不數(shù)域、奇妙的字母表示數(shù)、威力巨大的方程、不等式、運(yùn)動(dòng)變化的函數(shù)；這里有等式、運(yùn)動(dòng)變化的函數(shù)；這里有“圖形圖形”世界世界我們將一起拼剪、折疊、平移、旋轉(zhuǎn)，在操作實(shí)我們將一起拼剪、折疊、平移、旋轉(zhuǎn)，在操作實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)圖形的性質(zhì)。在這里，我們還將一起暢驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)圖形的性質(zhì)。在這里，我們還將一起暢游游“數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)”的世界，學(xué)會(huì)從圖形中獲取信息，并的世界，學(xué)會(huì)從圖形中獲取信息，并用所學(xué)的概率、

6、統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問用所學(xué)的概率、統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題題在這里，數(shù)學(xué)將繼續(xù)開拓我們的視野，改在這里，數(shù)學(xué)將繼續(xù)開拓我們的視野，改變我們的思維方式，使我們心靈的目光穿過無限變我們的思維方式，使我們心靈的目光穿過無限的時(shí)間，使我們的心靈的手延伸到無邊無際的空的時(shí)間，使我們的心靈的手延伸到無邊無際的空間。間。大千世界，天上人間，大千世界，天上人間，無處不有數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)無處不有數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)一：課前預(yù)習(xí)堅(jiān)持好一：課前預(yù)習(xí)堅(jiān)持好 課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，而且還課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，而且還使自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度走在老師的前面，在上課的時(shí)候使自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度走在老師的前面，在上課的時(shí)候

7、就可以重點(diǎn)關(guān)注自己不太清楚的問題。就可以重點(diǎn)關(guān)注自己不太清楚的問題。 方法：方法：先粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌先粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。再細(xì)讀，對(duì)重要概念、公握本節(jié)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。再細(xì)讀，對(duì)重要概念、公式、法則、定理反式、法則、定理反 復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意知復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，注意知識(shí)的形成過程，對(duì)難以理的概念作出記號(hào)，以便帶識(shí)的形成過程，對(duì)難以理的概念作出記號(hào)，以便帶著疑問去聽課。著疑問去聽課。PS：課前預(yù)習(xí)最大的障礙時(shí)不能長期的堅(jiān)持下去。：課前預(yù)習(xí)最大的障礙時(shí)不能長期的堅(jiān)持下去。二：課堂學(xué)習(xí)要高效二：課堂學(xué)習(xí)要高效 課堂學(xué)習(xí)的效率是非常重要的，如

8、果把學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)的效率是非常重要的，如果把學(xué)習(xí)的主陣地丟了，那么就無法談學(xué)習(xí)的效率，怎樣提高主陣地丟了，那么就無法談學(xué)習(xí)的效率，怎樣提高我們課堂效率：我們課堂效率：首先首先要聽課專注要聽課專注：聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；聽知識(shí)引：聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；聽知識(shí)引 人及知識(shí)形成過程；聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析（尤其是人及知識(shí)形成過程；聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析（尤其是預(yù)習(xí)中預(yù)習(xí)中 的疑點(diǎn)）；聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想的疑點(diǎn)）；聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)；聽好課后小結(jié)方法的體現(xiàn)；聽好課后小結(jié)。其次其次要要“思思”：多思、勤思，隨聽隨思；深思，多思、勤思，隨聽隨思；深思， ，善于大膽提出問題；善思善于大膽提出問題

9、；善思, ,由聽和觀察由聽和觀察 去聯(lián)想、猜去聯(lián)想、猜想、歸納；學(xué)會(huì)反思。想、歸納；學(xué)會(huì)反思。是要?jiǎng)邮郑挥袆?dòng)手去寫、算，才能促使自己動(dòng)腦，是要?jiǎng)邮?，只有?dòng)手去寫、算，才能促使自己動(dòng)腦，才能發(fā)現(xiàn)自己的問題；才能發(fā)現(xiàn)自己的問題；再次再次是在課堂討論的學(xué)習(xí)中，是在課堂討論的學(xué)習(xí)中，要積極發(fā)表自己的見解，不斷地與同學(xué)交流，對(duì)自要積極發(fā)表自己的見解，不斷地與同學(xué)交流，對(duì)自己的思維能力培養(yǎng)很有好處。己的思維能力培養(yǎng)很有好處。PS：千萬別與鄰桌同學(xué)講閑話或不會(huì)排除干擾。：千萬別與鄰桌同學(xué)講閑話或不會(huì)排除干擾。二：課堂學(xué)習(xí)要高效二：課堂學(xué)習(xí)要高效 課堂學(xué)習(xí)的效率是非常重要的，如果把學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)的效率是非常

10、重要的，如果把學(xué)習(xí)的主陣地丟了，那么就無法談學(xué)習(xí)的效率，怎樣提高主陣地丟了，那么就無法談學(xué)習(xí)的效率，怎樣提高我們課堂效率：我們課堂效率：第三第三“記記”： 作筆記時(shí)要注意：記筆記服從聽講，作筆記時(shí)要注意：記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī)。要掌握記錄時(shí)機(jī)。1.記內(nèi)容提綱；記內(nèi)容提綱； 2.記疑難問題；記疑難問題； 3.記思路方法記思路方法; 4.記歸納總結(jié)記歸納總結(jié); 5.記體會(huì)感受記體會(huì)感受; 6.記錯(cuò)誤反思記錯(cuò)誤反思.三：完成作業(yè)高質(zhì)量三：完成作業(yè)高質(zhì)量 作業(yè)與當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密，應(yīng)對(duì)自己提作業(yè)與當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系緊密，應(yīng)對(duì)自己提出高要求，力爭正確率達(dá)到出高要求，力爭正確率達(dá)到100%。同

11、時(shí)力求書寫。同時(shí)力求書寫工整、規(guī)范，對(duì)作業(yè)的錯(cuò)誤切不可輕視，要及時(shí)修工整、規(guī)范，對(duì)作業(yè)的錯(cuò)誤切不可輕視，要及時(shí)修正。獨(dú)立完成作業(yè)，不要輕易問同學(xué)、家長、老師，正。獨(dú)立完成作業(yè)，不要輕易問同學(xué)、家長、老師，應(yīng)多動(dòng)腦，培養(yǎng)自己愛動(dòng)腦的好習(xí)慣！寫作業(yè)時(shí)要應(yīng)多動(dòng)腦，培養(yǎng)自己愛動(dòng)腦的好習(xí)慣！寫作業(yè)時(shí)要達(dá)到鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的效果。達(dá)到鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的效果。三：完成作業(yè)高質(zhì)量三：完成作業(yè)高質(zhì)量先復(fù)習(xí)再做作業(yè)先復(fù)習(xí)再做作業(yè)不打無準(zhǔn)備之仗不打無準(zhǔn)備之仗 摸著石頭過河摸著石頭過河有想法就寫出來有想法就寫出來 書寫簡潔明了書寫簡潔明了過繁過簡都不當(dāng)過繁過簡都不當(dāng) 注重獨(dú)立思考注重獨(dú)立思考行成于思?xì)в陔S行成于思?xì)в?/p>

12、隨 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要細(xì)心、有耐心、有信心。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要細(xì)心、有耐心、有信心。學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜。學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有良好的習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有良好的習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。一：課前準(zhǔn)備應(yīng)充分一：課前準(zhǔn)備應(yīng)充分現(xiàn)在的課堂只有現(xiàn)在的課堂只有40分鐘，稍不注意，時(shí)間就跑得分鐘，稍不注意，時(shí)間就跑得無影無蹤，因此要珍惜課堂的無影無蹤，因此要珍惜課堂的40分鐘，為了讓自分鐘，為了讓自己能在課堂己能在課堂40分鐘有較高的效益，務(wù)必做好課前分鐘有較高的效益，務(wù)必做好課前準(zhǔn)備數(shù)學(xué)的課前準(zhǔn)備有：準(zhǔn)

13、備數(shù)學(xué)的課前準(zhǔn)備有： 1、準(zhǔn)備好書和文具。、準(zhǔn)備好書和文具。 2、準(zhǔn)備好老師要求的相關(guān)資料。、準(zhǔn)備好老師要求的相關(guān)資料。 3、調(diào)整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉、調(diào)整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉悅的心情迎接數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。悅的心情迎接數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要探索精神。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要探索精神。練習(xí)是取得好成績的法寶。練習(xí)是取得好成績的法寶。二、用好二、用好“三本一筆三本一筆”：隨堂練習(xí)本隨堂練習(xí)本 作業(yè)本作業(yè)本 糾錯(cuò)本糾錯(cuò)本 使用好雙色筆，學(xué)會(huì)“問”。三：作業(yè)要求：三：作業(yè)要求：1.1.當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。2. 2. 書面作業(yè)解題格式規(guī)范，書面作業(yè)解題格式規(guī)范，3.3

14、.沒有做的作業(yè)按要求補(bǔ)上。沒有做的作業(yè)按要求補(bǔ)上。4.4.錯(cuò)題必須先改正后再做新的作業(yè)。錯(cuò)題必須先改正后再做新的作業(yè)。堅(jiān)持一堅(jiān)持一：堅(jiān)持適當(dāng)練習(xí)堅(jiān)持適當(dāng)練習(xí)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是離不開練習(xí)的，。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是離不開練習(xí)的，而練習(xí)要有針對(duì)性，要針對(duì)易出錯(cuò)的或不懂的地方進(jìn)行而練習(xí)要有針對(duì)性，要針對(duì)易出錯(cuò)的或不懂的地方進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)后要總結(jié)、要?dú)w納、要反思、不能搞題海戰(zhàn)練習(xí)。練習(xí)后要總結(jié)、要?dú)w納、要反思、不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。術(shù)。堅(jiān)持二堅(jiān)持二：堅(jiān)持作業(yè)糾錯(cuò)堅(jiān)持作業(yè)糾錯(cuò)。每天作業(yè)發(fā)下來以后，首先要。每天作業(yè)發(fā)下來以后，首先要看自己作業(yè)有哪些錯(cuò)誤，在完成作業(yè)之前一定先將上次看自己作業(yè)有哪些錯(cuò)誤，在完成作業(yè)之前一定先將上

15、次作業(yè)錯(cuò)誤的題改正過來，將此類型的題弄懂，爭取不再作業(yè)錯(cuò)誤的題改正過來，將此類型的題弄懂，爭取不再犯。犯。堅(jiān)持三堅(jiān)持三：堅(jiān)持有意識(shí)地培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣堅(jiān)持有意識(shí)地培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣，學(xué)數(shù)，學(xué)數(shù)學(xué)其實(shí)就是學(xué)思維，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法在于勤思考、勤動(dòng)學(xué)其實(shí)就是學(xué)思維，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法在于勤思考、勤動(dòng)手。遇到問題要有一種不解決誓不罷休的精神，對(duì)已學(xué)手。遇到問題要有一種不解決誓不罷休的精神，對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的歸納和總結(jié)，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分析過的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的歸納和總結(jié)，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行分析和提高。和提高。 親愛的同學(xué)們，學(xué)習(xí)數(shù)親愛的同學(xué)們，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是艱辛的，但也是快樂的學(xué)是艱辛的，但也是快樂的! !

16、只要在學(xué)習(xí)中樹立信心、善只要在學(xué)習(xí)中樹立信心、善于思考、不斷努力，相信你于思考、不斷努力，相信你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力會(huì)越來越強(qiáng)，的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力會(huì)越來越強(qiáng)，你收獲到的自信心和成功的你收獲到的自信心和成功的喜悅也會(huì)越來越多！喜悅也會(huì)越來越多！數(shù)學(xué)使人聰明數(shù)學(xué)使人聰明數(shù)學(xué)故事數(shù)學(xué)故事 在印度有一個(gè)古老的傳說：舍罕王打算獎(jiǎng)賞國際象棋在印度有一個(gè)古老的傳說：舍罕王打算獎(jiǎng)賞國際象棋的發(fā)明人的發(fā)明人宰相西薩宰相西薩班班達(dá)依爾。國王問他想要什么，他達(dá)依爾。國王問他想要什么，他對(duì)國王說：對(duì)國王說：“陛下，請(qǐng)您在這張棋盤的陛下，請(qǐng)您在這張棋盤的第第1個(gè)小格里，賞給個(gè)小格里，賞給我我1粒麥子，在第粒麥子，在第2個(gè)小格里給

17、個(gè)小格里給2粒，第粒，第3 小格給小格給4粒，以后粒，以后每一小格都比前一小格加一倍。每一小格都比前一小格加一倍。請(qǐng)您把這樣請(qǐng)您把這樣擺滿棋盤上所擺滿棋盤上所有有64格的麥粒格的麥粒，都賞給您的仆人吧！，都賞給您的仆人吧！”國王覺得這個(gè)要求國王覺得這個(gè)要求太容易滿足了，就命令給他這些麥粒太容易滿足了，就命令給他這些麥粒。當(dāng)人們把一袋一袋。當(dāng)人們把一袋一袋的麥子搬來開始記數(shù)時(shí)，國王才發(fā)現(xiàn)：就是把全印度甚至的麥子搬來開始記數(shù)時(shí)，國王才發(fā)現(xiàn)：就是把全印度甚至全世界的麥粒都拿來，也滿足不了那位宰相的要求。那么全世界的麥粒都拿來，也滿足不了那位宰相的要求。那么宰相要求得到的麥粒到底有多少呢？用計(jì)算器不難

18、求得其宰相要求得到的麥粒到底有多少呢？用計(jì)算器不難求得其總數(shù)是總數(shù)是18446744073709551615（粒）（粒）故事二：故事二： 古希臘有個(gè)國王，一次想處死一批囚徒，那時(shí)候處死囚徒的古希臘有個(gè)國王，一次想處死一批囚徒，那時(shí)候處死囚徒的方法有兩種：一種是砍頭，一種是用繩子絞死。他為了表現(xiàn)自己方法有兩種：一種是砍頭，一種是用繩子絞死。他為了表現(xiàn)自己的聰明，制定了一條規(guī)定：你們可以任意說一句話，如果是真話，的聰明，制定了一條規(guī)定：你們可以任意說一句話，如果是真話，就絞死；如果是假話，就殺頭。就絞死；如果是假話，就殺頭。在這批囚徒中，有一個(gè)很聰明的人。當(dāng)輪到他說話的時(shí)候，在這批囚徒中，有一個(gè)很聰明的人。當(dāng)輪到他說話的時(shí)候，他巧妙地對(duì)國王說：他巧妙地對(duì)國王說：“我是將要被砍頭的！我是將要被砍頭的！”國王一聽感到為難：如果真砍他的頭，那么他說的就是真話，國王一聽感到為難：如果真砍他的頭，那么他說的就是真話，而說真話是要被絞死的；但是如果要絞死他，那么他說的而說真話是要被絞死的；但是如果要絞死他，那么他說的“要砍要砍我的頭我的頭”便成了假話，而假話又是要被砍頭的。他說的既不是真便成了假話，而假話又是要被砍頭的。他說的既不是真話，又不是假話，也就既不能被絞死，也不能被砍頭。話，又不是假話，也就既不能被絞死，也不能被砍頭。國王只得揮揮手說：國王只得揮揮手說：“