機械擺鐘說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上機 械 擺 鐘 說 課 稿枝江市白洋小學 張軍華一、教材分析機械擺鐘一課是屬于教科版小學科學五年級下冊第三單元時間的測量的第五課，它是在研究關于時間的測量后研究精確計量時間工具的第一課。在時間單元中主要體現(xiàn)的是要讓學生在“創(chuàng)造”（制作）計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，感受人類對“時間”的認識過程，從而認識到時間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。本課是在學生探究過日晷、水鐘、沙漏等一些簡易的計時工具基礎上進行的。這節(jié)課我將和學生一起就鐘擺的組成、鐘擺每分鐘擺動的次數(shù)，擺的等時性等展開研究。通過探究活動幫助學生認識擺的結構，擺的特性；并體會實驗反復性

2、的意義，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。二、學情分析學生在探究過日晷、水鐘、沙漏等一些簡易的計時工具后，已經(jīng)感覺到它們對于計時的不精確性，這對學生是一個具有挑戰(zhàn)性的問題，帶著這樣的疑惑去觀察擺鐘的構造，研究擺，會達到更好的效果。三、教學目標根據(jù)五年級的學生知識經(jīng)驗和認知特點我確定了一下教學目標：科學概念：同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的；根據(jù)單擺的等時性，人們制成了擺鐘，使時間的計量誤差更小。過程與方法：重復觀察和測量擺鐘每分鐘的擺動次數(shù)；動手制作一個單擺并觀察和測量單擺在相同時間內(nèi)擺動的次數(shù)。情感、態(tài)度、價值觀：進一步理解重復進行實驗的價值；感受探究計時工具的快樂。四、重、難點基于以上分析，我確定

3、了一下重難點：教學重點，動手制作一個單擺并觀察和測量單擺在相同時間內(nèi)擺動的次數(shù)。教學難點，通過觀測理解擺的等時性。五、教學準備：教師：擺鐘一個、課件學生：分小組帶計時表、鐵架臺、棉線、鉤碼，記錄表等。六、說教法、學法為了教圓滿的完成本次的教學重難點，我設計了以下教法和學法。1、教法。在本節(jié)課中我貫徹“教師為主導，學生為主體”的原則，綜合本課特點，根據(jù)學生的認知特點，本課教學中采用“激發(fā)興趣自我探究小組合作拓展延伸”這一程序有序展開教學活動。主要采用實物展示，通過真實可靠的實驗現(xiàn)象，提高學生的興趣和求知欲，使學生較容易分析、總結出科學知識。同時充分利用小組間的相互合作，拓寬學生的視野，讓教學更容易突破難點，再輔以課件教學，彰顯教學難點，激發(fā)學生愛科學、愛探究的情感。2、學法。與教法相適應，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生分組實驗，互相合作。把大部分時間交給學生實驗、收集實驗數(shù)據(jù)，在此基礎上引導學生對所收集來的數(shù)據(jù)進行科學的分析，然后總結出科學知識。七、教學過程：（一）引入： 課件展示各種已學的計時工具，認識其不足（局限性、不夠準確），隨著社會的發(fā)展，人們對時間的精確度也提高了，于是一種精確的計時工具應運而生了，你知道它是什么嗎？引出機械擺鐘。（ 二 ）認識機械擺鐘1、首先交流已知的有關機械擺鐘的知識，然后仔細觀察機械擺鐘，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、觀察擺鐘的擺。