二年級上語文教學(xué)設(shè)計-29父親和鳥_魯教版

1、.29、?父親和鳥?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、認(rèn)識“蒙、喃等7個字。會寫“并、夜等8個字。2、能正確、流利地朗讀課文，初步感知父親的愛鳥之情和我的護(hù)鳥心愿。3、讀寫結(jié)合，擴(kuò)展閱讀，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)會與大自然和諧相處的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地認(rèn)讀“蒙、喃等生字，會寫“并、夜等8個字。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知父親的愛鳥之情和我的護(hù)鳥心愿。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、預(yù)習(xí)指導(dǎo)“父親和鳥之間發(fā)生了怎樣的故事呢？快讀讀課文吧！ 要求：1、先自己讀通課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)，把難讀的句子多讀幾遍，然后標(biāo)出課文有幾個自然段。2、在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。三、合作學(xué)

2、習(xí) 小組展示檢查反響，課件出示詞語，指導(dǎo)認(rèn)讀； 霧蒙蒙 鳥味 獵人 黎明 一瞬間 嗯喃喃地說 焐得熱騰騰 濃濃的草木氣味 借助拼音，指名領(lǐng)讀。重點(diǎn)正音：蒙和騰是后鼻音，瞬是翹舌音，前鼻音。“熱騰騰變?yōu)榈谝宦?、 去掉拼音了，你們還會讀嗎？3、你用什么好方法記住了哪個字？學(xué)生自由記字形，再交流識字方法。熟字加偏旁的方法： 喃 濃 嗯 味 換一換的方法：焐-悟，獵-借 4、開火車讀詞語，齊讀詞語。5、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進(jìn)展評議。四、反響糾正 集體交流一、朗讀感悟1、再讀課文，用“畫出父親的話，用“畫出我說的話。2、練讀人物對話。1、學(xué)生自

3、主朗讀。2、聽老師示范朗讀。3、同桌分角色讀對話內(nèi)容。3、體會感情。1、小組討論交流，老師巡視，要求小組成員全員參與，到達(dá)合作學(xué)習(xí)的目的。2、學(xué)生匯報，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。4、通讀全文，讀中感悟。指導(dǎo)學(xué)生在讀文中感受父親的知鳥、愛鳥；體會“我的天真及護(hù)鳥。二、識字寫字1、課件出示生字，觀察討論：在這些字中你覺得哪些字比較難寫，提出來討論，交流，提出解決的方法。2、老師指導(dǎo)觀察，范寫，引導(dǎo)正確筆順和書寫規(guī)律1比較“并、喜、重、群，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；一個字中有多個橫畫，排列的間隔 應(yīng)當(dāng)大致相等，每個字中只能有一個長橫。2老師范寫喜和重，讓學(xué)生觀察體會，進(jìn)一步感悟以上兩條寫字規(guī)律。3、學(xué)生描紅，練習(xí)。4、展示評價

4、。五、當(dāng)堂檢測一、看拼音，寫詞語。x hun qì wèi shí kè yè wn qng zhòng yì qún二、讀一讀，寫一寫。喜 喜歡 喜歡 歡喜 喜悅_味 味道 氣味 臭味 味覺_刻 刻苦 刻刀 雕刻 刻字_第二課時一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查生字新詞的讀寫二、 細(xì)讀文本 集體交流一、“父親的知鳥之心 1、快速讀課文，劃出有關(guān)表達(dá)父親知鳥的句子。2、交流反響，深化研讀 二、父親的愛鳥之情1、父親真不愧是個鳥類專家，那他為什么對鳥有如此超乎尋常的理解呢？千言萬語化為一個字，那就是“愛。2 、你還能從課文哪些地方看出父親對鳥的熱愛？請同學(xué)們再仔細(xì)地讀讀課文，找出有關(guān)的句子。 3交流反響 三、護(hù)鳥心愿1、此時，我真快樂，父親生：不是獵人。父親是 2、父親不是獵人，我為什么如此快樂？ 8、我真快樂，父親不是獵人，他是鳥兒的朋友，一位愛鳥、知鳥、護(hù)鳥的人。三、反響糾正1、各組選代表上臺,為全班同學(xué)演讀 。注意：父親的話應(yīng)該親切自然、語重心長、娓娓道來的語氣；我的話應(yīng)讀出天真爛漫、充滿好奇的語氣；父親最后兩句話要讀出憂慮、沉重的語氣。2、學(xué)生欣賞評議。四、當(dāng)堂檢測1 我會接黎明明天 喜歡 - 2照樣子，寫一寫。例：李群把籠子里的小鳥放了?；\子里的小鳥被李群放了。 爸爸把小鳥的傷治好了。1、 閱讀課文