二年級下冊語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)練- 古詩文_

1、.專項(xiàng)部分 古詩文一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“。1.風(fēng)景舊曾諳。n yn àn2.隨風(fēng)潛入夜。qián qin 3.報(bào)得三春暉。de dé di4.春眠不覺曉。jué jiào5.處處聞啼鳥。chù ch 二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號填在 里。1.春眠不覺曉。 天亮 曉得 早晨2.處處聞啼鳥。 用鼻子聞氣味 聽見3.當(dāng)春乃發(fā)生。 就 奶奶4.春來江水綠如藍(lán)。 藍(lán)色 藍(lán)天 藍(lán)草5.日出江花紅勝火。 成功 勝過，超過 優(yōu)美的6.誰言寸草心。 說的話，語言 說，講 三、寫出加點(diǎn)字的反義詞。1.潤物細(xì)無聲。 2.夜來風(fēng)雨聲。 3.花落

2、知多少。 4.風(fēng)景舊曾諳。 5.意恐遲遲歸。 四、把相應(yīng)的詩句和解釋連線。當(dāng)春乃發(fā)生 不知道花兒落下了多少。處處聞啼鳥 春雨伴隨春風(fēng)，在夜間悄悄灑落。隨風(fēng)潛入夜 春天一到,雨就立即下了起來。花落知多少 到處都聽到鳥兒清脆悅耳的叫聲。日出江花紅勝火 這美麗的風(fēng)景，曾經(jīng)是多么熟悉，多么理解。意恐遲遲歸 日出時(shí)，江邊紅花比火還紅艷。風(fēng)景舊曾諳 母親擔(dān)憂兒子走后遲遲不能回來。五、填空。1.?春雨?是 朝詩人 所作，抒發(fā)了詩人 之情。詩中把春雨稱為“好雨是因?yàn)?。2.讀了?春曉?這首詩，我仿佛在 季節(jié)的 時(shí)間，聽到了 。3.?游子吟?這首詩是 代詩人 寫的?！笆种芯€、“密密縫充分表達(dá)了母親對子女的 ；“

3、意恐遲遲歸寫出了母親 ；最后兩句，用寸草比喻 ，用陽光比喻 。全詩表達(dá)了詩人對慈母的 之情。4.?春曉?的作者是 代的 。5.?江南好?的作者是 。作者通過對 春天風(fēng)光的描寫，抒發(fā)了作者 之情。6.?春曉?和?春雨?都是描寫 季節(jié)的古詩。7.讀書百遍， 。8. ，下筆如有神。9.讀書要“三到： 、 、 。六、根據(jù)要求寫古詩。1.默寫?春曉?_， _。_， _。2.描寫春天的詩還有很多，請選一首寫下來吧。_， _。_， _。3.描寫山水風(fēng)光的古詩詞還有很多，你能寫出一首來嗎？_ _， _。 _， _。七、大膽想象，練習(xí)寫作。學(xué)了?春雨?后，我們知道了這場雨真是及時(shí)雨??！它滋潤了萬物。大家還知道春

4、雨都到過哪些地方嗎？給這些地方帶來了什么變化？請根據(jù)下面的提示寫一寫。比比誰的語言最優(yōu)美。春雨落到柳枝上，柳枝飄起了柔軟的長發(fā)。春雨灑到 上， _。春雨落在 里， _。春雨滴在 上， _。春雨淋在 上， _。春雨淋在 上， _。春雨淋在 上， _。八、活學(xué)活用。1.一回回送行,一天天守望,母親的牽掛如歲月般綿長，這偉大的母愛，不禁會(huì)讓我們想到唐朝詩人孟郊的詩句“ ， 。2.人們常用杜甫的“ 一句詩來形容老師對學(xué)生默默無聞的培育，潛移默化的熏陶。3.春天，漫步在江邊，看到鮮花盛開，江水清澈見底，你會(huì)不由自主地吟誦起白居易的詩句“ 。參考答案一、1.n 2.qián 3.dé

5、4.jué 5.chù二、1. 2. 3. 4. 5. 6. 三、1.粗 有2.去3.升4.新5.早四、當(dāng)春乃發(fā)生 不知道花兒落下了多少。處處聞啼鳥 春雨伴隨春風(fēng)，在夜間悄悄灑落。隨風(fēng)潛入夜 春天一到，雨就立即下了起來?；渲嗌?到處都聽到鳥兒清脆悅耳的叫聲。日出江花紅勝火 這美麗的風(fēng)景，曾經(jīng)是多么熟悉，多么理解。意恐遲遲歸 日出時(shí)，江邊紅花比火還紅艷。風(fēng)景舊曾諳 母親擔(dān)憂兒子走后遲遲不能回來。五、1.唐 杜甫 對春雨的喜歡 這場雨在莊稼正需要的時(shí)候下的很及時(shí) 2.春天 早晨 鳥的叫聲3.唐 孟郊 關(guān)愛 對孩子的牽掛 游子 母親的愛 感恩 4.唐 孟浩然 5.白居易 江南 對江南風(fēng)光的贊美和喜歡6.春天7.其義自見 8.讀書破萬卷 9.心到 眼到 口到。七、桃花 桃花張開了笑臉 小河 小河唱起了歡樂的歌 小草 小草睜開了眼睛