二年級上冊整體設計主題閱讀

1、第三冊第八單元“科學放大鏡”單元整體設計 單元概述：本單元圍繞“科學放大鏡”這一主題，共安排了24篇文章，其中課文5篇，新語文主題閱讀文章8篇，主題式·經典誦讀詩文11篇。本組教材中有生動形象科學童話，有深入淺出的科學說明文，有圖文并茂的科學連環(huán)畫，介紹了氣象、航天、動植物以及農業(yè)科技等豐富的科學知識，篇篇課文都引人入勝。在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學、學科學，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望。設計理念：以“單元主題”為主線，以“單元主題閱讀教學法”策略為指導，以批注式閱讀為重點，以讀、想、說等方式，喚起學生對“科學放大鏡”這一主題的領悟與理解，使學生感受到科學的奇妙，感受大

2、自然的美好，激發(fā)學生探索科學的興趣。 學習本組文章，要注意激發(fā)學生觀察大自然的興趣，引導學生注意觀察大自然中的科學現(xiàn)象；注意引導學生養(yǎng)成自主識字的習慣，引導學生按偏旁給熟字分類，提醒學生在識字、閱讀的過程中，注意積累詞匯；注意培養(yǎng)學生合作學習的習慣、預習的習慣和認真書寫的習慣。在識字教學和閱讀教學中，還要重視教師的范寫和范讀。教學內容： 人教版教材小學語文第三冊第八單元課文：識字8、我是什么、回聲、太空生活趣事多、活化石、農業(yè)的變化真大。 新語文主題閱讀文章：形形色色的力、奇妙的植物、一滴水的旅行、奇妙的橋、漫游月宮、小青蛙喝水、我多大了、我的太空機器人“E先生”。 主題式·經典誦讀

3、詩文：瓜兒謠、風、睡覺、風、地球圓圓、銀河系、松樹。教學目標“一主”目標：1.能正確認識并理解課文中出現(xiàn)的生字、新詞；能正確讀寫書后田字格中的生字。2.引導學生在不同形式的誦讀中積累好詞佳句。3.在閱讀中使學生感受大自然的神奇和科學的奇妙，體會科技的發(fā)展給我們的生活帶來的好處，激發(fā)學生探索科學的興趣?！皟梢怼蹦繕耍?.新語文主題閱讀文章8篇，主題式·經典誦讀詩文7篇，背誦喜愛的經典詩文。2.指導學生運用“以讀代講”等方法深入感悟主題，進一步培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀。3.指導學生運用批注式閱讀法，積累好詞、好句，并運用到自己的習作中。教學重點、難點：讓學生感受到大自然的神奇和科學的

4、奇妙，體會科技的發(fā)展給我們的生活帶來的好處，激發(fā)學生探索科學的興趣。15課時教學設計流程課時教學內容基本課型“一主”目標“兩翼目標”教學建議第一、二課時識字8形形色色的力單元導讀1讀背單元導讀2學習識字8的生字，積累詞語，感受語言的韻律美3使學生有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望閱讀新語文主題閱讀中的形形色色的力進一步體會科學與生活之間的聯(lián)系閱讀形形色色的力一文注意聯(lián)系文后的名人名言加以體會第三、四、五課時1我是什么回聲太空生活趣事多活化石農業(yè)的變化真大中的生字新詞2閱讀新語文主題閱讀主題式經典誦讀中的詩文，解決生字新詞整體識字會認會寫識字8我是什么回聲太空生活趣事多活化石農業(yè)的變

5、化真大中的生字新詞閱讀新語文主題閱讀主題式經典誦讀中的詩文，積累優(yōu)秀語段1.按照自學要求圈畫出生字，并自主學習2讓學生在反復讀文中自主識字。不認識的字可放在文中讀一讀，記一記第六課時我是什么一滴水的旅行風（劉御）以文帶文批注式閱讀課文我是什么，初步感知水的不同變化，明白水具有多種不同的形態(tài)，激發(fā)學生對大自然的熱愛1批注式閱讀一滴水的旅行對比深化主題2誦讀、理解風（劉御）一滴水的旅行風（劉御）要結合文后的名人名言共同學習第七、八課時回聲小青蛙喝水；太空生活趣事多我的太空機器人“E先生”銀河系以文帶文1復習識字，理解文章內容，有感情地朗讀課文2激發(fā)學生探索科學、了解新科技的興趣感受大自然的神奇，體

6、會科技的發(fā)展為人類帶來的好處閱讀時要區(qū)分主次，如：回聲可抓住文中對話來重點學習，兩翼教材中的文章可邊閱讀邊理解文后的名人名言第九課時活化石奇妙的植物睡覺以文帶文1.理解文章內容，有感情地朗讀課文2.了解一些古生物知識，培養(yǎng)保護珍稀動植物的意識進一步感受大自然的神奇，有收集一些動植物的資料興趣閱讀兩翼教材中的文章時要注意積累描寫動植物的句子第十課時農業(yè)的變化真大奇妙的橋以文帶文1.理解文章內容，有感情地朗讀課文2.初步了解一些農業(yè)科技的知識，增強學生愛科學的情感進一步深化主題，理解新科技給人類生活帶來的好處奇妙的橋要結合文后的名人名言共同學習第十一課時形形色色的力漫游月宮我多大了地球圓圓風（葉圣

7、陶）瓜兒謠松樹自主閱讀通過整體誦讀，積累優(yōu)美語段，體會大自然的神奇，感受科學的魅力新語文主題閱讀側重自主閱讀，主題式經典誦讀則側重誦讀、積累第十二、十三課時我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，讀讀背背，口語交際口語交際1鞏固雙基，積累語言2展示搜集的資料，并能清楚明白地向同學介紹資料內容“口語交際”要注意培養(yǎng)學生的傾聽能力及完整表述的能力第十四課時基礎知識測試與講評雙基訓練通過對單元雙基的檢測及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題并改進自測-講評第十五課時1單元整體回顧2開展主題詩會主題展示分享總結本單元教學內容，深化單元主題，展示學生在本單元積累的詩詞，為學生提供展示積累的平臺可按下列方法進行：1整體誦讀2課本劇表演3展

8、示課外搜集的有關科學資料4總結本單元學習的收獲第六課時詳案（以文帶文課型）教學目標1批注式閱讀課文我是什么一滴水的旅行，初步感知水的不同變化，明白水具有多種不同的形態(tài)2誦讀、理解風（劉御）詩歌中的意境。教學流程課前活動（一分鐘注意力訓練）一、自由朗讀課文我是什么，借助拼音、查字典等方式解決遇到的生字。二、復習鞏固生字新詞漂浮 灌溉 災害 機器 電器 樂器 沖毀 毀壞 毀滅 暴躁 風暴 暴風雪三、 簡要復述課文：課文中講了一件什么事？你知道“我“是什么了嗎？四、精讀課文，指導朗讀1出示 “我會變”，你想知道什么？2. 自由讀課文1-2自然段，說說我先變成了什么？是怎么變的？變成云（1）指名讀（2

9、）在平常的生活中你都見過怎樣的云呢？（理解白衣服、黑衣服、紅袍）（3）請大家一起來看看我們漂亮的衣服吧?。ǔ鍪菊n件）喜歡嗎？教師配樂讀（4）帶著喜愛的感情咱們一起來讀變成雨、雪、雹子（1）師：水會變，變成氣，升到空中又變成（云），它還會變嗎？變成什么？（2）課件出示連線(同桌互相討論)雨 打雪 落雹子 飄（3）理解打、落、飄，并指導朗讀3. 學習課文第三自然段（1） 通過你們的朗讀，老師知道了原來雨、雪、雹子都是水變的，多有趣呀！現(xiàn)在同學們都很累了吧，請趴在桌子上休息一會兒。理解“安靜”，并指導朗讀。（2） 除了在池子里睡覺，咱們還可以去哪呢？你為什么想去那呢?（3）指導讀出小溪的悠閑，江河的

10、你追我趕、海洋的熱鬧。（4）指名讀小組讀引導背誦4. 學習課文第四自然段（1）師：小水珠們有著多樣的變化和豐富多彩的生活，那它們的性格又是怎樣的呢？默讀第4自然段。（2）理解溫和、暴躁（3）溫和的時候做什么？暴躁的時候做什么？（4）課件播放（澆灌田地、發(fā)動機器、淹沒莊稼、田地）（5）男女合作讀（6）齊讀第4自然段。5. 完成習題，再讀一讀：（1）平時我在池子里_，在小溪里_，在江河里_，在海洋里_，_，_。（2）有時候我很_，有時候我很_。我做過許多好事，_，_，幫助人們工作。我也做過許多壞事，_，_，給人們帶來災害。（3）我會變，太陽一曬，我就變成_。升到天空，我又變成_，在空中漂浮著。碰到冷風，我會變成_、_或_落下來。（4）你們猜我是什么？我就是_。6. 師小結：課文學到這，我們知道了水不僅會變，而且還可以幫助人們做事，勤勞智慧的人們也想出了各種辦法來治理水，讓我們很好的利用水，保護水。讓我們一起和水交上好朋友吧！五、以文帶文1教師范讀一滴水的旅行。2學生自由朗讀，讀準字音。3自由批注、感悟，并在小組內交流。4出示自學檢測。認真讀課文，再練