二年級下語文教案-2筍芽兒_語文S版

1、.2、筍芽兒教學目的：1、知識目的：會認13個生字，會寫7個字。2、才能目的：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解筍芽兒從害怕到英勇的生長過程。3、情感目的：教育學生不怕困難, 發(fā)奮向上的精神。教學重難點：理解筍芽兒的特征；教育學生不怕困難, 發(fā)奮向上的精神。教學方法：師生分角色對話朗讀，并結合圖片理解筍芽的生長過程和春天萬物復蘇的景象。教學準備：插圖、小黑板；實物：筍芽預習作業(yè)：閱讀課文和字詞；查關于竹筍的圖片或資料。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、觀察實物、插圖，激發(fā)興趣。師：出示實物這是什么？板書課題說說“筍芽兒是什么樣的？生觀察后說投影插圖筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎？二、初讀

2、課文，認記生字。1、檢查學生的課前預習情況：“大家在家是怎樣預習課文的呢？誰來說一說？ 師點評學生預習的方法，并提出表揚。抽幾名學生讀會認字并試組詞。自由輕聲朗讀課文，想方法記住生字。2、小組合作學習：由組長帶著大家學習自己不認識的生字。讀準字音，認記字形3、檢查小組學習情況：小組匯報：開火車讀生字和詞，說說認記了哪些字彈奏 呼喚 轟隆隆 敲響 嗚嗚地大鼓 縮著 灰心 直癢癢 斜著 重點提醒：讀準平舌音的字和翹舌音的字。4、把生字帶進課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。三、朗讀感悟。1、老師范讀?？紤]：筍芽兒的生長過程是怎樣的？找出文中相應段落2、感情朗讀，角色表演。1第一、二自然段要讀出柔和、

3、輕聲呼喚的語氣，感覺“潤物細無聲；“誰當春雨姑娘呼喚筍芽兒？低聲的。/ 點撥：筍芽兒如今在哪兒??？個別讀演男女分段讀2第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個性；“雷公公怎么呼喚筍芽兒的，誰來試試？點撥：筍芽兒怎么做？3最后兩個自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長成竹子的欣喜。自讀，試試怎么讀好？讀出筍芽兒紛紛鉆出地面的意境。指名先說想怎么讀再試讀。輪讀、齊讀兩個自然段課堂練習：用自己喜歡的方式美讀課文。第二課時一、復習導入。1、認讀詞語、句子彈奏 呼喚 轟隆隆 敲響 嗚嗚地大鼓 縮著 灰心 直癢癢 斜著2、抽生分角色有感情朗讀課文。二、拓展思維：1、議議：你從筍芽的生長過程中體會到什么？ 2、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？ 3、啟發(fā)學生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到哪些關心和保護呢？三、指導書寫。1、出示生字生詞認讀。2、試著通過形近字區(qū)別識字，并組詞。擋 悄 換 頂 當 消 喚 領 2、重點指導：“沉字的右邊是一個“禿寶蓋和“幾?！把孔值牡谖骞P不能挨著橫。師范寫，生描紅仿寫。四、寫話練習。 你想對筍芽說些什么呢？寫寫你的感受。作業(yè)： 采集本：摘抄課文、課外讀物中描寫美妙春光的詞語和句子，并熟讀成誦。五、板