二年級語文上冊：第七單元課文知識點

1、.小學(xué)語文：第七單元課文知識點課題整體感知師知重難點生字識記理解思路詞語理解按需使用重點語句分析師知，生初步感知即可朗讀訓(xùn)練打破口26紅領(lǐng)來源:Z#xx#k來源:巾真好來源:兒童詩寫出了少先隊員保護小鳥的行為，表達了保護環(huán)境珍愛生命的思想。字音：撲棱棱變調(diào)一聲捕捉b害蟲chóng翠綠cuì鳥巢cháo小鳥為什么說“紅領(lǐng)巾真好？1紅領(lǐng)巾：指代，少先隊員。2蓬松：松散。3活潑：活潑。4機靈：靈敏。5鳥巢：鳥窩。6嶄新：極新。1小鳥一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。來源:ZXXK擬人寫法，寫出了小鳥快活的樣子。一會兒一會兒句式練習(xí)。2小鳥在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾真好！來源:

2、Z&xx&k擬人寫法。指代，少先隊員。1關(guān)注情緒：歡快2關(guān)注標點：？！3關(guān)注表現(xiàn)小鳥快樂的詞語。嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、一會兒一會兒、撲棱棱、飛來飛去*躍字義：理里課后練習(xí)“的字短語填空。27清澈的湖水課文通過小潔不往湖中丟棄雜物不破壞美麗的風(fēng)景的故事，倡導(dǎo)我們要珍惜生存環(huán)境。字音：卷起jun緊攥zuàn扔rng企盼q山巒luán主線：1從哪看出小潔保護環(huán)境？用“ 畫下來。共6句2小潔在玩耍時看到了哪些美景？選一處說一說。通過對美景的感受激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的意識1游船：游覽觀光的船。2欣賞：文中指小潔喜歡看湖景。3展翅欲飛：張開翅膀想飛。4變換：變化。5山巒：連綿

3、的山。畫圖理解6企盼：盼望。1一只游船在緩緩行駛，船頭兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋。初步感受句子描寫的細致優(yōu)美。2看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好似正在賽跑呢。后面涂黃色部分不是比喻句。3湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒。比喻句4喲，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好似在給游人表演呢！不是比喻句讀好描寫美景的句子。字形：覺：部首。掉：右部不是“桌。紙：右部下面沒有點。船：偏旁筆畫、筆順。*扔字義：扔仍 睛晴課后練習(xí)仿句練習(xí)1分析仿點：比喻句，什么想什么。2仿句盡量詳細生

4、動。28淺水洼里的小魚通過一個小男孩救助淺水洼中小魚的故事，告訴我們每一個生命都是珍貴的。字音：散步sàn淺水洼變調(diào)一聲回不了大海了liole沙粒lì扔掉rng在乎hu主線：小男孩是怎樣救助淺水洼里的小魚的？1甚至：文中突出水洼中的小魚很多。2在乎：留意，放在心上。3叨念：小聲地說。1被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會干死。2他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛！?“這條小魚在乎！男孩一邊答復(fù)，一邊撿起一條魚扔進大海。他不停地撿魚扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條

5、也在乎！還有這一條、這一條、這一條“這條小魚在乎！男孩一邊答復(fù)，一邊撿起一條魚扔進大海。他不停地撿魚扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條建議練習(xí)朗讀時加上動作能讀出停頓感和力度字形：久：與“欠的區(qū)分。撿：右下點點撇。被：衤字旁，撇點*乎、至、死課后練習(xí)仿說：一只小鳥受了傷，落在窗臺上。一只野兔受了傷，躺在大樹旁。什么動物，主意量詞使用要正確受了傷，發(fā)出什么動作在什么地方。一頭小象受了傷，趴在叢林邊。29父親和鳥文中記敘了父親對林中鳥兒的習(xí)性了如指掌，表達出父親對鳥兒的關(guān)愛之情。字音：突然t霧蒙蒙méng焐熱wù一瞬間shùn打中z

6、hòng主線：1為什么我真快樂父親不是獵人？父親太理解鳥的習(xí)性了，假如是獵人就會打死很多鳥。從這句話也看出我也是愛鳥的人2從哪些語句能看出父親很理解鳥？父親對鳥的理解源于什么？愛鳥1站定：站住不走。2喃喃：連續(xù)不斷地小聲說。3黎明：天快要亮的時候。1父親突然站定，朝蒙霧霧的樹林，上上下下望了又望，有鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥。動作2父親指著一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？嗯，還所以有鳥味。3“有。因為在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的?？梢月?lián)絡(luò)因果句4父親又說：“聽，鳥要唱歌了。5 父親說：“這是樹林和鳥最快活的時刻。6父親又對我說：“所以在鳥最快活的時刻，在鳥飛離的那一瞬間，最容易被獵人打中。7父親說：因為“黎明時的