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1、.五年級(jí)第一學(xué)期期末課外閱讀提優(yōu)訓(xùn)練卷一、閱讀?赤壁?,完成作業(yè)。17分折戟沉沙鐵未銷(xiāo),自將磨洗認(rèn)前朝。   東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。1.從體裁看這是一首_ _,從內(nèi)容看這是一首_ _;詩(shī)中前兩句由_ _引出“認(rèn)前朝“三國(guó)赤壁,為后兩句作鋪墊。3分 2.?赤壁?中詩(shī)人借物起興來(lái)對(duì)前朝人物和事跡慨嘆的詩(shī)句是“_ _,_ _。 2分 3.“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。議論感慨,一反傳統(tǒng)看法,認(rèn)為假設(shè)不是東風(fēng)給周瑜以方便,勝者可能就是曹操,表達(dá)了作者_(dá)的政治見(jiàn)解和獨(dú)到的史識(shí)。2分 4.本詩(shī)的以小見(jiàn)大手法是怎樣表現(xiàn)的?3分 _ 5.?赤壁?開(kāi)頭為什么從一把很不起眼的折戟寫(xiě)起,這樣

2、寫(xiě)有何作用?3分 _ 6.赤壁之戰(zhàn)中,假如不是東風(fēng)給周瑜以方便,勝者可能就是曹操,歷史將要重寫(xiě)。因此有人認(rèn)為,杜牧作本詩(shī)的目的是為曹操叫屈。你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?4分 _ 二、閱讀?酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)?,完成作業(yè)。16分巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。1.對(duì)唐詩(shī)?酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)?分析錯(cuò)誤的項(xiàng)是 。填序號(hào)2分A.首聯(lián)寫(xiě)自己被棄置在巴山楚水這個(gè)凄涼的地方,度過(guò)了二十多年,飽含了詩(shī)人無(wú)限的辛酸。B.頷聯(lián)寫(xiě)歸來(lái)后的感觸,引用典故,隱含他對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的不滿(mǎn),和因人事變遷而產(chǎn)生的陌生、悵惘的心情

3、。C.頸聯(lián)中詩(shī)人以“沉舟“病樹(shù)比喻前人,表達(dá)出詩(shī)人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進(jìn)的積極進(jìn)取的情懷。D.尾聯(lián)既是對(duì)友人關(guān)心的感謝,也是和友人共勉,表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)決的意志和樂(lè)觀的精神, 也給友人以鼓舞。2.請(qǐng)選出以下對(duì)本詩(shī)講解有誤的一項(xiàng) 。填序號(hào)2分A.“二十三年,指自居易因參加政治改革失敗后一再遭貶的前后時(shí)間;“棄置指被貶謫。首聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人的無(wú)比辛酸之情,也流露出了內(nèi)心的不滿(mǎn)。B.“聞笛賦是指西晉的向秀為思念自己的好友嵇康所作的?思舊賦?,“爛柯人是指晉人王質(zhì)。頷聯(lián)寫(xiě)貶謫歸來(lái)后的感受,借用兩個(gè)典故表達(dá)思念舊友和人世桑滄之感。C.頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)將來(lái)的展望。詩(shī)人以“沉舟“病樹(shù)自喻,說(shuō)明雖然處境困難,但仍

4、然信心百倍,積極進(jìn)取。 D.“聽(tīng)君中的“君指唐代詩(shī)人白居易,“歌一曲指白居易所作的?醉贈(zèng)劉二十八使君?。尾聯(lián)不僅表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)決的意志和樂(lè)觀精神,也是和友人共勉。 3這首詩(shī)是古代酬贈(zèng)詩(shī)中的佳品,其感情基調(diào)是怎樣的?請(qǐng)發(fā)揮想象,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,寫(xiě)出“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春描繪了怎樣的一幅畫(huà)面。4分4“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人中的兩個(gè)典故,分別用來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的思想感情?4分5“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春歷來(lái)受到人們的贊賞,你怎樣理解這句詩(shī)?4分三、閱讀?駱駝祥子?選段,完成作業(yè)。24分祥子的衣服早已濕透,全身沒(méi)有一點(diǎn)干松地方;隔著草帽,他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過(guò)了腳面,已經(jīng)很

5、難邁步;上面的雨直砸著他的頭與背,橫掃著他的臉,裹著他的襠。他不能抬頭,不能睜眼,不能呼吸,不能邁步。他象要立定在水中,不知道哪是路,不曉得前后左右都有什么,只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了,只心中茫茫的有點(diǎn)熱氣,耳旁有一片雨聲。他要把車(chē)放下,但是不知放在哪里好。想跑,水裹住他的腿。他就那么半死半活的,低著頭一步一步的往前曳。坐車(chē)的仿佛死在了車(chē)上,一聲不出的任著車(chē)夫在水里掙命。雨小了些 祥子微微直了直脊背 吐出一口氣 先生 避避再走吧快走 你把我扔在這兒算怎回事 坐車(chē)的跺著腳喊 祥子真想硬把車(chē)放下,去找個(gè)地方避一避。可是,看看身上,已經(jīng)全往下流水,他知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬

6、上了牙,郯tán著水不管上下深淺地跑起來(lái)。拉到了,坐車(chē)的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給。祥子沒(méi)說(shuō)什么,他已顧不過(guò)命來(lái)。雨住一會(huì)兒,又下一陣兒,比以前小了許多。祥子一氣跑回了家。抱著火,烤了一陣,他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉。1.除?駱駝祥子?。我還知道作者老舍寫(xiě)的其他作品:? ? ?。2分2.給文中的第2、3自然段加上標(biāo)點(diǎn)。3分3.聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)。4分透骨涼: 哆嗦: 4.文中畫(huà)線(xiàn)的句子表現(xiàn)了“坐車(chē)的 的性格特點(diǎn);他的心理活動(dòng)可能是: 5分5.最后一自然段將祥子比作“風(fēng)雨中的樹(shù)葉,這樣寫(xiě)有什么用意?5分6.本段文字給我們描繪了一幅什么樣的畫(huà)面?祥子給你留下了怎樣的印象?5分四、閱讀?病人?,完成作

7、業(yè)。23分每天下午,她都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門(mén)口左側(cè)的臺(tái)階上,鋪下一張報(bào)紙,靜靜地坐在那兒看書(shū)。那是一本很厚的書(shū)。她的面前是一個(gè)花壇,紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放。在她假設(shè)有所思的時(shí)候,能看到她的那雙大眼睛,平靜而且清澈。雖然病號(hào)服并不合體,但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。她很友善,每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候,她都表現(xiàn)得非常耐心。我想,她可能是位老師或幼兒園阿姨。 起風(fēng)了,她輕輕地合上那本書(shū),又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好,轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。樓內(nèi)的人漸漸多了起來(lái),這個(gè)點(diǎn)兒有上班的,也有下班的,正好又是探視的日子。電梯剛停下,人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去。電梯馬上就有了反響,發(fā)出“受不了的報(bào)警聲。最后上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思,她就從

8、中間擠了出來(lái),等下一趟。下一趟人照樣很多,不過(guò)還好,電梯沒(méi)有報(bào)警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候,那數(shù)字就是不亮。他有些著急,還有些緊張,一遍一遍地摁,但沒(méi)有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后,急忙說(shuō):“大伯,這部電梯雙層停。大伯仍然沒(méi)有明白過(guò)來(lái)什么是“雙層停。說(shuō)話(huà)間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦,不肯下。她非常客氣地對(duì)電梯內(nèi)的人說(shuō):“請(qǐng)等我一下,我把他送到樓梯口。她讓大伯從8層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就只有四五步遠(yuǎn),她很快就回來(lái)了,電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅,并沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)然,肯定有人心里會(huì)想:這人真多事。電梯漸漸上行,一位手捧花籃的小伙子自言自語(yǔ):“口腔科病房

9、是不是在12層?她主動(dòng)接過(guò)來(lái)說(shuō):“是的,往左拐。電梯到了14層,一位急忙下電梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品,但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門(mén)將要關(guān)上,她迅速觸動(dòng)開(kāi)門(mén)按鈕并撿起那枝玫瑰,她還沒(méi)有說(shuō)完“請(qǐng)等我一下就跨出了電梯,她一定是想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于姑娘要看望的人,那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰,一枝可以療傷的玫瑰。但她沒(méi)有想到,她后腳剛剛邁出電梯,電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪一下就把電梯給關(guān)上了,并及時(shí)觸動(dòng)了上行的按鈕?!吧窠?jīng)病!她似乎憋了一肚子的火氣沒(méi)有發(fā)泄干凈,繼續(xù)說(shuō),“真的,這個(gè)人我知道,在這里住了一個(gè)多月了,精神病人?!班?,我覺(jué)得她的行為不太正常。另

10、一個(gè)人接著說(shuō)。電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺(jué)得甩掉她真是太正常了。 1.開(kāi)頭一段中畫(huà)線(xiàn)句子有什么作用?4分2.根據(jù)文意概括出“她做的件事,并寫(xiě)出“她做這件事的共同點(diǎn)。8分 3.小說(shuō)的標(biāo)題是“病人,從全文看,到底誰(shuí)是病人?得的是什么???4分4.小說(shuō)以“病人為標(biāo)題有什么深化含義? 7分五、閱讀?買(mǎi)饅頭?,完成作業(yè)。20分家后面市場(chǎng)里的饅頭攤,做的山東大饅頭非常地道,飽滿(mǎn)結(jié)實(shí),有濃烈的麥香。 每天下午四點(diǎn),饅頭開(kāi)籠的時(shí)間,出名而來(lái)的人就會(huì)在饅頭攤前排隊(duì),等候著山東老鄉(xiāng)把蒸籠掀開(kāi)。 掀開(kāi)饅頭的那一刻最感人,白色的煙霧陣陣浮出,饅頭或者說(shuō)是麥子的香味就隨煙四溢了。 差不多不到半小時(shí)的時(shí)間,不管是饅頭

11、、花卷、包于就全賣(mài)光了,那山東老鄉(xiāng)就會(huì)扯開(kāi)嗓門(mén)說(shuō):“各位老鄉(xiāng)!今天的饅頭全賣(mài)光了,明天清早,謝謝各位捧場(chǎng)。 買(mǎi)到饅頭的人歡天喜地地走了。沒(méi)買(mǎi)到饅頭的人絕望無(wú)比地也走了。 山東老鄉(xiāng)把蒸籠疊好,覆上白布,收攤了。 我曾問(wèn)過(guò)他,生意如此之好,為什么不多做一些饅頭賣(mài)呢? 他說(shuō):“俺的饅頭全是手工制造,賣(mài)這幾籠已經(jīng)忙到頂點(diǎn)了,而且,賺那么多錢(qián)干什么?錢(qián)只要夠用就好。 我只要有空,也會(huì)到市場(chǎng)去排隊(duì),買(mǎi)個(gè)黑麥饅頭,細(xì)細(xì)品味,感覺(jué)到在平淡的生活里也別有滋味。 有時(shí)候,我會(huì)打量那些來(lái)排隊(duì)買(mǎi)饅頭的人,有的是家庭主婦,有的是小販或工人,也有學(xué)生,也有西裝筆挺的白領(lǐng)階級(jí)。有幾次,我看到一位在街頭拾荒的人。有一次,我還

12、看到在市場(chǎng)乞討的乞丐,也來(lái)排隊(duì)買(mǎi)饅頭。確實(shí),六元一個(gè)的饅頭,足夠乞丐飽食一餐了。 這么多生活完全不同的人,沒(méi)有分別地在吃著同一個(gè)攤子的饅頭,使我生起一種奇異之感:在這個(gè)世界上,我們因角色不同而過(guò)著相異的生活,當(dāng)生活復(fù)原到一個(gè)根本的狀態(tài),所有的人的生活又是多么相似:誕生、吃喝、成長(zhǎng)、老去,走過(guò)人生之路。 我們也皆能品味一個(gè)饅頭如品味人生之味,只是或深或淺,有的粗糙,有的細(xì)膩。我們對(duì)人生也會(huì)有各自的體驗(yàn),只是或廣或窄,有的清明,有的渾沌。 就像饅頭攤的山東人,他在戰(zhàn)亂中度過(guò)半生,漂泊到這小島上賣(mài)饅頭,這種人生之旅并不是他少年時(shí)代的期望,其中有許多悲苦與無(wú)奈。可是看他經(jīng)歷這么多滄桑,每天開(kāi)蒸籠時(shí),卻

13、有著歡喜的表情,有活力的姿勢(shì),像白色的煙霧,麥香四溢。 每天看年近七旬的老人開(kāi)蒸籠時(shí),我就看見(jiàn)了生命的慶喜與熱望。生命的潛能不管在何時(shí)何地都是熱氣騰騰的,這是多么的好!多么的值得感恩!選自?林清玄散文作品集,有改動(dòng)?1.通讀全文,你認(rèn)為作者為什么那么喜歡買(mǎi)山東老鄉(xiāng)的饅頭?請(qǐng)分點(diǎn)概述。6分2.將下面一段文字插入原文,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) 。填序號(hào)2分 但不管如何,生活的本身是值得慶喜的吧! A.自然段之間 B.自然段之間 C.自然段之間 D.自然段之間3.本文語(yǔ)言清新樸實(shí),但不乏生動(dòng)形象的句子。請(qǐng)賞析第段中的畫(huà)線(xiàn)句。5分4.根據(jù)上文與下面的鏈接資料,說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該持有怎樣的人生態(tài)度。7分 資料鏈接

14、:農(nóng)夫把稻田中的稻子種成最好的收成,是生活品質(zhì)。窮人買(mǎi)一個(gè)饅頭果腹,知道同樣的五塊錢(qián)在何處可以買(mǎi)到最好品質(zhì)的饅頭,是生活品質(zhì)。家庭主婦買(mǎi)一塊豆腐,花最廉價(jià)的錢(qián)買(mǎi)到最好吃的豆腐,是生活品質(zhì) 選自?求好?,作者林清玄五年級(jí)第一學(xué)期期末課外閱讀提優(yōu)訓(xùn)練卷一、1.七絕詩(shī) 詠史詩(shī) 折戟 2.折戟沉沙鐵未銷(xiāo) 自將磨冼認(rèn)前朝 3.不以成敗論英雄或是英雄的成功都有某種機(jī)遇4.借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆,小中見(jiàn)大。折戟??;赤壁之戰(zhàn)大;國(guó)家的命運(yùn)大5.這一片折戟與古代戰(zhàn)爭(zhēng)有聯(lián)絡(luò),很自然地引起后文對(duì)歷史的詠嘆。為下文鋪墊。6.不同意,因?yàn)槎拍疗鋵?shí)是借?赤壁?表現(xiàn)這樣的感慨:歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。二、1.C

15、2.A 3.由消沉到高昂或由消沉憤懣到高昂樂(lè)觀畫(huà)面應(yīng)緊扣“千帆競(jìng)發(fā)和“萬(wàn)木爭(zhēng)春波濤滾滾的大江之上,漂浮的船只旁邊,有成千上萬(wàn)的船只揚(yáng)帆競(jìng)發(fā);大自然中,枯死的樹(shù)木前頭有千千萬(wàn)萬(wàn)棵樹(shù)木競(jìng)相爭(zhēng)春,呈現(xiàn)出一派活力勃勃,欣欣向榮的景象。4.對(duì)親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘 暗示貶謫時(shí)間長(zhǎng)久,表現(xiàn)了對(duì)世態(tài)變遷的悵惘心情 5.這兩句詩(shī)生動(dòng)形象地提醒了新陳代謝的自然規(guī)律,表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。答出“運(yùn)用比喻、“生動(dòng)形象,“提醒了新陳代謝的自然規(guī)律或“表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度即可 三、1.例:四世同堂 茶館 2., , : “ , ! “ ! ? 。 3.冷到骨頭里去了,形容祥子在雨中感到寒冷,就像在冬天一樣。 冷得直發(fā)抖。 4.冷漠無(wú)情 這種車(chē)夫的命不值錢(qián)。我給他錢(qián)他就要將我快速地送到目的地,其他的我不管。5.風(fēng)雨中的樹(shù)葉是薄弱的無(wú)助的,而黑暗社會(huì)中的祥子也是薄弱的無(wú)助的,他根本沒(méi)有力量和這個(gè)社會(huì)抗?fàn)帲顼L(fēng)雨中的樹(shù)葉沒(méi)有力量與風(fēng)雨抗衡一樣。 6.祥子雨中拉車(chē)送人 四、1.襯托人物的外在美和典雅氣質(zhì)。 2.電梯超載,“最后上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思,她就從中間擠了出來(lái),等下一趟。農(nóng)民大伯不明白什么是“雙層停,她走出電梯送大伯。電梯里有人對(duì)要去的地

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