五年級上語文期末課外閱讀訓(xùn)練-學(xué)期追蹤_13-14

1、.五年級第一學(xué)期期末課外閱讀提優(yōu)訓(xùn)練卷一、閱讀?赤壁?，完成作業(yè)。17分折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。   東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1.從體裁看這是一首_ _，從內(nèi)容看這是一首_ _；詩中前兩句由_ _引出“認(rèn)前朝“三國赤壁，為后兩句作鋪墊。3分 2.?赤壁?中詩人借物起興來對前朝人物和事跡慨嘆的詩句是“_ _，_ _。 2分 3.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。議論感慨，一反傳統(tǒng)看法，認(rèn)為假設(shè)不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，表達了作者_的政治見解和獨到的史識。2分 4.本詩的以小見大手法是怎樣表現(xiàn)的？3分 _ 5.?赤壁?開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣

2、寫有何作用？3分 _ 6.赤壁之戰(zhàn)中，假如不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，歷史將要重寫。因此有人認(rèn)為，杜牧作本詩的目的是為曹操叫屈。你同意這種說法嗎？為什么？4分 _ 二、閱讀?酬樂天揚州初逢席上見贈?，完成作業(yè)。16分巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。1.對唐詩?酬樂天揚州初逢席上見贈?分析錯誤的項是 。填序號2分A.首聯(lián)寫自己被棄置在巴山楚水這個凄涼的地方，度過了二十多年，飽含了詩人無限的辛酸。B.頷聯(lián)寫歸來后的感觸，引用典故，隱含他對當(dāng)時統(tǒng)治者的不滿，和因人事變遷而產(chǎn)生的陌生、悵惘的心情

3、。C.頸聯(lián)中詩人以“沉舟“病樹比喻前人，表達出詩人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進的積極進取的情懷。D.尾聯(lián)既是對友人關(guān)心的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅決的意志和樂觀的精神， 也給友人以鼓舞。2.請選出以下對本詩講解有誤的一項 。填序號2分A.“二十三年，指自居易因參加政治改革失敗后一再遭貶的前后時間；“棄置指被貶謫。首聯(lián)表達了詩人的無比辛酸之情，也流露出了內(nèi)心的不滿。B.“聞笛賦是指西晉的向秀為思念自己的好友嵇康所作的?思舊賦?，“爛柯人是指晉人王質(zhì)。頷聯(lián)寫貶謫歸來后的感受，借用兩個典故表達思念舊友和人世桑滄之感。C.頸聯(lián)寫詩人對將來的展望。詩人以“沉舟“病樹自喻，說明雖然處境困難，但仍

4、然信心百倍，積極進取。 D.“聽君中的“君指唐代詩人白居易，“歌一曲指白居易所作的?醉贈劉二十八使君?。尾聯(lián)不僅表現(xiàn)了詩人堅決的意志和樂觀精神，也是和友人共勉。 3這首詩是古代酬贈詩中的佳品，其感情基調(diào)是怎樣的?請發(fā)揮想象，用生動形象的語言，寫出“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春描繪了怎樣的一幅畫面。4分4“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人中的兩個典故，分別用來表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情？4分5“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這句詩？4分三、閱讀?駱駝祥子?選段，完成作業(yè)。24分祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，已經(jīng)很

5、難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他象要立定在水中，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只心中茫茫的有點熱氣，耳旁有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低著頭一步一步的往前曳。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出的任著車夫在水里掙命。雨小了些 祥子微微直了直脊背 吐出一口氣 先生 避避再走吧快走 你把我扔在這兒算怎回事 坐車的跺著腳喊 祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避?？墒牵纯瓷砩?，已經(jīng)全往下流水，他知道一站住就會哆嗦成一團。他咬

6、上了牙，郯tán著水不管上下深淺地跑起來。拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已顧不過命來。雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多。祥子一氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。1.除?駱駝祥子?。我還知道作者老舍寫的其他作品：? ? ?。2分2.給文中的第2、3自然段加上標(biāo)點。3分3.聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語。4分透骨涼： 哆嗦： 4.文中畫線的句子表現(xiàn)了“坐車的 的性格特點；他的心理活動可能是： 5分5.最后一自然段將祥子比作“風(fēng)雨中的樹葉，這樣寫有什么用意？5分6.本段文字給我們描繪了一幅什么樣的畫面？祥子給你留下了怎樣的印象？5分四、閱讀?病人?，完成作

7、業(yè)。23分每天下午，她都準(zhǔn)時來到醫(yī)院大門口左側(cè)的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她假設(shè)有所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。她很友善，每當(dāng)有人找她問事的時候，她都表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位老師或幼兒園阿姨。 起風(fēng)了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉(zhuǎn)身走進了大樓。樓內(nèi)的人漸漸多了起來，這個點兒有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭著擁了進去。電梯馬上就有了反響，發(fā)出“受不了的報警聲。最后上來的人沒有下去的意思，她就從

8、中間擠了出來，等下一趟。下一趟人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個農(nóng)民模樣的大伯觸動數(shù)字7的時候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁，但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。大伯仍然沒有明白過來什么是“雙層停。說話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非?？蜌獾貙﹄娞輧?nèi)的人說：“請等我一下，我把他送到樓梯口。她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就只有四五步遠(yuǎn)，她很快就回來了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒有說什么。當(dāng)然，肯定有人心里會想：這人真多事。電梯漸漸上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：“口腔科病房

9、是不是在12層？她主動接過來說：“是的，往左拐。電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動開門按鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒有說完“請等我一下就跨出了電梯，她一定是想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰，一枝可以療傷的玫瑰。但她沒有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪一下就把電梯給關(guān)上了，并及時觸動了上行的按鈕。“神經(jīng)??！她似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人?！班?，我覺得她的行為不太正常。另

10、一個人接著說。電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了。 1.開頭一段中畫線句子有什么作用？4分2.根據(jù)文意概括出“她做的件事，并寫出“她做這件事的共同點。8分 3.小說的標(biāo)題是“病人，從全文看，到底誰是病人？得的是什么病？4分4.小說以“病人為標(biāo)題有什么深化含義？ 7分五、閱讀?買饅頭?，完成作業(yè)。20分家后面市場里的饅頭攤，做的山東大饅頭非常地道，飽滿結(jié)實，有濃烈的麥香。 每天下午四點，饅頭開籠的時間，出名而來的人就會在饅頭攤前排隊，等候著山東老鄉(xiāng)把蒸籠掀開。 掀開饅頭的那一刻最感人，白色的煙霧陣陣浮出，饅頭或者說是麥子的香味就隨煙四溢了。 差不多不到半小時的時間，不管是饅頭

11、、花卷、包于就全賣光了，那山東老鄉(xiāng)就會扯開嗓門說：“各位老鄉(xiāng)！今天的饅頭全賣光了，明天清早，謝謝各位捧場。 買到饅頭的人歡天喜地地走了。沒買到饅頭的人絕望無比地也走了。 山東老鄉(xiāng)把蒸籠疊好，覆上白布，收攤了。 我曾問過他，生意如此之好，為什么不多做一些饅頭賣呢？ 他說：“俺的饅頭全是手工制造，賣這幾籠已經(jīng)忙到頂點了，而且，賺那么多錢干什么？錢只要夠用就好。 我只要有空，也會到市場去排隊，買個黑麥饅頭，細(xì)細(xì)品味，感覺到在平淡的生活里也別有滋味。 有時候，我會打量那些來排隊買饅頭的人，有的是家庭主婦，有的是小販或工人，也有學(xué)生，也有西裝筆挺的白領(lǐng)階級。有幾次，我看到一位在街頭拾荒的人。有一次，我還

12、看到在市場乞討的乞丐，也來排隊買饅頭。確實，六元一個的饅頭，足夠乞丐飽食一餐了。 這么多生活完全不同的人，沒有分別地在吃著同一個攤子的饅頭，使我生起一種奇異之感：在這個世界上，我們因角色不同而過著相異的生活，當(dāng)生活復(fù)原到一個根本的狀態(tài)，所有的人的生活又是多么相似：誕生、吃喝、成長、老去，走過人生之路。 我們也皆能品味一個饅頭如品味人生之味，只是或深或淺，有的粗糙，有的細(xì)膩。我們對人生也會有各自的體驗，只是或廣或窄，有的清明，有的渾沌。 就像饅頭攤的山東人，他在戰(zhàn)亂中度過半生，漂泊到這小島上賣饅頭，這種人生之旅并不是他少年時代的期望，其中有許多悲苦與無奈?？墒强此?jīng)歷這么多滄桑，每天開蒸籠時，卻

13、有著歡喜的表情，有活力的姿勢，像白色的煙霧，麥香四溢。 每天看年近七旬的老人開蒸籠時，我就看見了生命的慶喜與熱望。生命的潛能不管在何時何地都是熱氣騰騰的，這是多么的好！多么的值得感恩！選自?林清玄散文作品集，有改動?1.通讀全文，你認(rèn)為作者為什么那么喜歡買山東老鄉(xiāng)的饅頭？請分點概述。6分2.將下面一段文字插入原文，最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁?。填序號2分 但不管如何，生活的本身是值得慶喜的吧！ A.自然段之間 B.自然段之間 C.自然段之間 D.自然段之間3.本文語言清新樸實，但不乏生動形象的句子。請賞析第段中的畫線句。5分4.根據(jù)上文與下面的鏈接資料，說說我們應(yīng)該持有怎樣的人生態(tài)度。7分 資料鏈接

14、：農(nóng)夫把稻田中的稻子種成最好的收成，是生活品質(zhì)。窮人買一個饅頭果腹，知道同樣的五塊錢在何處可以買到最好品質(zhì)的饅頭，是生活品質(zhì)。家庭主婦買一塊豆腐，花最廉價的錢買到最好吃的豆腐，是生活品質(zhì) 選自?求好?，作者林清玄五年級第一學(xué)期期末課外閱讀提優(yōu)訓(xùn)練卷一、1.七絕詩 詠史詩 折戟 2.折戟沉沙鐵未銷 自將磨冼認(rèn)前朝 3.不以成敗論英雄或是英雄的成功都有某種機遇4.借一件古物興起對歷史的慨嘆，小中見大。折戟小；赤壁之戰(zhàn)大；國家的命運大5.這一片折戟與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)絡(luò)，很自然地引起后文對歷史的詠嘆。為下文鋪墊。6.不同意，因為杜牧其實是借?赤壁?表現(xiàn)這樣的感慨：歷史上英雄的成功都有某種機遇。二、1.C

15、2.A 3.由消沉到高昂或由消沉憤懣到高昂樂觀畫面應(yīng)緊扣“千帆競發(fā)和“萬木爭春波濤滾滾的大江之上，漂浮的船只旁邊，有成千上萬的船只揚帆競發(fā)；大自然中，枯死的樹木前頭有千千萬萬棵樹木競相爭春，呈現(xiàn)出一派活力勃勃，欣欣向榮的景象。4.對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘 暗示貶謫時間長久，表現(xiàn)了對世態(tài)變遷的悵惘心情 5.這兩句詩生動形象地提醒了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度。答出“運用比喻、“生動形象，“提醒了新陳代謝的自然規(guī)律或“表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度即可 三、1.例：四世同堂 茶館 2.， ， ： “ ， ！ “ ！ ？ 。 3.冷到骨頭里去了，形容祥子在雨中感到寒冷，就像在冬天一樣。 冷得直發(fā)抖。 4.冷漠無情 這種車夫的命不值錢。我給他錢他就要將我快速地送到目的地，其他的我不管。5.風(fēng)雨中的樹葉是薄弱的無助的，而黑暗社會中的祥子也是薄弱的無助的，他根本沒有力量和這個社會抗?fàn)帲顼L(fēng)雨中的樹葉沒有力量與風(fēng)雨抗衡一樣。 6.祥子雨中拉車送人 四、1.襯托人物的外在美和典雅氣質(zhì)。 2.電梯超載，“最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。農(nóng)民大伯不明白什么是“雙層停，她走出電梯送大伯。電梯里有人對要去的地