五年級(jí)上語(yǔ)文期末課外閱讀訓(xùn)練-學(xué)期追蹤_13-14

1、.五年級(jí)第一學(xué)期期末課外閱讀提優(yōu)訓(xùn)練卷一、閱讀?赤壁?，完成作業(yè)。17分折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。   東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1.從體裁看這是一首_ _，從內(nèi)容看這是一首_ _；詩(shī)中前兩句由_ _引出“認(rèn)前朝“三國(guó)赤壁，為后兩句作鋪墊。3分 2.?赤壁?中詩(shī)人借物起興來(lái)對(duì)前朝人物和事跡慨嘆的詩(shī)句是“_ _，_ _。 2分 3.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。議論感慨，一反傳統(tǒng)看法，認(rèn)為假設(shè)不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，表達(dá)了作者_(dá)的政治見(jiàn)解和獨(dú)到的史識(shí)。2分 4.本詩(shī)的以小見(jiàn)大手法是怎樣表現(xiàn)的？3分 _ 5.?赤壁?開(kāi)頭為什么從一把很不起眼的折戟寫(xiě)起，這樣

2、寫(xiě)有何作用？3分 _ 6.赤壁之戰(zhàn)中，假如不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者可能就是曹操，歷史將要重寫(xiě)。因此有人認(rèn)為，杜牧作本詩(shī)的目的是為曹操叫屈。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？4分 _ 二、閱讀?酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)?，完成作業(yè)。16分巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。1.對(duì)唐詩(shī)?酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)?分析錯(cuò)誤的項(xiàng)是 。填序號(hào)2分A.首聯(lián)寫(xiě)自己被棄置在巴山楚水這個(gè)凄涼的地方，度過(guò)了二十多年，飽含了詩(shī)人無(wú)限的辛酸。B.頷聯(lián)寫(xiě)歸來(lái)后的感觸，引用典故，隱含他對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的不滿(mǎn)，和因人事變遷而產(chǎn)生的陌生、悵惘的心情

3、。C.頸聯(lián)中詩(shī)人以“沉舟“病樹(shù)比喻前人，表達(dá)出詩(shī)人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進(jìn)的積極進(jìn)取的情懷。D.尾聯(lián)既是對(duì)友人關(guān)心的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)決的意志和樂(lè)觀的精神， 也給友人以鼓舞。2.請(qǐng)選出以下對(duì)本詩(shī)講解有誤的一項(xiàng) 。填序號(hào)2分A.“二十三年，指自居易因參加政治改革失敗后一再遭貶的前后時(shí)間；“棄置指被貶謫。首聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人的無(wú)比辛酸之情，也流露出了內(nèi)心的不滿(mǎn)。B.“聞笛賦是指西晉的向秀為思念自己的好友嵇康所作的?思舊賦?，“爛柯人是指晉人王質(zhì)。頷聯(lián)寫(xiě)貶謫歸來(lái)后的感受，借用兩個(gè)典故表達(dá)思念舊友和人世桑滄之感。C.頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)將來(lái)的展望。詩(shī)人以“沉舟“病樹(shù)自喻，說(shuō)明雖然處境困難，但仍

4、然信心百倍，積極進(jìn)取。 D.“聽(tīng)君中的“君指唐代詩(shī)人白居易，“歌一曲指白居易所作的?醉贈(zèng)劉二十八使君?。尾聯(lián)不僅表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)決的意志和樂(lè)觀精神，也是和友人共勉。 3這首詩(shī)是古代酬贈(zèng)詩(shī)中的佳品，其感情基調(diào)是怎樣的?請(qǐng)發(fā)揮想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，寫(xiě)出“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春描繪了怎樣的一幅畫(huà)面。4分4“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人中的兩個(gè)典故，分別用來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的思想感情？4分5“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春歷來(lái)受到人們的贊賞，你怎樣理解這句詩(shī)？4分三、閱讀?駱駝祥子?選段，完成作業(yè)。24分祥子的衣服早已濕透，全身沒(méi)有一點(diǎn)干松地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過(guò)了腳面，已經(jīng)很

5、難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他象要立定在水中，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只心中茫茫的有點(diǎn)熱氣，耳旁有一片雨聲。他要把車(chē)放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低著頭一步一步的往前曳。坐車(chē)的仿佛死在了車(chē)上，一聲不出的任著車(chē)夫在水里掙命。雨小了些 祥子微微直了直脊背 吐出一口氣 先生 避避再走吧快走 你把我扔在這兒算怎回事 坐車(chē)的跺著腳喊 祥子真想硬把車(chē)放下，去找個(gè)地方避一避。可是，看看身上，已經(jīng)全往下流水，他知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬

6、上了牙，郯tán著水不管上下深淺地跑起來(lái)。拉到了，坐車(chē)的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給。祥子沒(méi)說(shuō)什么，他已顧不過(guò)命來(lái)。雨住一會(huì)兒，又下一陣兒，比以前小了許多。祥子一氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉。1.除?駱駝祥子?。我還知道作者老舍寫(xiě)的其他作品：? ? ?。2分2.給文中的第2、3自然段加上標(biāo)點(diǎn)。3分3.聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)。4分透骨涼： 哆嗦： 4.文中畫(huà)線(xiàn)的句子表現(xiàn)了“坐車(chē)的 的性格特點(diǎn)；他的心理活動(dòng)可能是： 5分5.最后一自然段將祥子比作“風(fēng)雨中的樹(shù)葉，這樣寫(xiě)有什么用意？5分6.本段文字給我們描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？祥子給你留下了怎樣的印象？5分四、閱讀?病人?，完成作

7、業(yè)。23分每天下午，她都準(zhǔn)時(shí)來(lái)到醫(yī)院大門(mén)口左側(cè)的臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書(shū)。那是一本很厚的書(shū)。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開(kāi)放。在她假設(shè)有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號(hào)服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。她很友善，每當(dāng)有人找她問(wèn)事的時(shí)候，她都表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位老師或幼兒園阿姨。 起風(fēng)了，她輕輕地合上那本書(shū)，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。樓內(nèi)的人漸漸多了起來(lái)，這個(gè)點(diǎn)兒有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去。電梯馬上就有了反響，發(fā)出“受不了的報(bào)警聲。最后上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思，她就從

8、中間擠了出來(lái)，等下一趟。下一趟人照樣很多，不過(guò)還好，電梯沒(méi)有報(bào)警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁，但沒(méi)有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說(shuō)：“大伯，這部電梯雙層停。大伯仍然沒(méi)有明白過(guò)來(lái)什么是“雙層停。說(shuō)話(huà)間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非常客氣地對(duì)電梯內(nèi)的人說(shuō)：“請(qǐng)等我一下，我把他送到樓梯口。她讓大伯從8層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就只有四五步遠(yuǎn)，她很快就回來(lái)了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒(méi)有說(shuō)什么。當(dāng)然，肯定有人心里會(huì)想：這人真多事。電梯漸漸上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語(yǔ)：“口腔科病房

9、是不是在12層？她主動(dòng)接過(guò)來(lái)說(shuō)：“是的，往左拐。電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門(mén)將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開(kāi)門(mén)按鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒(méi)有說(shuō)完“請(qǐng)等我一下就跨出了電梯，她一定是想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰，一枝可以療傷的玫瑰。但她沒(méi)有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪一下就把電梯給關(guān)上了，并及時(shí)觸動(dòng)了上行的按鈕?！吧窠?jīng)病！她似乎憋了一肚子的火氣沒(méi)有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說(shuō)，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人?！班?，我覺(jué)得她的行為不太正常。另

10、一個(gè)人接著說(shuō)。電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺(jué)得甩掉她真是太正常了。 1.開(kāi)頭一段中畫(huà)線(xiàn)句子有什么作用？4分2.根據(jù)文意概括出“她做的件事，并寫(xiě)出“她做這件事的共同點(diǎn)。8分 3.小說(shuō)的標(biāo)題是“病人，從全文看，到底誰(shuí)是病人？得的是什么??？4分4.小說(shuō)以“病人為標(biāo)題有什么深化含義？ 7分五、閱讀?買(mǎi)饅頭?，完成作業(yè)。20分家后面市場(chǎng)里的饅頭攤，做的山東大饅頭非常地道，飽滿(mǎn)結(jié)實(shí)，有濃烈的麥香。 每天下午四點(diǎn)，饅頭開(kāi)籠的時(shí)間，出名而來(lái)的人就會(huì)在饅頭攤前排隊(duì)，等候著山東老鄉(xiāng)把蒸籠掀開(kāi)。 掀開(kāi)饅頭的那一刻最感人，白色的煙霧陣陣浮出，饅頭或者說(shuō)是麥子的香味就隨煙四溢了。 差不多不到半小時(shí)的時(shí)間，不管是饅頭

11、、花卷、包于就全賣(mài)光了，那山東老鄉(xiāng)就會(huì)扯開(kāi)嗓門(mén)說(shuō)：“各位老鄉(xiāng)！今天的饅頭全賣(mài)光了，明天清早，謝謝各位捧場(chǎng)。 買(mǎi)到饅頭的人歡天喜地地走了。沒(méi)買(mǎi)到饅頭的人絕望無(wú)比地也走了。 山東老鄉(xiāng)把蒸籠疊好，覆上白布，收攤了。 我曾問(wèn)過(guò)他，生意如此之好，為什么不多做一些饅頭賣(mài)呢？ 他說(shuō)：“俺的饅頭全是手工制造，賣(mài)這幾籠已經(jīng)忙到頂點(diǎn)了，而且，賺那么多錢(qián)干什么？錢(qián)只要夠用就好。 我只要有空，也會(huì)到市場(chǎng)去排隊(duì)，買(mǎi)個(gè)黑麥饅頭，細(xì)細(xì)品味，感覺(jué)到在平淡的生活里也別有滋味。 有時(shí)候，我會(huì)打量那些來(lái)排隊(duì)買(mǎi)饅頭的人，有的是家庭主婦，有的是小販或工人，也有學(xué)生，也有西裝筆挺的白領(lǐng)階級(jí)。有幾次，我看到一位在街頭拾荒的人。有一次，我還

12、看到在市場(chǎng)乞討的乞丐，也來(lái)排隊(duì)買(mǎi)饅頭。確實(shí)，六元一個(gè)的饅頭，足夠乞丐飽食一餐了。 這么多生活完全不同的人，沒(méi)有分別地在吃著同一個(gè)攤子的饅頭，使我生起一種奇異之感：在這個(gè)世界上，我們因角色不同而過(guò)著相異的生活，當(dāng)生活復(fù)原到一個(gè)根本的狀態(tài)，所有的人的生活又是多么相似：誕生、吃喝、成長(zhǎng)、老去，走過(guò)人生之路。 我們也皆能品味一個(gè)饅頭如品味人生之味，只是或深或淺，有的粗糙，有的細(xì)膩。我們對(duì)人生也會(huì)有各自的體驗(yàn)，只是或廣或窄，有的清明，有的渾沌。 就像饅頭攤的山東人，他在戰(zhàn)亂中度過(guò)半生，漂泊到這小島上賣(mài)饅頭，這種人生之旅并不是他少年時(shí)代的期望，其中有許多悲苦與無(wú)奈。可是看他經(jīng)歷這么多滄桑，每天開(kāi)蒸籠時(shí)，卻

13、有著歡喜的表情，有活力的姿勢(shì)，像白色的煙霧，麥香四溢。 每天看年近七旬的老人開(kāi)蒸籠時(shí)，我就看見(jiàn)了生命的慶喜與熱望。生命的潛能不管在何時(shí)何地都是熱氣騰騰的，這是多么的好！多么的值得感恩！選自?林清玄散文作品集，有改動(dòng)?1.通讀全文，你認(rèn)為作者為什么那么喜歡買(mǎi)山東老鄉(xiāng)的饅頭？請(qǐng)分點(diǎn)概述。6分2.將下面一段文字插入原文，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) 。填序號(hào)2分 但不管如何，生活的本身是值得慶喜的吧！ A.自然段之間 B.自然段之間 C.自然段之間 D.自然段之間3.本文語(yǔ)言清新樸實(shí)，但不乏生動(dòng)形象的句子。請(qǐng)賞析第段中的畫(huà)線(xiàn)句。5分4.根據(jù)上文與下面的鏈接資料，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該持有怎樣的人生態(tài)度。7分 資料鏈接

14、：農(nóng)夫把稻田中的稻子種成最好的收成，是生活品質(zhì)。窮人買(mǎi)一個(gè)饅頭果腹，知道同樣的五塊錢(qián)在何處可以買(mǎi)到最好品質(zhì)的饅頭，是生活品質(zhì)。家庭主婦買(mǎi)一塊豆腐，花最廉價(jià)的錢(qián)買(mǎi)到最好吃的豆腐，是生活品質(zhì) 選自?求好?，作者林清玄五年級(jí)第一學(xué)期期末課外閱讀提優(yōu)訓(xùn)練卷一、1.七絕詩(shī) 詠史詩(shī) 折戟 2.折戟沉沙鐵未銷(xiāo) 自將磨冼認(rèn)前朝 3.不以成敗論英雄或是英雄的成功都有某種機(jī)遇4.借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，小中見(jiàn)大。折戟??；赤壁之戰(zhàn)大；國(guó)家的命運(yùn)大5.這一片折戟與古代戰(zhàn)爭(zhēng)有聯(lián)絡(luò)，很自然地引起后文對(duì)歷史的詠嘆。為下文鋪墊。6.不同意，因?yàn)槎拍疗鋵?shí)是借?赤壁?表現(xiàn)這樣的感慨：歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。二、1.C

15、2.A 3.由消沉到高昂或由消沉憤懣到高昂樂(lè)觀畫(huà)面應(yīng)緊扣“千帆競(jìng)發(fā)和“萬(wàn)木爭(zhēng)春波濤滾滾的大江之上，漂浮的船只旁邊，有成千上萬(wàn)的船只揚(yáng)帆競(jìng)發(fā)；大自然中，枯死的樹(shù)木前頭有千千萬(wàn)萬(wàn)棵樹(shù)木競(jìng)相爭(zhēng)春，呈現(xiàn)出一派活力勃勃，欣欣向榮的景象。4.對(duì)親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘 暗示貶謫時(shí)間長(zhǎng)久，表現(xiàn)了對(duì)世態(tài)變遷的悵惘心情 5.這兩句詩(shī)生動(dòng)形象地提醒了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。答出“運(yùn)用比喻、“生動(dòng)形象，“提醒了新陳代謝的自然規(guī)律或“表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度即可 三、1.例：四世同堂 茶館 2.， ， ： “ ， ！ “ ！ ？ 。 3.冷到骨頭里去了，形容祥子在雨中感到寒冷，就像在冬天一樣。 冷得直發(fā)抖。 4.冷漠無(wú)情 這種車(chē)夫的命不值錢(qián)。我給他錢(qián)他就要將我快速地送到目的地，其他的我不管。5.風(fēng)雨中的樹(shù)葉是薄弱的無(wú)助的，而黑暗社會(huì)中的祥子也是薄弱的無(wú)助的，他根本沒(méi)有力量和這個(gè)社會(huì)抗?fàn)帲顼L(fēng)雨中的樹(shù)葉沒(méi)有力量與風(fēng)雨抗衡一樣。 6.祥子雨中拉車(chē)送人 四、1.襯托人物的外在美和典雅氣質(zhì)。 2.電梯超載，“最后上來(lái)的人沒(méi)有下去的意思，她就從中間擠了出來(lái)，等下一趟。農(nóng)民大伯不明白什么是“雙層停，她走出電梯送大伯。電梯里有人對(duì)要去的地