四年級語文教學工作計劃

1、四年級語文教學工作計劃通過半年的教學，對學生的整體情況有了更深一層的了解，學習習慣整體還 不錯，為了能很好的與老師協(xié)調并積極參與到課堂學中來。制定了四年級語文教 學工作計劃。四年級語文教學工作計劃一、指導思想以學校的領袖兒童教育思想為指導理念，進一步深化三模小組化課堂教學模 式，同時加入自己的自主性課堂實驗研究課題，培養(yǎng)學生的質疑、表達能力，培 養(yǎng)學生的課堂自主學習習慣，讓學生快樂學習生活。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn) 由扶到放的設計思路。教材設計了八個專題。依次是：

2、走遍千山萬水、以誠待人、 大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其 中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容， 使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。三、教學目標1、每天中午語文輔導前都要針對前一天的新課進行*X個詞語左右聽寫訓練，以類似于“少食多餐”的形式過關課本要求的會識會寫的*X個生字。2、每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主題，擴充學生的寫作材料。3、每周課外閱讀時間累積要達到150分鐘，字數(shù)累積要達到10000字。在此基礎上每月進行一次閱讀交流會4、書寫練習必須規(guī)范，要有意識督促學生下筆的每一個字都做到端正美觀，養(yǎng)成良好

3、地書寫習慣。5、會使用字典、詞典，能準確把握漢字相關的字形、字義，有獨立識字的能 力。6、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教師自己做好朗讀的示范、 渲染作用。讓學生從讀中體悟文本內容。7、要以去年黃老師 貓一課的教學為藍本，在教學中抓住重點的關鍵語句， 引導學生體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。8、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課 文的大意。9、每周日記3-5次，并要引導學生從日常生活的交談中、經驗、經歷中尋找 寫作材料，在此基礎上表達真情實感，清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受 和想法。四、 教學措施 為了盡快深化學校三模九步的教學模式， 研究自己的

4、課題實驗， 我打算嘗試 采用以下教學方法，并在實踐中逐步修訂、完善。（一）促進學習方式的改變讓學生在課堂中按自己意愿自覺行事學習，比如自由表達學習的意愿，主動 獨立做出學習決定，自行推進學習的進程等。學生如果能清晰地意識到自己的學 習目的或學習的意義就能對學習的習慣、學習興致有無形的促進、督促作用。學 生在受教育的過程中，不應是消極被動地接受，而應是主動參與，要具有主觀能動性。所以在課堂上我要多給學生機會讓他們自己提問，自己解決，自己評價， 轉變學生們的被動學習方式才能使課堂變成學生展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的舞臺。（二）持之以恒地培養(yǎng)學生的學習習慣。 一個學生成績的好壞與學習習慣有著最直接的影響，因

5、此從知識到智慧，由 技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練 的。所以在以后的教學中我要培養(yǎng)學生們的質疑、合作、探究等習慣。（三）繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生，轉化學困生。尤其是劉俊、 彭天運、楊鈕等人，要針對每個人設置輔導方案，個個擊破。（四）高質量完成好常規(guī)工作，學生的成績是一天天的學習累積起來的，唯有 老師在每一次的作業(yè)檢查中去認真的批閱才能知曉他們是否合格，知曉問題的出 處并及時予以指導，解決問題。五年級語文教學工作計劃二、教材分析本冊要求認識*X個字，會寫*X個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文 和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，

6、安排在精讀課文后，以方格 的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括 “讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語 組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成，只記不寫。另外， 教材后附有兩個生字表。生字表（一）是要求認識的字，*X個;生字表（二）是要求會寫的字，*X個，以供復習、檢測之用。三、教學目標1、認字*X個，會寫*X個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。5、在閱讀中把握課文

7、的主要內容，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感 情，初步領悟基本的表達方法。學習詩歌以及敘事性，說明性等不同的文章的閱 讀。6、學習瀏覽，根據需要搜集信息，初步具備搜集和處理信息的能力。7、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于*X萬字。8、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。9、在習作方面，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文， 能寫常見的應用文。10、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。11、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策 劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。四、教學措施：1、字詞教學完全放手給學生，讓他們通過查字典和

8、詞典，利用學習資料自行 解決和復習，各小組長負責提問檢測。要求學生能夠超前學習，至少要超前兩課。2、開展多種形式的朗讀。本學期，語文課堂要以學生的讀為主，摒棄教師的 講。充分利用個人讀、合作讀、齊讀、表演讀等多樣的形式，讓學生通過有聲的 朗讀去感受課文的內容和情感，積累豐富的語言。3、鼓勵學生開展課外閱讀，養(yǎng)成讀書看報的習慣。教師以寫讀書卡、寫讀后感的形式去檢測學生的閱讀。一周讀不少于一篇課外文章，寫不少于一篇讀后感 或讀書卡。4、整理好自己的語文學習筆記。這個學期，我計劃把語文作業(yè)當做學生的語 文學習積累筆記，讓學生積累語文，更積累一些表達方法，讓學生初步領悟基本 的表達方法，為自己的寫作服務。5、讓學生大膽的討論和發(fā)言。學生已經是五年級了，年齡大了，有了一定的 語言能力，在課堂上我準備讓學生大膽的討論和發(fā)言，說出自己的理解，道出自 己的學習體會。課外，積極開展一些辯論會、個性演講等活動，給學生更多的鍛 煉機會。6、堅持讓學生寫日記。寫日記是提高學生寫作能力的最有力的措施，在本學 期，我繼續(xù)讓學生寫日記。寫真情實感、寫親身所歷、寫自己的浮想聯(lián)翩等等。 并堅持偏偏日記都檢查，讓日記真正的起到應有的作用。7、