物理必修一第一章第一節(jié)

1、自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練1質點參考系和坐標系質點參考系和坐標系自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練1理解質點的概念，知道物體可看成質點的條件理解質點的概念，知道物體可看成質點的條件2理解參考系的概念，知道運動具有相對性理解參考系的概念，知道運動具有相對性3通過對坐標系的理解，會建立坐標系和定量描述物通過對坐標系的理解，會建立坐標系和定量描述物體位置的變化體位置的變化4體會科學研究中建立物理模型的重要方法體會科學研究中建立物理模型的重要方法 自主學習自主學習名師解疑

2、名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練位置位置 機械運動機械運動 自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練大小大小 運動運動 質量質量 大小大小 形狀形狀 自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練參考參考 相對性相對性 任意任意 地面地面 自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練位置位置 變化變化 正方向正方向 自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練

3、課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主

4、學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練解析解析火車站臺與火車大小可以比較，不能將火車看成火車站臺與火車大小可以比較，不能將火車看成質點，質點，A錯翻滾前進的運動員的不同部位運動不同，不能將其錯翻滾前進的運動員的不同部位運動不同，不能將其視為質點，視為質點，B錯物體的大小不是判斷它是否作為質點的條件，錯物體的大小不是判斷它是否作為質點的條件，C錯繞太陽公轉的地球

5、大小遠小于它與太陽間的距離，此時的錯繞太陽公轉的地球大小遠小于它與太陽間的距離，此時的地球可看做質點地球可看做質點答案答案D借題發(fā)揮借題發(fā)揮一個物體能否看做質點不是看該物體的大一個物體能否看做質點不是看該物體的大小，而是看這個物體的大小和形狀對我們所研究的問題的影響小，而是看這個物體的大小和形狀對我們所研究的問題的影響是否可以忽略是否可以忽略自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練解析解析劉翔在飛奔的劉翔在飛奔的110米中，我們關心的是他的速米

6、中，我們關心的是他的速度，無需關注其跨欄動作的細節(jié)，可以看做質點教練為了分度，無需關注其跨欄動作的細節(jié)，可以看做質點教練為了分析其動作要領時，如果看作質點，則其擺臂、跨欄等動作細節(jié)析其動作要領時，如果看作質點，則其擺臂、跨欄等動作細節(jié)將被掩蓋、無法研究，所以就不能看做質點因此，能否將一將被掩蓋、無法研究，所以就不能看做質點因此，能否將一個物體看做質點，關鍵是物體自身因素對我們所研究問題的影個物體看做質點，關鍵是物體自身因素對我們所研究問題的影響，而不能籠統(tǒng)地說行或不行響，而不能籠統(tǒng)地說行或不行答案答案AD自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對

7、點演練【典例典例2】 兩列火車平行地停在一站臺上，過了一會兩列火車平行地停在一站臺上，過了一會兒，甲車內的乘客發(fā)現窗外樹木在向西移動，乙車內的乘客發(fā)兒，甲車內的乘客發(fā)現窗外樹木在向西移動，乙車內的乘客發(fā)現甲車仍沒有動，若以地面為參考系，上述事實說明現甲車仍沒有動，若以地面為參考系，上述事實說明()A甲車向東運動，乙車不動甲車向東運動，乙車不動B乙車向東運動，甲車不動乙車向東運動，甲車不動C甲車向西運動，乙車向東運動甲車向西運動，乙車向東運動D甲、乙兩車以相同的速度向東運動甲、乙兩車以相同的速度向東運動自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演

8、練解析解析甲車內的乘客發(fā)現窗外樹木在向西移動，說明甲甲車內的乘客發(fā)現窗外樹木在向西移動，說明甲車在向東運動，乙車內的乘客發(fā)現甲車仍沒有動，說明乙車相車在向東運動，乙車內的乘客發(fā)現甲車仍沒有動，說明乙車相對甲車靜止，由于甲車相對地面向東運動，所以乙車相對地面對甲車靜止，由于甲車相對地面向東運動，所以乙車相對地面也向東運動且與甲車速度相同，故也向東運動且與甲車速度相同，故D選項正確選項正確答案答案D借題發(fā)揮借題發(fā)揮物體是靜止還是運動，都是相對于參考系而物體是靜止還是運動，都是相對于參考系而言的選定參考系后，某物體相對于參考系的位置發(fā)生了改言的選定參考系后，某物體相對于參考系的位置發(fā)生了改變，則該物

9、體就是運動的；某物體相對參考系的位置沒有發(fā)生變，則該物體就是運動的；某物體相對參考系的位置沒有發(fā)生改變，則該物體為靜止的改變，則該物體為靜止的自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練解析解析對同一運動由于選擇不同的參考系觀察到的結果對同一運動由于選擇不同的參考系觀察到的結果可能不同題中司機說乘車人可能不同題中司機說乘車人“你沒動你沒動”，這是司機選擇汽車，這是司機選擇汽車為參考系觀察到的結果；路上的小女孩說他運動得為參考系觀察到的結果；路上的小

10、女孩說他運動得“真快真快”，這是小女孩選擇地面為參考系觀察到的結果；故選項這是小女孩選擇地面為參考系觀察到的結果；故選項C正確正確答案答案C自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練t/s012345x/m0541 71位置點位置點ABCDEF自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練【變式變式3】一個小球從距地面一個小球從距地面4 m高處落下，被地面彈回，在距地高處落下，被地面彈回，在距地面

11、面1 m高處被接住坐標原點定在拋出點正下方高處被接住坐標原點定在拋出點正下方2 m處，向下方處，向下方向為坐標軸的正方向則小球的拋出點、落地點、接住點的位向為坐標軸的正方向則小球的拋出點、落地點、接住點的位置坐標分別是置坐標分別是()A2 m，2 m，1 mB2 m,2 m,1 mC4 m,0,1 mD4 m,0，1 m自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課

12、堂對點演練解析解析花樣滑冰運動員的成績取決于運動員肢體動作的花樣滑冰運動員的成績取決于運動員肢體動作的優(yōu)美程度，所以不能看做質點，故優(yōu)美程度，所以不能看做質點，故A錯；研究砂輪的轉動時，其錯；研究砂輪的轉動時，其大小形狀也不能忽略，故大小形狀也不能忽略，故D錯；遠洋中航行的巨輪及運行中的衛(wèi)錯；遠洋中航行的巨輪及運行中的衛(wèi)星，研究其運動軌跡時，大小、形狀均可忽略，故星，研究其運動軌跡時，大小、形狀均可忽略，故B、C正確正確答案答案BC自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練2關于質點，下列說法中正確的是關于質點，下列說法中正確的是()A質點

13、是一個理想化模型，實際上不存在質點是一個理想化模型，實際上不存在B因為質點沒有大小，所以與幾何中的點是一樣的因為質點沒有大小，所以與幾何中的點是一樣的C凡是小的物體，皆可以看成質點；凡是大的物體，凡是小的物體，皆可以看成質點；凡是大的物體，皆不能看成質點皆不能看成質點D如果物體的形狀和大小對于所研究的問題屬于無關如果物體的形狀和大小對于所研究的問題屬于無關或次要因素時，即可把物體看成質點或次要因素時，即可把物體看成質點自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練解析解析質點是一個理想化的物理模型，盡管不是實際的質點是一個理想化的物理模型，盡管

14、不是實際的物體，但它是實際物體的一種近似反映，是為了研究問題的方物體，但它是實際物體的一種近似反映，是為了研究問題的方便而進行的科學抽象，它突出了事物的主要特征，抓住了主要便而進行的科學抽象，它突出了事物的主要特征，抓住了主要因素，忽略了次要因素，使所研究的復雜問題得到了簡化故因素，忽略了次要因素，使所研究的復雜問題得到了簡化故A、D正確正確答案答案AD自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練 解析解析不選參考系就沒法描述物體的運動，不選參考系

15、就沒法描述物體的運動，A對相對對相對靜止的兩物體，運動狀態(tài)必相同，即它們的速度大小、方向都靜止的兩物體，運動狀態(tài)必相同，即它們的速度大小、方向都相同，相同，B對甲車開動，乙車靜止，甲車上的人看到乙車向后對甲車開動，乙車靜止，甲車上的人看到乙車向后退，退，C錯平時說物體靜止，是以地面為參考系，相對地面不錯平時說物體靜止，是以地面為參考系，相對地面不動，動，D對對答案答案ABD自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練4如圖如圖115所示，由于風的緣故，河岸上的旗幟向所示，由于風的緣故，河岸上的旗幟向右飄，在河面上的兩條船上的旗幟分別向右和向左

16、飄，兩條船右飄，在河面上的兩條船上的旗幟分別向右和向左飄，兩條船運動狀態(tài)是運動狀態(tài)是()AA船肯定是向左運動的船肯定是向左運動的BA船肯定是靜止的船肯定是靜止的CB船肯定是向右運動的船肯定是向右運動的DB船可能是靜止的船可能是靜止的自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練解析解析本題中風向右吹，本題中風向右吹，A船與河岸的旗幟均向右飄，船與河岸的旗幟均向右飄，則相對于風，則相對于風，A船、河岸都具有向左的運動，所以船、河岸都具有向左的運動，所以A船可能相對船可能相對河岸靜止，也可能以任何速度向左運動，還有可能以相對比風河岸靜止，也可能以任何速度向左運動，還有可能以相對比風速小的速度向右運動速小的速度向右運動B船中旗幟向左飄，表明船中旗幟向左飄，表明B船只能向右運船只能向右運動，且速度大于風速動，且速度大于風速答案答案C自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例析分類例析活頁規(guī)范訓練活頁規(guī)范訓練課堂對點演練課堂對點演練自主學習自主學習名師解疑名師解疑分類例