部編版人教版四年級語文下冊《清平樂 村居》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課2

1、1古詩詞三首【教學(xué)目標】知識與技能:1. 會認“雜、籬、徐”等 6 個生字,會寫“宿、徐、籬、疏、雜”等 14 個字, 會正確讀寫要求掌握的詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀詩詞。背誦詩詞。過程與方法:通過誦讀詩詞,體會詩詞的內(nèi)容,體會作者的思想感情,領(lǐng)會詩詞的意境。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情,養(yǎng)成課外主動積累詩詞的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】通過多種形式的誦讀,了解詩詞的大意,體會作者的感情?！窘虒W(xué)難點】感受詩詞的意境美,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,激發(fā)學(xué)生對積累古詩詞的興趣。【教學(xué)準備】多媒體課件【課時安排】3 課時第三課時【課時目標】1. 學(xué)會本節(jié)課的生字。2. 理解清

2、平樂·村居這首詞的意思,體會其表達了作者怎樣的情感?！窘虒W(xué)過程】一、板書課題,導(dǎo)入新課。1.同學(xué)們,宋詞是我國古代燦爛文化中一顆閃亮的明珠。每首詞都仿佛是一幅絢麗多彩的畫,一段綿長不絕的情,一曲委婉動聽的歌。今天我們就來學(xué)習(xí)一首宋代詞人辛棄疾寫的詞,并通過他的詞去探尋這位偉大詞人的內(nèi)心世界。(出示: 走近辛棄疾)2.(板書:村居)看到“村居”這個詞,你們腦海中出現(xiàn)了怎樣的情景?你們的想象讓題目有了意義。(補充課題,生讀題。)辛棄疾筆下的村居到底怎么樣呢?請同學(xué)們自讀課文,讀通讀順。設(shè)計意圖:學(xué)生以前沒接觸過詞,讓他們對詞有個初步的了解。二、學(xué)習(xí)新詞,感悟意境。1. 你覺得哪些字的讀音

3、需要注意一下?(1) 翁媼(“翁”上面是個公字,猜猜是什么意思?！皨嫛蹦?翁媼就是指老翁和老婦。)(2) 剝蓮蓬(“剝”的意思把東西的皮去掉。把蓮蓬剝開叫剝蓮蓬,把蘋果的皮去掉叫削蘋果。這兩個字連在一起讀剝削?！吧徟睢钡摹芭睢蔽覀兤綍r念輕聲,這里應(yīng)念 pén,這是詩詞里和仄、押韻的需要。你們看,“小、草、好、媼;東、籠、蓬”。)(指名讀)2. 詞一般分上闋和下闋兩部分,朗讀時,上、下闋之間要停頓,我們一起來讀一讀。(指導(dǎo)朗讀)3. 這是一個怎樣的村居呢?我們再來讀,輕輕地讀,緩緩地讀,看誰能把村居的情景想象出來。(學(xué)生自由讀)4. 人常說“詩中有畫”,你在這首詞中看到了怎樣的畫面?(

4、茅舍清溪圖、翁媼相媚圖、大兒鋤豆圖、中兒織籠圖、小兒剝蓮圖)5. 這是大自然的清新、秀麗之美,也是田園風(fēng)光的樸素之美。你想給這個美好的鄉(xiāng)村生活畫面起一個什么題目?(農(nóng)家樂、世外桃源、最美的風(fēng)景)所有的景物匯成了詞中的一個字醉。那可真是“沉醉不知歸路”了,多么寧靜優(yōu)美的村居啊,多么悠閑自在的田園生活啊,就讓我們隨著作者的描述,一起走進這如詩如畫、清新恬靜的鄉(xiāng)村生活中,聽聽這“相媚好”的翁媼在用吳地方言說些什么。同學(xué)們小組交流一下。(1) “相媚好”是什么意思?(想象說話)這是老夫妻聊天的情景,幾杯酒下了肚,老兩口的話多了,老爺爺望了望老奶奶,笑著說:“”聽了老爺爺?shù)脑?老奶奶怎么說呢?“”執(zhí)子之

5、手,與子偕老,多么溫馨的情景啊!我們送他們一個“媚”字,一個“媚” 字,讓人醉了。儂儂軟語傳遞著綿綿情意。大家說的、想的都含在一個詞中,誰知道?(相媚好)聽著他們聊天,你覺得這是一對怎樣的老夫妻?(幸福的老夫妻)請讀出幸福之情。(恩愛的老夫妻)請用朗讀表現(xiàn)老兩口的恩愛。(和和美美的老夫妻)老兩口恩恩愛愛,悠閑自得,讓我們也去分享他們的快樂。(齊讀)“醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?”(2) 我們再來夸夸他們的三個兒子。研讀“亡賴”:誰來把這兩句讀一讀?(指名讀、齊讀) 從哪看出小兒的無憂無慮?(亡賴)“臥”是什么意思?除了俯臥,還可以怎樣臥?(仰臥、側(cè)臥)想一想,小兒剝蓮蓬時還可能怎樣?(可能搖

6、著小腿,嘴里哼著歌?？赡茉诘厣洗騻€滾兒,玩累了還可能躺在地上睡一覺。)這樣的小兒,你想用什么詞來形容他?(自由自在)讀出小兒的自由自在。最喜/小兒/亡賴,溪頭/臥剝/蓮蓬?！巴鲑嚒?讀得輕快、上揚,小兒好頑皮呀。他享受著天真無邪的幸福,多讓人羨慕。我們都來分享他的幸福。(3) 聊著這些,看著這些,讓老兩口醉了,這里的“醉”僅指醉酒嗎?6. 小結(jié):這里的風(fēng)景優(yōu)美,這樣的家庭很幸福,老兩口陶醉在和美的生活中。讓我們帶著對美好生活的向往,入情入境地朗讀這首詞。然后加進自己的想象和感受再來描繪這幅村居圖。設(shè)計意圖:交流討論,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,在此基礎(chǔ)上,教給學(xué)生學(xué)習(xí)詞的方法, 讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)

7、中做到學(xué)以致用。三、總結(jié)升華,背誦課文。1. 你們覺得這些畫面美嗎?我從小就生活在農(nóng)村,這些畫面對我來說很平常啊,作者怎么就覺得那么富有詩意呢?簡介作者生平:800 多年前,辛棄疾力主抗金北伐,并提出有關(guān)方略,均未被采納,而且受到了議和派的排斥和打擊,志不得伸,于是他歸隱江西上饒地區(qū)。想到在淪陷區(qū)度日如年的老百姓,再看到眼前的一家五口,作者覺得眼前的畫面太美了,太富有詩意了。2. 鄉(xiāng)村的生活是那么恬靜,那么安逸,酒不醉人人自醉。此刻,看著這遠離戰(zhàn)火、溫馨舒適的村居生活,他會怎么想?(指名說)讓耕者有其田,居者有其屋,讓老者有所養(yǎng),勤者有所閑。這是辛棄疾一直主張抗金收復(fù)失地的目的呀!看到這樣理想的村居生活,他的千言萬語化作了這首只有 46 個字的詞清平樂·村居(齊讀詞)大家能試著背一背嗎?設(shè)計意圖:進一步感受詞人情懷,增強閱讀鑒賞能力。多角度、多方面立體感知詞及詞人,蘊積認識與情感,成就生動、飽滿的朗讀,讓學(xué)生感受深刻,延益課外。四、回環(huán)結(jié)課,激蕩情感。800 多年里,無數(shù)人在懷念著辛棄疾這位曠世奇才。網(wǎng)上有一個專為紀念他而設(shè)的網(wǎng)站,就叫:醉里挑燈看劍辛