人教部編版三年級(jí)語文下冊(cè)《1 古詩三首》課堂教學(xué)課件PPT優(yōu)秀公開課

1、1 1 古詩三古詩三首首人教部編版 三年級(jí)語文下冊(cè)情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入：絕句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。杜甫（杜甫（712770） 字子美，自字子美，自 號(hào)號(hào)少陵野老少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河，漢族，河南鞏縣（今河 南鞏義市）人。南鞏義市）人。盛唐盛唐時(shí)期偉大的時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)主主 義詩人義詩人。他憂國憂民，。他憂國憂民，人格人格高尚，高尚， 一生寫詩一千四百多首，一生寫詩一千四百多首，詩藝詩藝精湛，精湛， 被后世尊稱為被后世尊稱為“詩圣詩圣”。官至左拾遺、。官至左拾遺、 檢校工部檢校工部員外郎員外郎，故也稱，故也稱杜工部杜工部、杜、杜 拾遺。代表作有拾遺。代表作有“三吏

2、三吏”、“三別三別” 等，有杜工部集傳世，紀(jì)念地有等，有杜工部集傳世，紀(jì)念地有 杜甫草堂杜甫草堂、杜甫墓杜甫墓、杜公祠杜公祠、杜甫公杜甫公園園 、杜陵橋杜陵橋、杜陵書院杜陵書院等。等。作者簡(jiǎn)介閱讀與交流（1）自己讀，定位識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。（2）自由讀，圈出不理解的詞語。（3）小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。提示rnynyunyn融燕鴛鴦“鴦”是“融”是后鼻音。翹舌音?！把?、鴛”是前鼻音。遲日：春天日漸長(zhǎng)，所以說遲日。泥融：這里指泥土滋潤(rùn)。鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對(duì)生活在水邊。詞 語 解 釋融燕鴛鴦寫字有寫字有方方“遲日”，出自詩經(jīng)七月 “春日遲遲。”遲遲：緩慢的樣子。春日遲遲, 是說在春天白天變得長(zhǎng)了

3、。絕句，是一種古詩體，每首 四句。如果每句詩都有7個(gè)字就是七 言絕句，簡(jiǎn)稱七絕。如果每句詩都有5個(gè)字就是 五言絕句，簡(jiǎn)稱五絕。絕句杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。七 絕絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年。五 絕絕句遲日/江山/麗， 春風(fēng)/花草/香。 泥融/飛燕子， 沙暖/睡鴛鴦。布置作業(yè)布置作業(yè)（1）畫：畫一幅圖畫，用自己的情感認(rèn)真描 繪出春天無與倫比的美麗。（2）寫：寫一首小詩或一篇日記，用自己的 所見所聞和親身感受表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情。惠崇春江晚惠崇春江晚景景蘇 軾 （ 1 0 3 7 1101），字子瞻， 號(hào)東坡居士，眉山（今四

4、川眉山縣）人。 他在詩、詞、散文的 創(chuàng)作上都有很高造詣。作者簡(jiǎn)介hu惠chn崇tn豚“崇”是翹舌音。 “豚”是前鼻音。正字音竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。三兩枝：指兩三枝桃花。鴨先知：群鴨好像最早 感覺到了春天的信息， 迫不及待地到江水中嬉 戲玩耍去了。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。（1）讀了這首詩，你從中感受到了什么？嗎？作者抓住了畫面上的幾枝桃花、嬉戲的鴨子、 滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅 活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩 人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。（2）從畫面上，我們能看出“正是河豚欲上時(shí)”、從畫面上是看不到的，這是作者通過觀察岸上 水面之物進(jìn)行的聯(lián)想。它在告訴

5、人們，桃花開放、 春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖是河豚上游產(chǎn)卵 繁殖的季節(jié)?；?崇 蘆芽1“惠”字的右上沒有點(diǎn)，中間的提上 有一點(diǎn)。2“蘆”字下面是個(gè)“戶”，不是 “盧”。3“崇、蘆、芽”都是上窄下寬，“惠” 上寬下窄。三衢道三衢道中中曾幾(1085-1166)，字吉甫，自號(hào)茶 山居士。南宋詩人。其先贛州(今江西 贛縣)人，徙居河南府(今河南洛陽)。 歷任江西、浙西提刑、秘書少監(jiān)、禮 部侍郎。曾幾學(xué)識(shí)淵博，勤于政事。 他作詩講究用字煉句，不用奇字、僻 韻，風(fēng)格活潑流動(dòng)，詠物重神似。作者簡(jiǎn)介正字正字音音xfnmi jin梅 減溪“泛、減”泛是前鼻音。節(jié)奏朗讀梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。綠陰/不減/來時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。吟誦感吟誦感悟悟1作者是在什么時(shí)間游覽三衢山中的？他 的行程路線是怎樣的？2沿途作者都看到了什么？結(jié)合插圖和注 釋進(jìn)行想