五年級下語文教案-貓_語文S版

1、.貓 教學要求 一、認識貓的特點，體會作者對貓的感情，從而保護小動物。 二、復習生字，理解本課生詞，要求掌握：古怪、無憂無慮、盡職、閉息凝視、變化多端、生氣勃勃，會用"聽憑"、"生氣勃勃"造句。 三、懂得本課抓住貓的性格特點，有層次地表達方法。 四、能正確、流利，有表情地朗讀課文，并能背誦。 課前準備：投影幻燈機及課文配套的幻燈片?；蛴脠D畫。 課時準備 第一課 一、導入聯(lián)絡學生的生活，讓學生對新課產(chǎn)生親切感。 哪些小朋友家里養(yǎng)過貓？你們仔細觀察過貓嗎？貓給你們什么印象？ 表達：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍板書，他非常喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢

2、！這就是我們課本上?貓?。 二、自學課文。 小朋友自己讀課文，看能不能讀懂。不懂的自己做上記號。 查字典：盡職、變化多端、閉息凝視。 讓學生抓住組成詞的關鍵性字眼，查字意，然后理解詞義 這篇課文中，寫了哪些貓？大貓和小貓，分段就可以把前面寫大貓的作為一段，把后面寫小貓的作為一段。小朋友再讀一遍。劃分段落。分好段想一想：課文第一段，主要寫大貓的什么特點？課文第二段，寫小貓的什么特點？把能概括它們這一特點的句子劃下來。 第一段：貓的性格實在古怪。 第二段：滿月的小貓更得意。 三、講讀課文。 第一段： 1課文開頭第一句就說："貓的性格實在古怪"，當你讀到這一句時，你是怎么想的。

3、2下面就寫它怎么古怪，它古怪在哪兒呢？聽老師讀課文。 3范讀第一段。 4如今我們先來看第一小節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)表達的內(nèi)容里，我們看到了貓的幾種不同的形象。 結合放幻燈，以及平日觀察，詳細描繪一下貓的這些形象。每表達一個形象，要求概括一下自己對貓的印象。 放幻燈：貓在睡覺學生表達：貓很老實。釋：無憂無慮 放幻燈：貓出去玩學生表達：貓很貪玩。 放幻燈：貓等老鼠學生表達：貓很盡職。釋：盡職突出："非不可" 5點撥：貓又是老實，又是貪玩，又是盡職，那么課文上是怎么把這些不同的特點聯(lián)起來的呢？你們再讀讀課文，特別注意課文中連接的詞語和句子。 "說老實吧，它確實"

4、;；"可是"；"說這貪玩吧，確實是呀""可是" 說它老實吧 6比較讀這兩種句式語氣有什么不同？ 它很老實 說它貪玩吧 比較讀再比較比較，體會體會 它很貪玩 "說它老實吧""說它貪玩吧"，我們體會體會，這種語氣給你什么感覺？并不完全這樣 7根據(jù)板書指點： 說它老實可是貪玩 貪玩可是盡職 指點：說它老實，它是乖，可是，它又貪玩；說它貪玩吧，它是貪玩的，可是，它又盡職的。所以課文開頭第一句就說："貓的性格實在有些古怪"。這些就是貓的古怪的表現(xiàn)之一。 啟發(fā)：其實貓就是貓，白天睡大覺，

5、晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實呀，乖，貪玩呀，盡職呀。但是作者為什么這么寫呢？作者愛貓，覺得貓像頑皮得意的小孩似的，所以運用了擬人的手法，這樣就把作者愛貓的感情表達出來了 8指導朗讀。如今我們看，誰能把作者對貓的愛表達出來。 9繼續(xù)往讀，貓又怎么古怪，這一節(jié)中，你覺得哪幾句是主要的，能概括全小節(jié)內(nèi)容的，把有關的語句劃下來，準備自己講書。 可劃的詞語：它要是快樂，能比誰都溫順可親，它假設是不快樂，一聲不響。 這一小節(jié)請小朋友自己讀讀、想想、講講。例如層次怎么分，詳略怎么樣運用的什么表現(xiàn)手法，用詞造句，甚至標點符號的作用都可以講。 自己講書要點： 1"它要是快樂，能

6、比誰都溫順可親"后面用了冒號，表示下面寫貓的溫順可親。 2快樂時的溫順可親是詳寫的，不快樂時一聲不響，寫得簡單。 3寫快樂，著重寫了貓的不同叫聲。突出有關詞語： 長短不同 豐富多腔變化多端 粗細各異 4貓并無快樂與不快樂之分，這里作者運用擬人的手法，表達了作者對貓的感情。 10指名讀第二節(jié)，要把你們剛剛講的冒號、層次、感情，用停頓和語調(diào)表達出來。 四、穩(wěn)固詞語。 聽憑、無憂無慮、溫順可親、盡職、變化多端、閉息凝視、古怪，從中挑出兩到三個，寫出貓給你的印象。 五、各自練習背誦一、二兩節(jié)。 第二課 一、講讀課文。 第一段，第三節(jié)。 1這一節(jié)進一步寫出貓的古怪。你們能用一對反義詞把這一節(jié)的

7、內(nèi)容概括一下嗎？板書：怕、勇猛 2用上關聯(lián)詞語把它們聯(lián)接起來。"既又""雖但更多的是" 3如今我們來看整個的第一段，寫貓的古怪，分了哪幾層來寫。就前一課出現(xiàn)的板書指點。 說它老實可是貪玩 貪玩盡職 古怪溫順可親一聲不響 怕勇猛 這些方面，課文中哪些寫得詳細老實、盡職、溫順可親、勇猛。根據(jù)學生答復在上面這些詞上用彩色粉筆做上著重號。 為什么作者寫貓的老實、盡職、溫順可親、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細呢？原因有二：一方面是作者愛貓，就把貓的長處寫得詳細，二方面事實上貓的優(yōu)點是主要的，不然的話，怎么會許多人家養(yǎng)貓，作者又怎么會愛貓呢？ 4指導：概括段

8、意，這一段主要寫的什么？我們還可以用書上哪一句概括？"貓的性格實在古怪這一句寫在這一段的第一句，這叫什么方法？這樣寫有什么好處？讓人一看就明白，而且印象深化 第二段 1你們再看第二段的第一句，在全段中的地位怎樣？也是段首概括。 課文上說"滿月的小貓更得意"，這個"更"字告訴我們，作者愛貓，更愛小貓。如今你們從課文里找找，哪些詞語本來是用在小朋友身上，如今卻用到小貓身上去了。"好玩具；不哭、打秋千、生氣勃勃、天真得意"以體會擬人手法的運用及作用。 2小貓的得意，你們感覺了嗎？我請誰來講，先照課文講，然后補充自己所觀察的，說出小貓的天真得意。 3指名朗讀。 4特點層次。 一根雞毛 淘氣一玩起來 它們的膽子 你見了 二、練習背誦。 三、說話練習：過去我們寫動物，只懂寫出動物的形狀、生活習性