孟杰厘米和米的認識

1、.三 厘米和米的認識一、教學要求使學生初步認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用刻度尺量物體長度的方法。知道1米等于100厘米。二、教學重點1、厘米和米的認識2、知道1米等于100厘米。三、教時數厘米和米的認識 5課時1、認識厘米 用厘米量 2課時2、認識米 用米量 3課時第1課時教學內容：第65頁的例1、例2，完成練習十七的第15題。教學目的：使學生初步認識長度單位厘米，初步建立起厘米的長度觀念。教具準備：尺子教學過程：一、新授1、例1拿出你的尺子，找出1厘米、2厘米。的長度。師讓學生拿出他們自己的小尺子，說明尺子的用途，然后幫助他們認識尺子上的刻度及其實際長度。1

2、厘米到底有多長，要讓每個學生都清楚，這對于幫助學生建立1厘米的長度觀念是很重要的。讓學生認識尺上的1厘米、2厘米。的長度，再用尺量一量圖釘的長度大約是1厘米。2、例2看看你的哪個手指的寬度大約是1厘米。師可以讓學生量量自己手指的寬度，看看哪個手指的寬大約是1厘米。二、鞏固練習第67頁的練習十七第1-3第1題1、在尺子上指出1厘米、3厘米、5百米的長度。師先出示1厘米、3厘米、5厘米，讓學生用尺量量，指出1厘米、3厘米、5厘米，然后師檢查。2、第2題和第3題，讓學生自己做，師巡視幫助。三、小結認識長度單位“厘米”四、作業(yè)1、課堂作業(yè)：第1、2題。2、課外作業(yè)：第1、3題。第2課時教學內容：第66

3、頁的全我3，完成第66頁的“做一做”，和練習十七的第48題。教學目的：使學生進步掌握“認識長度單位厘米”教學過程：一、復習指名板演在尺子上指出2厘米、4厘米。二、新授例3量一量下面紙條的長度（圖見書本）本題是在學生已經初步建立了1厘米的長度觀念的基礎了進行教學的。要讓學生量出紙條的長度，在量之前，師要向學生說明量的主法。量時要把紙條左邊的端點對準尺上標有“0”刻度線，然后再看紙條另一個端瞇所對著的尺上的刻度是幾厘米。提誤碼“這紙條是幾厘米.指名學生回答。根據師的示X，再讓學生操作一遍。師注意學生在量的過程中的步驟和重點處。三、鞏固練習第66頁“做一做“、第1題的看一看這支鉛筆長（）厘米。師可以

4、引導學生先看鉛筆的左端對著尺子的什么地方.右端對著哪里.鉛筆的長度是多少厘米.先讓學生按照步驟量出長度。并指名學生板演過程。讓每個學生都實際操作一遍，師要注意學生量的方法是否正確，及時發(fā)現及時糾正。三、小結（略）四、作業(yè)1、課堂作業(yè)：第5、7、8題。2、課外作業(yè)：58題。教學后記：這是常識課，聾生對常識一直是個難點，沒有什么概念，在教學時，我注意用直觀的教具，簡單有趣的教法，對學生進行教學，使學生對常識內容產生興趣，并較好地掌握。第3課時教學內容：第68頁的例4、例5，完成第68頁的“做一做“和練習十八的第14題。，教學目的：使學生初步建立米的長度觀念，根據1厘米和1米的實際長度，知道1米=1

5、00厘米。教具準備：米尺、折尺教學過程：一、復習指名填寫二、新授量比較長的東西或距離，通常用“米“做單位。1、例4師指著手中的米尺，告訴學生這把尺子的長度是1米。再讓學生拿出自己的尺子看看，并相互比較一下，使學生初步認識1米的長度。接著讓學生的兩臂伸平相互量一量、看看到什么地方是1米。使學生借助自己的身體，初步建立1米的長度觀念。2、例5這是一把折尺，伸直正好是1米。看一看這把尺上有多少厘米。讓學生看一年過把折尺上有幾厘米通過實際觀察得出1米=100厘米的結論。1米里有100厘米三、鞏固練習第68頁“做一做“拿一條繩子，量出1米、2米、3米。師讓每個學生都量一量，知道1米、2米、3米等有多長，

6、建立最簡單的長度概念。四、小結1米=100厘米五、作業(yè)1、課堂作業(yè)：練習十八第4題2、課外作業(yè)：練習十八第13題。第4課時教學內容：第69頁例6，完成第69頁的“做一做”和練習十八第58題。教學目的：使學生進一步掌握“米的長度單位”教學過程一、復習指名說出得數200厘米=（ ）米 3米=（ ）厘米100厘米=（ ）米 6米=（ ）厘米二、新授例6量比較長的距離，一般用卷尺。師出示卷尺，使學生認識長度單位測量工具“卷尺”。用卷尺量教室的長和寬。讓學生用卷尺量一量。師注意學生測量的方法，并幫助學生共同完成這一測量過程。（一定要告訴學一要從物體的端點開始量，一直量到另一個端點，尺子要放平拉直，這樣才

7、能量出準確的長度。）師可先示X再讓學生量。三、鞏固練習第69頁“做一做”用卷尺量黑板的長度，大約是多長?？芍该麑W生量一量，看看這個學生的測量方法是否正確，測量結果是否正確。四、小結（略）五、作業(yè)1、課堂作業(yè)：練習十八第7、8題。2、課外作業(yè)：練習十八第58題。第5課時教學內容：進行鞏固練習，完成練習十八的第913題。教學目的：使學生熟練掌握本節(jié)內容。教學過程：一、第9題和第10題師可以讓學生自己用厘米尺量出和畫出幾條線段的長度。二、第11題12厘米-5厘米=3米+5米=本題是厘米、米的簡單的加減計算，算式中每個數的后面都有單位名稱，可以讓學生先自己完成。然后再看看學生的完成情況。三、第12題60里面有（ ）個十 5個十是（ ）24=20+（ ） 49=（ ）+（ ）本題讓學生自己完成。集體小結。四、第13題4×6 6×3 3×415÷5 36÷6 18÷3以比賽的形式完成。五、作