人教版2016七年級語文第四課古詩四首

1、 中國自古就是一個詩的國度中國自古就是一個詩的國度, ,以古老的詩經(jīng)以古老的詩經(jīng)發(fā)端，優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙海發(fā)端，優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙海。我國發(fā)展得最有成。我國發(fā)展得最有成就的文學體裁分別有唐代的唐詩就的文學體裁分別有唐代的唐詩、宋代、宋代的宋詞的宋詞 、元、元代的元曲、代的元曲、等。今天，我們就來學習四首膾炙人口的等。今天，我們就來學習四首膾炙人口的詩篇。詩篇。新課導入新課導入文西中學文西中學 L.S.Y考試中常遇到的考察形式考試中常遇到的考察形式v1、概括詩歌所表達的思想內容、概括詩歌所表達的思想內容（理（理解詩句大意、表達的觀點、態(tài)度、主解詩句大意、表達的觀點、態(tài)度、主張、抒發(fā)的情感）張

2、、抒發(fā)的情感）v2分析詩歌中的形象分析詩歌中的形象 ，烘托的氣氛。，烘托的氣氛。v3分析詩歌的藝術特色分析詩歌的藝術特色（語言特色和（語言特色和表達技巧）表達技巧）v4 、鑒賞詩歌中的、鑒賞詩歌中的“妙詞妙詞”“”“妙句妙句” 詩歌的內容大致分為這樣幾類：詩歌的內容大致分為這樣幾類： 送別詩、山水田園詩、詠史詩、詠物送別詩、山水田園詩、詠史詩、詠物言志詩、即事感懷詩、邊塞詩言志詩、即事感懷詩、邊塞詩 、閨、閨怨詩、思鄉(xiāng)詩等怨詩、思鄉(xiāng)詩等鑒賞詩歌能讀懂題題 目目意意 象象 特殊詞句特殊詞句 通向詩通向詩歌主旨歌主旨的第一的第一條快速條快速通道通道作者作者情感情感 的的 載體載體每個都每個都有用，

3、有用，每個都每個都要用要用注注 釋釋把握把握感情感情的切的切入點入點作者作者明確明確風格風格了解了解時代時代古代詩歌四首古代詩歌四首聞王昌齡左遷龍標遙有此記聞王昌齡左遷龍標遙有此記觀滄海 曹操（曹操（155155-220-220），字孟德），字孟德，沛國譙縣人（今，沛國譙縣人（今安徽省亳州），安徽省亳州），東漢末年的政治家、軍事家和詩東漢末年的政治家、軍事家和詩人。善詩歌，以慷慨悲壯見稱人。善詩歌，以慷慨悲壯見稱。 公元公元207207年，曹操親率大軍北上。追殲袁紹殘年，曹操親率大軍北上。追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，統(tǒng)一了北方。部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，統(tǒng)一了北方。他登臨碣

4、石山，登高望海，留下了這首千古傳頌他登臨碣石山，登高望海，留下了這首千古傳頌的名篇。的名篇。詩作融入自己昂揚奮發(fā)的精神，具有一詩作融入自己昂揚奮發(fā)的精神，具有一種雄渾蒼勁的風格種雄渾蒼勁的風格。走近作者走近作者作者生平館作者生平館 東臨東臨碣碣石石, ,以以觀滄海觀滄海。水何水何澹澹澹澹, ,山島山島竦峙竦峙。樹木叢生樹木叢生, ,百草豐茂。百草豐茂。秋風蕭秋風蕭瑟瑟, ,洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行, ,若出其中若出其中; ; 星漢燦爛星漢燦爛, ,若出其里。若出其里。幸幸甚甚至至哉哉! !歌以詠志。歌以詠志。 jiji d dn nsng sng zhzh s s zi觀滄海觀滄海

5、曹曹 操操自學指導一（自學指導一（3分鐘）分鐘）讀準字音和節(jié)奏讀準字音和節(jié)奏,翻譯詩的內容翻譯詩的內容碣石（碣石（ ） 澹澹（澹澹（ ）竦峙（竦峙（ ） 蕭瑟（蕭瑟（ ）jiji dndns sng zhng zh x xioio s s字詞積累字詞積累整體感知整體感知v1.1.本首詩以哪個詞統(tǒng)領全篇本首詩以哪個詞統(tǒng)領全篇v“觀觀”，強調了登碣石的目的，強調了登碣石的目的。v2.2.詩人站在碣石山上看到哪些景色，請詩人站在碣石山上看到哪些景色，請用自己的話描繪用自己的話描繪“日月之行，若出其中；日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出星漢燦爛，若出其里。其里?！蹦男┱Z句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？哪些

6、語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？詩人是懷著怎樣的感情繪制大海形象的？詩人是懷著怎樣的感情繪制大海形象的？滄海自比，滄海自比，表現(xiàn)出寬廣的表現(xiàn)出寬廣的胸懷和豪邁的氣概胸懷和豪邁的氣概。1、寫作背景及緣由 2、詩人簡介3、理解題意 4、詩句分析 5、把握情感分五步走分五步走1、寫作背景及緣由、寫作背景及緣由 王昌齡和李白都是唐時著名的詩人，兩人是很要好的朋友。天寶年間王昌齡被貶到離京城長安三千多里外的“荒地”龍標做龍標尉。李白寫這首詩的緣由，從詩題可以直接知道：李白聽到好朋友王昌齡被貶謫到荒遠的龍標去的消息，遙對著朋友所在的方向，寫下了這首充滿同情和關切充滿同情和關切的詩篇，從遠道寄給他。 2、詩人簡

7、介、詩人簡介李白，字太白，號青蓮居士李白，字太白，號青蓮居士。盛唐盛唐最杰出的詩人詩人，也是我國文學史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人浪漫主義詩人，素有“詩仙詩仙”之稱。他經(jīng)歷坎坷，思想復雜，既是一個天才的詩人，又兼有游俠、刺客、隱士、道人、策士等人的氣質。儒家、道家和游俠三種思想，在他身上都有體現(xiàn)。著有著有李太白全集李太白全集聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄v選自選自李太白全集李太白全集v作者簡介作者簡介v創(chuàng)作背景：創(chuàng)作背景：詩人王昌齡于天寶詩人王昌齡于天寶8年被貶偏遠之年被貶偏遠之地，當時李白正在揚州，聽說此事，便寫下地，當時李白正在揚州，聽說此事，便寫下此詩，寄托對朋友

8、的牽掛。此詩，寄托對朋友的牽掛。王昌齡王昌齡 盛唐著名邊塞詩人盛唐著名邊塞詩人，擅長寫，擅長寫邊塞詩和邊塞詩和送別詩送別詩，其詩以，其詩以七絕七絕見長，后人譽為見長，后人譽為“七七絕圣手絕圣手”。 他的邊塞詩氣勢雄渾，格調高他的邊塞詩氣勢雄渾，格調高昂，充滿了積極向上的精神，他的送別詩昂，充滿了積極向上的精神，他的送別詩不重傷離重慰別，格調高昂爽朗大氣不重傷離重慰別，格調高昂爽朗大氣 早年貧賤，困于農耕，年近不惑，始早年貧賤，困于農耕，年近不惑，始中進士。在京城長安做官，天寶年間他被中進士。在京城長安做官，天寶年間他被貶到龍標做龍標尉，世稱貶到龍標做龍標尉，世稱王龍標王龍標讀詩品詩讀詩品詩聞王

9、昌齡左遷龍標聞王昌齡左遷龍標遙有此寄遙有此寄李白李白楊花落盡子規(guī)啼，楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月，我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。隨風直到夜郎西。聞聞/ /王昌齡王昌齡/ /左遷龍標左遷龍標/ /遙有此寄遙有此寄 唐唐 李白李白楊楊花花/ /落盡落盡/ /子規(guī)子規(guī)/ /啼啼，聞道聞道/ /龍標龍標/ /過過/ /五五溪溪。我寄我寄/ /愁心愁心/ /與與/ /明月，明月，隨君隨君/ /直到直到/ /夜夜郎郎/ /西！西！3、理解題意聞：聽說左遷：貶謫，降職。龍標：唐代縣名，在今湖南黔陽縣，唐時這里還是非常 荒遠的地方，王昌齡這次是被貶為龍標尉。所以詩中指王昌

10、齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。遙：遙遠 此寄：這首詩篇注釋注釋注釋 龍標龍標: :今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。 左遷左遷: :古尊右卑左，即貶官。古尊右卑左，即貶官。 子規(guī)：子規(guī)：即杜鵑鳥。即杜鵑鳥。 五溪五溪: : 唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當時屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。沅溪，當時屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。 夜郎夜郎: : 漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、漢

11、代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權，稱為北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設過夜郎縣。這夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設過夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近）里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近）。李白當時在東南，所以說。李白當時在東南，所以說“隨風直到夜郎西隨風直到夜郎西”。 4、詩歌分析，體會意境。、詩歌分析，體會意境。楊花落盡子歸啼，聞道龍標過五溪楊花落盡子歸啼，聞道龍標過五溪意思：楊花落盡杜鵑聲聲哀啼，聽說你被貶到龍意思：楊花落盡杜鵑聲聲哀啼，聽

12、說你被貶到龍標去，一路上要渡過五條溪水標去，一路上要渡過五條溪水寫景兼點時令。寫景兼點時令。抒發(fā)作者當時對王昌齡被貶的悲抒發(fā)作者當時對王昌齡被貶的悲哀與同情哀與同情?！皸罨罨ā奔醇础傲趿酢保瑮罨h落會滿天飛舞。，楊花飄落會滿天飛舞。 寓意寓意“漂泊無定漂泊無定”?！白右?guī)子規(guī)”，又叫杜鵑鳥。常在夜間啼叫，聲音凄又叫杜鵑鳥。常在夜間啼叫，聲音凄苦。這里寫子規(guī)，實際上苦。這里寫子規(guī)，實際上借以抒發(fā)作者當時對王昌借以抒發(fā)作者當時對王昌齡被貶的悲哀與同情齡被貶的悲哀與同情。直敘其事。流露出他對被貶友人的深切掛念直敘其事。流露出他對被貶友人的深切掛念品詩欣賞品詩欣賞1.第一句寫了哪些事物？第一句寫了

13、哪些事物？ 楊花，子規(guī)的啼鳴楊花，子規(guī)的啼鳴 2.寫這兩個事物的作用是什么？寫這兩個事物的作用是什么？（1）點明時令：暮春時節(jié)點明時令：暮春時節(jié)（2）渲染氣氛：凄楚的氣氛渲染氣氛：凄楚的氣氛。楊花：漂泊不定，如友人的。楊花：漂泊不定，如友人的身世；子規(guī)啼鳴：離愁別恨身世；子規(guī)啼鳴：離愁別恨（3）烘托心情：與友人分離的痛苦烘托心情：與友人分離的痛苦；痛惜，悲痛；痛惜，悲痛3.這句景物描寫中含有作者怎樣的感情？這句景物描寫中含有作者怎樣的感情？對友人同情，對友人離別的痛苦對友人同情，對友人離別的痛苦景中含情，融情入景景中含情，融情入景 4.寫景的目的寫景的目的: 詩文，寫景的目的，基本上都是為了抒

14、情，絕大多數(shù)景詩文，寫景的目的，基本上都是為了抒情，絕大多數(shù)景物描寫本身，就蘊含了作者的情感物描寫本身，就蘊含了作者的情感 。寫景是為下面那兩句寫景是為下面那兩句為抒情鋪墊。為抒情鋪墊。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西意思：我把這顆為你而憂愁的心托付給明月，意思：我把這顆為你而憂愁的心托付給明月，讓它伴隨著你一直奔赴夜郎之西讓它伴隨著你一直奔赴夜郎之西 。抒情。抒發(fā)了作者寄情明月，托月送友的抒情。抒發(fā)了作者寄情明月，托月送友的情懷。情懷。（這兩句成為送別友人的千古名句） 品詩欣賞品詩欣賞“直到直到”的的“直直”表達了作者怎樣的心情？表達了作者怎樣的心情？ 表現(xiàn)了作者

15、盼望自己的心意早日到達朋友身邊的表現(xiàn)了作者盼望自己的心意早日到達朋友身邊的焦急焦急的心情的心情。明月雖可寄托，長風雖然迅疾，但這份情意送到。明月雖可寄托，長風雖然迅疾，但這份情意送到朋友身邊畢竟需要時間，作者希望長風一路快跑，朋友身邊畢竟需要時間，作者希望長風一路快跑，早一點早一點把自己對友人的牽掛與安慰之情送到朋友身邊。把自己對友人的牽掛與安慰之情送到朋友身邊。談談你對談談你對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的理解。的理解。 “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩句運用，詩句運用擬人擬人手法，要把自己的手法，要把自己的“愁心愁心”

16、寄給明月，讓寄給明月，讓“愁心愁心”與明月與明月一起，伴隨王昌齡奔赴遠方。這一奇特的景象，一起，伴隨王昌齡奔赴遠方。這一奇特的景象，既飽含了既飽含了對友人的無限同情，也抒發(fā)了對官場傾軋的憎惡對友人的無限同情，也抒發(fā)了對官場傾軋的憎惡。 賞析我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！ 借景抒情借景抒情。這兩句詩所表現(xiàn)的意味，。這兩句詩所表現(xiàn)的意味，有有三層意思三層意思，一一是說是說自己心中充滿了愁自己心中充滿了愁思思，無可告訴，無人理解，只有將這種，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心愁心托之于明月托之于明月；二二是說惟有明月是說惟有明月分照分照兩地兩地，自己和朋友都能看見她

17、；，自己和朋友都能看見她；三三是說，是說，人隔兩地，難以相從，也只有依靠她才人隔兩地，難以相從，也只有依靠她才能能將愁心寄與將愁心寄與，別無它法。，別無它法。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！ 通過詩人豐富的通過詩人豐富的想象想象，本來無知無情的明，本來無知無情的明月，竟成為了一個富有同情心的人月，竟成為了一個富有同情心的人( (擬人擬人) )，她將詩人對朋友的懷念和同情帶到了遼遠的她將詩人對朋友的懷念和同情帶到了遼遠的夜郎之西。有道是夜郎之西。有道是“明月千里寄相思明月千里寄相思”，作，作者所寄的者所寄的是對好友身遭貶謫的同情，是是對好友身遭貶謫的同情，是對好

18、友長途跋涉的擔憂；是陪伴友人一路前對好友長途跋涉的擔憂；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷情懷所有這些，真切地傳達出作者得知所有這些，真切地傳達出作者得知友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來的強烈的主觀感情。的強烈的主觀感情?？偨Y總結v聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄子規(guī)子規(guī)聞聞 道道過五溪過五溪愁心愁心明月明月輕風輕風抒情抒情寫景敘事寫景敘事鋪墊鋪墊主題：主題：詩人通過對詩人通過對景物的描寫，表達景物的描寫，表達了對友人的深切同了對友人的深切同情和關切的思想感情和關切的思想感

19、情情楊花楊花你還記得哪些關于 明月的詩？課外知識拓展延伸課外知識拓展延伸但愿人長久，千里共嬋娟但愿人長久，千里共嬋娟 。v蘇軾蘇軾 水調歌頭水調歌頭明月幾時有明月幾時有 海上生明月，天涯共此時海上生明月，天涯共此時 。張九齡張九齡 望月懷遠望月懷遠 可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺 。 張若虛張若虛 春江花月夜春江花月夜“舉杯邀明月，對影成三人舉杯邀明月，對影成三人?！痹孪陋氉迷孪陋氉么伪惫躺较麓伪惫躺较伦髡吆喗樽髡吆喗?次北固山下，意思是泊舟停宿次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三面臨江，于北固山下。北固山三面臨江，形勢險要，號稱形勢險要，號稱“天下第一

20、江天下第一江山山”。 作者家住洛陽，旅于江南，作者家住洛陽，旅于江南，在這座山下停泊，被這里開闊秀在這座山下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩。麗的景色所吸引，寫下了這首詩。 古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然或在外任職的人久不得歸，自然會產生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了會產生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩詩歌中的一個重要主題。這首詩是寫是寫鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁的。的。陽邊。陽邊。且聽風吟閣且聽風吟閣客路青山外，行舟綠水前?？吐非嗌酵猓兄劬G水前。點題。點題。想象想象船到鎮(zhèn)江后船到鎮(zhèn)江后, ,還要乘驛車到別還要乘驛車到別處處, ,暗含暗含

21、旅途奔波之意。旅途奔波之意。潮平兩岸闊，風正一帆懸。潮平兩岸闊，風正一帆懸。寫船上寫船上所見所見景色。景色?！俺逼匠逼健? ,兩岸才顯兩岸才顯得寬闊得寬闊;“;“風正風正”, ,帆才有懸空的態(tài)勢。帆才有懸空的態(tài)勢?！俺逼匠逼健庇譃橛譃轭i聯(lián)頸聯(lián)中中“江春江春”句作鋪墊。句作鋪墊。細讀感悟細讀感悟海日海日生生殘夜，江春殘夜，江春入入舊年。舊年。繼續(xù)寫船上所見，既寫景又點明了繼續(xù)寫船上所見，既寫景又點明了時令時令?！皻堃箽堃埂敝敢箤⒈M而未盡之際。殘夜而東方指夜將盡而未盡之際。殘夜而東方海日已升海日已升, ,舊年而江上已是舊年而江上已是春天春天時間更時間更替如此匆匆，怎能不叫身在替如此匆匆，怎能不叫身在“客路客路”的詩人的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？頓生思鄉(xiāng)之情呢？鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。詩人離家日久，而此時詩人離家日久，而此時正是家人團聚之正是家人團聚之時時, ,自己旅食他鄉(xiāng)自己旅食他鄉(xiāng), ,久不得歸久不得歸, ,見到此景見到此景,