七年級秋季班(上冊)教案第3課理解詞語的含義(含答案)

1、第3課理解詞語的含義一、課堂小結(jié).理解詞語的含義解答思路:解詞+內(nèi)容+情感.方法:聯(lián)系詞語本義,語境分折詞語的含義,以及表達(dá)的感情.理解詞語一般先理解其外表義,然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容,具體理解出它的語境義及所包含的情感.務(wù)必遵循“詞不離句,句不離篇的原那么.二、例題指引.理解以下句中畫線詞語的語境意義(在句子中的意思就是“語境義).(1)她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣.(2)但是春天總算來了.我的母親乂熬過了一個嚴(yán)冬.(4)今年的春天來得太遲,太遲了,有一些老人挺不住,在清明將到的時候死去了.參考答案：(1)一個“像字架起了母子親情關(guān)系今昔比擬的橋梁寫出了母子間幾十年來相處和諧

2、的關(guān)系,充滿骨肉親情.(2)“總算表露出“我盼春春至的欣喜之情.表達(dá)了“我對慈母的孝敬之情.(3)一個“熬字形象地寫出了老母親面對漫長的酷冬,在身體和精神方面所經(jīng)受的磨難之巨.(4)“太遲,太遲了運用了反復(fù)的修辭方法,表達(dá)了“我對自己母親身體的擔(dān)憂和焦慮之情.三、閱讀提升.(-)季節(jié)十二帖(節(jié)選)林清玄二月立春春氣始至,立春是在四日的七時一分.“日光開始溫柔照耀的時候,請告訴我,地上的青蟲對荷葉上的綠蛙說.“我忙得很呢！我還要告訴茄子、白芋、西瓜、壅菜、肉豆、苻菜,它們發(fā)芽的時間到了.蛙說.“那么誰來告訴我春天到來了呢？青蟲說.“你可以靜聽遠(yuǎn)方的雷聲或者仕女們踏青的腳步聲呀！蛙說.青蟲遂伏耳靜

3、聽,先聽見的竟是抽芽的青草血液流動的聲音.六月芒種時可種有芒之谷,過此即失效,故日芒種.坐火車飛過田野,偶爾會見到農(nóng)夫正在田中插秧,點點的嫩綠在風(fēng)中顯得特別溫柔,甚至讓人忘記了那每一株都有一串汗水.芒種,是多么美的名字,稻子的背負(fù)是芒種,麥穗的承當(dāng)是芒種,高梁的波浪是芒種,天人菊在野風(fēng)中盛放是芒種有時候感覺到那一絲絲落下的陽光,也是芒種.六月的明克里,我們能感受到四處流動的光輝.芒種,是為光輝植根.在某些特別的時候,我呼喚著你的名字,就仿佛把光芒種植.七月小暑院里的玫瑰花,從去年落了以后就沒有再開,葉子倒仍然十分青翠,枝干也非常堅強(qiáng).只是在落雨的黃昏,窗子結(jié)滿霧氣,從霧里看出去,就見到了去年那

4、個孤寂的自己.這一次從海岸回來,意外看到玫瑰花結(jié)成的苞,驚喜地感覺自己乂尋回了年輕時那溫婉的心情,這小小的花,小小的暑氣,使我感覺到真實的自我.泡一杯碧蘿春,看玫瑰花在暑氣里掙扎開放,忽然聽見從遙遠(yuǎn)海邊傳過來的濤聲,一波又一波清洗著我心靈的岬珀,九月白露“陰氣漸重,凝而為露,故名白露.幾棵蒼郁的樹,被云霧和時間洗過,流露出一種滄桑的神色.我站在這山最高的地方向下望,云一波波地從腳下流過,鳥聲從背后傳來,我好似也懂了站在這里的樹的心情一一站在最高的地方可以望遠(yuǎn),但也要承當(dāng)高的冷,還有那第一波來的白露.留鳥大概很快就要從這里飛過,到南方的海邊去了吧？這時站在云霧封彌的山上,我閉上眼睛,就像看見南方

5、那明媚的海岸.十一月立冬“冬者,終也.立冬之時,萬物終成,故名立冬.如果要熟悉青春,就要先知道青春有終結(jié)的時候.為花的開放而歡喜,為花的凋落而感傷.這樣,我們永遠(yuǎn)不能熟悉流過的時間是一種自然的呈現(xiàn).在園子里紫丁香花開的時候,讓我們喝春天的烏龍吧！在群花散盡,木棉單獨開放的冬日,讓我們烘著暖爐,聽維伐爾第,喝咖啡吧！冬天多么美,那枝頭最后落下的一朵木棉,是絕美的！1 .請用簡潔的語言概括文中描繪夏秋兩季的自然風(fēng)光圖.4分2 .結(jié)合語境,理解文中畫線句中加點詞語的意思.4分泡一杯碧蘿春,看玫瑰花在暑氣里掙扎開放,忽然聽見從遙遠(yuǎn)海邊傳過來的濤聲,一波乂一波清洗著我心靈的岬角.3 .“冬天多么美,那枝

6、頭最后落下的一朵木棉,是絕美的！請發(fā)揮你的想象,寫出最后一朵木棉落下的心情.4分4 .請選擇文中你最喜歡的句子寫下來并作賞析.4分二云雀賈平凹小的時候,我眼見過一個奇妙的現(xiàn)象,便不敢忘去,一直到現(xiàn)在,我已是垂暮之年了,但仍還白思不得其解呢.我們的隔壁,是住著一位老頭兒的.他極能養(yǎng)鳥,門前的木架上,吊下各式各樣的鳥籠：里邊住著云雀,綠嘴,畫眉,黃鵬兒盡是些可憐可愛的生靈兒.整天整天里,我們就守在那鳥籠下,聽著它們鳴叫.叫聲很是好聽,尤其那只云雀,像唱歌一樣,打老遠(yuǎn)就能聽見,使人禁不住要打一個麻酥酥的顫兒了.時間一長,那云雀聲就不比以前那么脆了.老頭兒便給它吃最好的谷,喝最清的水,稍不鳴叫,就萬般

7、逗弄,于是它就乂叫起來了.但它叫起來的時候,總是在籠里不能安寧,左一撞,右一碰的,常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來,盯著高高的云天,叫得越發(fā)啞了.“它唱得太疲勞了.我們都這么說,便去給老頭兒建議,不要逗弄它了吧.但是,每每黎明的時候,它就乂叫起來了,而且每個黎明都叫.我們爬起來,從窗口里看去,天剛剛發(fā)鳧,云升得很高很高,老頭兒并沒有起床呢.于此才明白別人不逗弄它,它還是每天要叫的.依然嘴擠在籠格外邊,翅膀撲閃著,竟有幾根絨絨的羽毛掉了下來.“它在練嗓子嗎？妹妹說.“不,它那嗓子已經(jīng)啞了.“我說.“那它為什么還要唱呢？“誰知道呢?你聽,它是在唱一支憂郁的歌嗎？細(xì)細(xì)聽起來,果然那叫聲充滿了憂郁；那往

8、日里悠悠然的叫聲原來是痛苦的呼喊呢？！“是它肚子饑了,渴了吧？妹妹又說.我們跑過去,要給它添些食兒,卻看見籠里,滿滿地放著一盤黃谷,一盤清水.這便乂使我們迷糊了.“一定是向往著云天吧.我們這么不經(jīng)意地說過,立即便覺得是很正確的了,心想：它未被老頭兒捉住之前,它是飛在天上的,天那么空闊,天便全然是它的；黎明的時候,它一定是飛得像云一樣地高,向黑暗宣告著光明.如今,黎明來了,它卻飛不出去,才這么發(fā)瘋似的抗議了！我們在籠下?lián)炱鹆四嵌堵湎碌挠鹈?深深地感到它的可憐了.我們把這想法告訴給老頭兒,老頭兒笑我們可愛,卻終沒有放了它去.它每天還是這么叫著,唱那一支憂郁的歌.我們終于不忍了,在一個黎明,悄悄起來

9、,拆開了籠的門,放它出去了.它一下子飛到了柳樹梢上,和柳梢一起沖動著,有些站不穩(wěn),幾乎就要掉下來了.但立即就抖抖身子,對著我們響兜地叫了一聲,倏忽消失在云天里不見了.老頭兒覺察走失了云雀,捶胸頓足了一個早上,接著就疑心被人放走了,大聲叫罵.我們聽了,心里卻充滿了歡樂,覺得干了一件偉大的事情.1 .通讀全文,概括云雀不同時期叫聲的特點,說說文中的云雀是一個怎樣的形象？5分剛來時：時間一長：每每黎明時：當(dāng)我們放飛它時：云雀的形象：2 .文章主要表現(xiàn)了“我對云雀怎樣的思想感情?你從文中哪些地方看出來的？4分3 .結(jié)合上下文,說說以下句中畫線詞語的深刻含義.2分它一下子飛到了柳樹梢上,和柳梢一起沖動著

10、.沖動：2這便乂使我們迷糊了.迷糊：4 .人有人言,鳥有鳥語.文章的結(jié)尾寫“我放飛云雀后,它對著“我響鳧地叫了一聲.請你揣摩云雀此時此刻的心情,用第一人稱寫一段話描寫它的心理活動.3分5 .制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法,下面是一張尚未完成的讀書卡片,請將其填寫完整.3分讀書卡片篇名：?云雀?賈平凹摘句：它叫起來的時候,總是在籠里不能安寧,左一撞,右一碰的,常常把黃黃的小嘴從籠格里擠出來,盯著高高的云天,叫得越發(fā)啞了.品析：6 .有人認(rèn)為本文的主題是善待生命,同情弱者；也有人認(rèn)為本文是一首自由的頌歌；還有人認(rèn)為,本文主要譴責(zé)了一種把快樂建立在別人痛苦之上的自私自利的行為.你同意哪種觀點?

11、結(jié)合文章的內(nèi)容說說你的理由.3分三紅氣球這個故事很人生.不過這個故事如同很多別的兒童文學(xué)一樣,首先是天真的,形象生動可愛,而且乂是從一個小松鼠開始的.小松鼠叫阿布.阿布是黑的,但是他有一個紅氣球.紅氣球是圓圓的,它被阿布牽在手里,也擁在懷中.阿布走到哪里,都帶著它.我們想想那幽默的情景！由于這是一本圖畫書,所以你也可以不要想,一眼便看見.可是,有一天晚上,紅氣球不見了,把阿布孤零零地留在了黑暗中.沒有了紅氣球,阿布很難過,眼淚也流出來.他聽見有人對他說話：“阿布,你不要哭,我們一起去找你的紅氣球.失掉一個,我們就找10個回來!阿布看著聲音傳來的方向,看到那里有兩個紅氣球.他跑到紅氣球的下面,可

12、那不是紅氣球,而是貓頭鷹的兩只紅眼睛.貓頭鷹高高地站在樹上.貓頭鷹帶著阿布在黑夜里找紅氣球,遠(yuǎn)處閃出一團(tuán)紅紅的東西一一紅氣球在那兒！可是,那也不是紅氣球,而是紅紅的一片牡丹花.牡丹花里還有兩只漂克的鴿子,正在談著愛情和明天往哪兒飛去.鴿子圍過來撫慰阿布：“阿布啊,你不要哭,我們一塊兒去找你的紅氣球.失掉一個,我們就找10個回來！接著他們看見了什么？看見了一片紅紅的草莓.紅草莓上有3只蝸牛在吃晚餐.3只蝸牛說：“你失掉了一只紅氣球,我們就找10個回來！后來他們看見了滿樹的紅蘋果,紅蘋果里有4條小青蟲,小青蟲說：“你失掉一只紅氣球,我們就找10個回來！他們乂要出發(fā).不過等一下,我們來數(shù)一數(shù)：1只貓

13、頭鷹+2只鴿子+3只蝸牛+4只蟲子=10個朋友.失掉一個,找回10個,真是一個完美的答案,完美的結(jié)果.我提前說過了,這個故事很人生.我們的人生中是不可能沒有紅氣球的.紅氣球的象征意義很多:一個孩子喜愛的玩具是他的紅氣球,一個成年人的滿意職業(yè)是他的紅氣球,美好的愛情是紅氣球,你一度的財產(chǎn)、財富是紅氣球,官員的位子是紅氣球,閃現(xiàn)出來的橫溢才華也是紅氣球,小學(xué)的時候數(shù)學(xué)是你的紅氣球,中學(xué)的時候物理是他的,紅氣球,安徒生幼年的時候,妙不可言的歌喉是他的紅氣球可是不知道什么時候,它們會飛離我們,無影無蹤.我們注定不可能不難受,跌跌撞撞,心悲神傷,茫然無望.可是我們真的需要沮喪很久？抑郁很久？跌跌撞撞、手

14、足無措很久嗎？站在樹上的貓頭鷹的紅眼睛看得清楚,我們也可以看得清楚,我們要引導(dǎo)年幼的孩子們看得清楚,這只紅氣球不見了,我們是可以去尋找別的紅氣球的,像貓頭鷹說的：“失掉一個,我們就找10個回來！像鴿子、蝸牛、小青蟲說的:“失掉一個,我們就去找10個回來！安徒生的嗓子壞了,沒1有當(dāng)成歌唱家,可是當(dāng)了世界著名的童話作家,立在浪漫的最頂端！甚至我們的生命本身也是我們自己的紅氣球,我們拽著自己在空中飄游,即使哪一天它要飛離了,我們也可以沉著而不是跌跌撞撞地朝著最后的隧道走去.也許,生命的紅氣球會真的抵達(dá)天堂門口,會飄進(jìn)天堂里去,會很好,就像莫泊桑?人生?里說的,不會那么不好.1 .請用簡潔的語言寫出這

15、篇童話的梗概.3分2 .怎樣理解“我們的人生中是不可能沒有紅氣球的一句中“紅氣球的含義?3分3 .文中引用下面的事例有什么用意？3分安徒生的嗓子壞了,沒有當(dāng)成歌唱家,可是當(dāng)了世界著名的童話作家,立在浪漫的最頂端！4 .文章最后提出了如何看待生命和死亡這一沉重話題,這和“紅氣球有關(guān)嗎?作者在這里表達(dá)了怎樣的生死觀？3分5 .優(yōu)秀的故事,總能帶給人溫暖和力量！讀完這個故事,你有怎樣的收獲？3分四風(fēng)箏的心朱成玉乂到了放風(fēng)箏的季節(jié),可是我的城市上空卻空空如也.莫非是與這城市積下了太多的仇怨,連云都躲藏起來,不肯給城市的天空一點夢想的色彩嗎？而我依然仰望,尋找那些飛翔的痕跡,尋找那只要一點點風(fēng)就可以抖擻

16、起精神來的風(fēng)箏.再次見到風(fēng)箏,是在三月最破敗的小巷.一些藍(lán)色的白色的紫色的欲要飛翔的念頭,被一群孩子們嫩小的手提著,輕輕地,飄在一人多高的風(fēng)里.孩子們必須奔跑,由于只有奔跑才可以帶來風(fēng).老人們說,放風(fēng)箏可以放掉人心中所有的煩惱和倒霉,只剩下美好的愿望.人們相信,這些用心靈里最珍貴的情愫扎出來的夢想之鶯,可以把種種美好的愿望傳達(dá)給上帝.小時候沒有卡通沒有電腦,卻有廣闊的草地放風(fēng)箏.如今,孩子們有了各種各樣的玩具,卻再也騰不出時間和空間縱情奔跑,縱情釋放他們的夢想.所有的時間都被各種補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)填充,所有的空間都被鋼鐵水泥占領(lǐng).在這個簡陋的巷子里,我看見風(fēng)箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭,氣喘吁吁仍無法

17、驚動半點塵俗.孩子們在巷子里終于跑累的時候,其中一個把風(fēng)箏舉過頭頂嘆口氣說,有風(fēng)多好,有風(fēng)它就能飛上天空了.另外幾個孩子也如泄了氣的皮球,蹲到地上,不停地抱怨著一一風(fēng)都哪兒去了？風(fēng)都哪兒去了？孩子的話讓我不禁一怔.風(fēng),被高高密密的樓群阻隔在外面；風(fēng),被機(jī)器的轟鳴趕往別處；風(fēng),藏在遙遠(yuǎn)的記憶里；風(fēng),躲進(jìn)有歌謠的童年.小時候,我的風(fēng)箏可以放得比云朵還高.在那么高的天空上,我的風(fēng)箏和白云竊竊私語,那是我兒時最美麗的花籃,一直在我的記憶里晃來晃去.風(fēng)箏飛不起來,然而它們卻是這座城堡里唯一長著翅膀的鳥了.它們醒著,心懷世界上最單純的愿望：只要一點點風(fēng),只要一點點可以飛翔的天空.天空不冷清,風(fēng)箏不冷清,冷

18、清的只有風(fēng)箏的心.風(fēng)箏,這春天里的郵票,何時能為孩子們郵寄來春天？不知為什么,看著這些無法飛上天空的風(fēng)箏,我的心里異常難受.盡管這是一些廉價的風(fēng)箏,用最普通的材料制成,大概兩三塊錢就可以在任何一個商店里買到,但我還是希望它們能飛起來.這種希望點燃我心中隱匿了許久的渴望飛翔的念頭.我對孩子們說,“明天早晨在這里等我,我領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€可以讓風(fēng)箏自由自在飛翔的地方.那個晚上,我挑選了最結(jié)實的竹簽和最漂亮的桃花紙,精心制作了一個美麗的風(fēng)箏.這是對童年的牽掛.我盡可能地將生命中所有美麗的色彩都繡到風(fēng)箏的翅膀上,再扯一根長長的思念的線牢牢拴住它.我知道,我的童年不會走得太遠(yuǎn).風(fēng)箏上的那些花朵,鮮艷得就像那群

19、孩子的臉.我仿佛聽見了風(fēng)箏在說：給我一點點風(fēng),給我一點點與夢有關(guān)的顏色.第二天一大早,我?guī)嫌H手制作的風(fēng)箏領(lǐng)著孩子們?nèi)チ藦V場.廣場上人頭攢動.孩子們小心翼翼地翻開風(fēng)箏,小心翼翼地翻開自己,然后奔跑、奔跑,風(fēng)來了！風(fēng)箏飛上了高高的天空！戲手中的線軸飛快地旋轉(zhuǎn),我的風(fēng)箏追上了云朵,正在向它打聽童年的消息.很多人站在那里不再走動.很多人仰起了頭.很多人高聲喊到：“快看,多美的風(fēng)箏！那一刻,我感覺到,適合風(fēng)箏飛翔的風(fēng)來了.那些安靜的、優(yōu)雅的心靈回來了.其實,它們從來就不曾喪失,只是有待呼喚.1 .本文圍繞“風(fēng)箏主要記敘了哪兩件事？4分2 .“風(fēng)箏,這春天里的郵票,何時能為孩子們郵寄來春天？一句中兩個“

20、春天的含義是什么？4分3 .作者在文中第節(jié)提到自己小時候放風(fēng)箏的情景有何作用？4分4 .從修辭和表達(dá)效果方面,賞析下面一句話.3分在這個簡陋的巷子里,我看見風(fēng)箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭,氣喘吁吁仍無法驚動半點塵俗.5 .文章結(jié)尾說：“其實,它們從來就不曾喪失,只是有待呼喚.聯(lián)系生活實際,說說你對這句話的理解.3分參考答案：-1 .例如：芒種農(nóng)夫插秧圖小獸玫瑰花開圖白露登高眺遠(yuǎn)圖2 .“掙扎原指用力支撐.在這里用來說明玫瑰花開花的過程很艱難.3 .例如：木棉一邊在兒路起舞,一邊想：“大樹,別了.有你的支持,才有了我的火紅的絢爛.繁華落盡后,不是落寞,而是一地的璀璨4 .我最喜歡“芒種,是多么

21、美的名字,稻子的背負(fù)是芒種,麥穗的承當(dāng)是芒種,高梁的波浪是芒種,天人菊在野風(fēng)中盛放是芒種有時候感覺到那一絲絲落下的陽光,也是芒種.這一句運用了排比的修辭手法,描繪了芒種時節(jié)特有的優(yōu)美景致,句式整潔,語氣漸強(qiáng),突出了作者對芒種的喜愛和贊美之情.二1 .剛來時：叫得很好聽,像唱歌一樣.時間一長：叫聲不比以前那么脆,越發(fā)啞了.每每黎明時：叫聲很憂郁.當(dāng)我們放飛它時：它的叫聲很響克或快樂.云雀的形象：追求自由,向往云天.2 .同情或可憐.1聽它唱得沙啞,以為它疲勞了,建議老人不要再逗弄它.2聽它的叫聲充滿了憂郁,以為它餓了,為它添食.3覺得它是向往云天后,偷偷地放飛了它.4在籠下?lián)炱鹉嵌堵湎碌挠鹈?深

22、深地感到它的可憐了.3 .1沖動：云雀重獲自由后顯得興奮、愉快喜悅2迷糊：弄不明白,弄不清楚.用在此處寫出了“我和妹妹對云雀的叫聲充滿了憂郁表示困惑.4.我最喜歡“芒種,是多么美的名字,稻子的背負(fù)是芒種,麥穗的承當(dāng)是芒種,高梁的波浪是芒種,天人菊在野風(fēng)中盛放是芒種有時候感覺到那一絲絲落下的陽光,也是芒種.這一句運用了排比的修辭手法,描繪了芒種時節(jié)特有的優(yōu)美景致,句式整潔,語氣漸強(qiáng),突出了作者對芒種的喜愛和贊美之情.4 .例如：我終于乂可以親近久違的云天,乂可以自由自在地飛翔了.謝謝你們給了我逃脫牢籠重返云天的時機(jī).圍繞云雀重獲自由后的喜悅、興奮及對我和妹妹的感謝,用第一人稱來描寫云雀的心理活動.5 .例如：這是對云雀的動作描寫,寫出了云雀在籠里的焦躁和痛苦,表現(xiàn)了它對自由和云天的渴望向往.提示：此題重點是品析動作描寫碰、撞、擠、盯及其作用.6 .提示：同意哪一種觀點都可,關(guān)鍵是結(jié)合文章內(nèi)容說出理由.例如1從我和妹妹的角度談善待生命、同情弱者；例如2從云雀角度談對自由的渴望；例如3從老頭的角度談對自私自利行為的譴責(zé).三1 .例如：小松鼠阿