2020年新編中考英語復(fù)習(xí)計劃精華完整版名師精品資料.

1、如17-2021學(xué)年九年級英語復(fù)習(xí)方案一、指導(dǎo)思想：為了努力提升學(xué)生整體成績,讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力,在中考中取得最好成績,我依據(jù)?中學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?和?英語中考說明?,根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實際情況,特制定中考英語復(fù)習(xí)方案,從而有效地進(jìn)行中考英語復(fù)習(xí).二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：(1)平均分：73.3%(2)及格率：58.6%(3)優(yōu)生率：18.5%力爭到達(dá)同年級同學(xué)科中排名第2名1、掌握根本的詞匯知識.詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面.既要掌握根本詞匯知識,又要具有運用詞匯的根本水平,用構(gòu)詞法、音形相同相似比擬法、歸類法等記住單詞.2、體會英語語法的實際應(yīng)用.語法的復(fù)習(xí)要兼顧

2、句法和詞法.在掌握句法的根底上,分析理解詞法.注意理清語法知識脈絡(luò),使之系統(tǒng)化.歸納語法規(guī)那么,指導(dǎo)語言實踐,提升理解語法概念和規(guī)那么的水平以及運用規(guī)那么的水平.3、正確使用交際用語.在復(fù)習(xí)中,要能運用初中階段每個話題下的根本交際用語進(jìn)行簡單的交際.4、注重閱讀水平的培養(yǎng).有意識地進(jìn)行閱讀技巧練習(xí),如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等.5、抓好聽力練習(xí).安排一定的時間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力練習(xí),熟悉測試題型.結(jié)合聽課文原聲帶、聽力練習(xí)題以提升學(xué)生的聽力水平.6、強(qiáng)化書面表達(dá)水平的培養(yǎng).通過背誦典型的范文,大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不斷提升學(xué)生組織文章的水平,運用已學(xué)詞

3、匯進(jìn)行描寫的水平.三、教材分析1、學(xué)業(yè)水平測試涉及教材情況分析學(xué)業(yè)水平測試涉及英語教材為?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(新目標(biāo))?初一至初三共五本教材.它融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)等程序,包括4000多個單詞和300多個短語.2、重難點分析所涉及的單詞較多,并新增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略以及一局部的新興語言,還增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分和語言輸入.雖然每個單元書面文字不是很多,但容量大,需補充的知識點較多.教材側(cè)重于生活化、實際化的語言.這就要求同學(xué)們在平時創(chuàng)造英語氣氛多說多運用英語.而且每個單元都弱化了語法局部,但語法局部仍是測試的重點、難點,需要

4、作許多的補充與練習(xí).3、考點分析近幾年的學(xué)業(yè)水平測試主要以考查學(xué)生的英語根底知識各根本技能為主,并著重考查學(xué)生靈活運用所學(xué)根底知識分析問題和解決問題的水平.因此,根底知識與生活化語言仍是考查的重點.四、學(xué)業(yè)水平測試分析1、歷年學(xué)業(yè)水平測試英語都側(cè)重于對根底知識的考查,包括字、詞、根底語法工程、交際用語及語言綜合運用,考題越來越貼近實際生活.測試時間為120分鐘,總分為120分.2、2021年學(xué)業(yè)水平測試要求測試內(nèi)容：根底知識局部包括語音認(rèn)讀,要能正確地拼讀單詞；詞匯：掌握教材后面要求掌握的詞匯、習(xí)慣用語、固定搭配.語法：掌握名詞、代詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、五種根本時態(tài)、

5、簡單句等的用法.考查的形式：聽力,共四節(jié),30分.英語知識運用,二節(jié)共30分.閱讀理解,三節(jié)20小題共35分.寫作,三節(jié)共25分；試題的難易系數(shù)比大約為：7:2:13、今年學(xué)業(yè)水平測試趨勢聽力：將依然緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)所提供的日常交際用語和話題設(shè)計試題.題型上不會有太多的變化.聽力話題包括以下幾點：飲食、購物、人物動作、職業(yè)、愛好、圖識標(biāo)志、交通工具、天氣、時間、地點、人物關(guān)系、提供幫助、生活常識、看病等,這局部還需學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)中多積累.英語知識運用：從去年開始題型上有了變化,不再考查同義詞,而是直接考15個單項選擇題.考查的內(nèi)容應(yīng)多側(cè)重于根底知識局部.語言生活化、實際化.重點應(yīng)都查字詞的記

6、憶；動詞、名詞、代詞、冠詞、數(shù)詞、形容詞和副詞的比擬級、賓語從句、名詞所有格、情態(tài)動詞、時態(tài)運用是必考工程.被動語態(tài)、感慨旬、反意疑問旬、祈使何等也要任為重點來復(fù)習(xí).試題注重語言知識點在語境中的考查,同時也要注意一些格言、名句可能會納入題干中來考察.完形填空：選材仍就以故事性文章為主,突出情感教育,有較強(qiáng)的教育意義,且是學(xué)生熟悉的話題.在題目設(shè)置方面將考查的重點放在理解語篇的根底上區(qū)別詞義,仍以動詞、名詞、形容詞等實詞考查為主,包括固定搭配、詞語辨析、語義理解等工程的考查.閱讀理解：題型、題量、和往年一樣；共分為三節(jié).閱讀的體裁仍包括記敘文、說明文、應(yīng)用文；選材鮮活新奇,緊跟時代步伐,偏重于科

7、普知識,歷史事件和學(xué)生熟悉的這類熱點類.寫作局部：該局部由三個方面組成,第一節(jié)詞形轉(zhuǎn)換,第二節(jié)漢譯英,第三節(jié)書面表達(dá).第一節(jié)主要考查對單詞的靈活運用水平.第二節(jié)主要考查對常用單詞的識記水平.第三節(jié)主要考查運用所學(xué)語言知識與技能,以局面的形式進(jìn)行信息溝通、再現(xiàn)生活經(jīng)歷、描述周圍事物、發(fā)表意見和觀點的水平.局面表達(dá)的總體要求是“切中題意,條理清楚,語句通順、連貫,語言準(zhǔn)確、得當(dāng)、書寫工整.五、復(fù)習(xí)安排第一輪：根底復(fù)習(xí)1、時間安排：3月1日4月29日2、目的：通過單元復(fù)習(xí)通覽初中教材,進(jìn)行知識點,語言點掃描.把好“基礎(chǔ)關(guān),掌握各單元的知識要點,落實根底.3、復(fù)習(xí)內(nèi)容及資料：以學(xué)生手中初一至初三的課本

8、、?試題研究?及?云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與測試說明?幾本書結(jié)合使用.重點是教材中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型.熟記根本對話和重點課文,理解所學(xué)語法內(nèi)容,以教材內(nèi)容為根本,按教材的順序進(jìn)行單元復(fù)習(xí),并結(jié)合?試題研究?,全面復(fù)習(xí)好根底知識.這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中包括了第一、第二次縣統(tǒng)測以及試卷的分析、評講.4、復(fù)習(xí)方法：這一階段的復(fù)習(xí),應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性.以教師總結(jié)為輔,學(xué)生復(fù)習(xí)為主,注重知識點的分類歸納,教師總結(jié)指導(dǎo).精講精練,對學(xué)生掌握的內(nèi)容少講、不講.對學(xué)生不熟練的知識點要著重講,多練.5、復(fù)習(xí)中注意的問題：根底知識局部要求學(xué)生記憶的內(nèi)容比擬多,要注意把單詞、短語作分類歸納記憶.要增強(qiáng)平時的記

9、憶練習(xí)與練習(xí).第二輪：專題復(fù)習(xí)1、時間安排：5月3日6月3日2、復(fù)習(xí)目的：通過系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)增加學(xué)生對英語語言的理解運用,能正確分析語言結(jié)構(gòu)規(guī)律,提升語言使用的正確率.3、復(fù)習(xí)內(nèi)容及資料：以?試題研究?及?云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與測試說明?書中的專題復(fù)習(xí)局部為主要復(fù)習(xí)資料,對初中教材中出現(xiàn)的所有語法知識進(jìn)行一次專項的復(fù)習(xí)練習(xí).對于?？嫉木植恐攸c復(fù)習(xí),包括名詞、動詞、代詞、冠詞、數(shù)詞、介詞、連詞、形容詞、副詞的運用.掌握6種時態(tài)及被動語態(tài),非謂語動詞、主謂一致的構(gòu)成和根本用法,掌握簡單句的五種根本句型及復(fù)合旬的用法.使所學(xué)的知識形成系統(tǒng),提升學(xué)生對知識的綜合分析水平與運用水平.這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中包括

10、了第三次縣統(tǒng)測以及試卷的分析、評講.4、復(fù)習(xí)方法：學(xué)生復(fù)習(xí)與教師講解相結(jié)合,遇到難于理解、易錯的地方多講解、多練習(xí),理解記憶與充分練習(xí)相結(jié)合,攻好語法關(guān).5、復(fù)習(xí)中注意的問題：每年必考工程的語法知識要著重講、多練、精練；對于輪考點要讓學(xué)生掌握,并能分析運用.第三輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)1、時間安排：6月5日一考前1周2、復(fù)習(xí)目的：熟悉學(xué)業(yè)水平測試題型,熟練掌握做題技巧,做到熟能生巧,心中有底.3、復(fù)習(xí)方法：根據(jù)學(xué)業(yè)水平測試的題型進(jìn)行題型專練.了解學(xué)生對根底知識的掌握情況,掌握學(xué)業(yè)水平測試題型的變化,確定練習(xí)方式.幫助學(xué)生找出發(fā)生錯誤的原因,使其能夠及時改正,并掌握正確的做題技巧,適應(yīng)學(xué)業(yè)水平測試題型,

11、提升做題的速度與正確率.同時對學(xué)生進(jìn)行心理健康的疏導(dǎo)與教育,減輕心理壓力,穩(wěn)定情緒,以平常心應(yīng)對學(xué)業(yè)水平測試,考出好成績.4、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題：每種題型都有其特點,要做好題,就要掌握好做題的技巧,在練的同時也要教會學(xué)生用正確、簡單的方法做題,才能事半功倍.第四輪：自主復(fù)習(xí)時間：考前以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,讓學(xué)生全面復(fù)習(xí),查缺補漏.對還存在問題、易錯、沒復(fù)習(xí)到或是還沒理解的知識進(jìn)行最后的疏理工作,調(diào)整心態(tài),迎戰(zhàn)學(xué)業(yè)水平考試！復(fù)習(xí)進(jìn)度安排第一周測試、講評試卷,完成unit14第二周九年級課本及課本七年上冊復(fù)習(xí)第三周七年及下冊復(fù)習(xí)及練習(xí)第四周課本八年級上冊1-6單元第五周課本八年級上冊7-12單元及檢

12、測第六周課本八年如F冊1-6單元第七周課本八年如F冊7-10單元及檢測第八周課本九年級1-6單兀第九周課本九年級7-12單兀第十周課本九年級13-15單兀及檢測第周名詞、冠詞的復(fù)習(xí)運用第十二周代詞、數(shù)詞、介詞的復(fù)習(xí)運用第十三周連詞、形容詞、副詞的復(fù)習(xí)運用第十四周動詞及動詞短語、時態(tài)、語態(tài)第十五周非謂語動詞、情態(tài)動詞、簡單句、復(fù)合句、情景交際第十六周題型強(qiáng)化練習(xí)與解題技巧作文第十七周知識點查缺補漏與檢測第十八周靠前指導(dǎo)、學(xué)業(yè)水平測試第十九周六、具體舉措1、治理方面學(xué)生們各自的學(xué)習(xí)情況是不相同的,有的同學(xué)很刻苦,但或許方法有問題,對于這樣的同學(xué)就要正確的引導(dǎo),幫助找了適宜的復(fù)習(xí)方法；有的同學(xué)學(xué)習(xí)有

13、困難,喪失信心,對他們應(yīng)鼓勵信心,讓他們爭取能多一點；有的同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、不刻苦、比擬懶散,對他們那么要嚴(yán)格要求,時刻催促,讓他們能充分地利用自己的學(xué)習(xí)時間進(jìn)行最有效的復(fù)習(xí).2、教師方面多跟各科任教師交流、溝通學(xué)生、學(xué)科的情況,適時調(diào)整自己的教學(xué)手段與治理方式,與各科任教師相互協(xié)作,爭取讓學(xué)生們的各科都能夠均衡開展.3、學(xué)生父母最大程度地了解每個學(xué)生的情況,并爭取多跟家長聯(lián)系,教學(xué)時才能做到心中有數(shù).并且認(rèn)真地利用好每一次家長會,趁這一時機(jī)把一些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況跟家長交流,把學(xué)生們平時的課堂情況、作業(yè)、學(xué)習(xí)情況以書面記錄的形式反應(yīng)給家們.七、培優(yōu)幫扶1、思想方面：做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談

14、心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性.了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等.從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo).2、舉措方法：培優(yōu)：對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講、勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對知識的應(yīng)用水平較強(qiáng)；課堂積極發(fā)言,課后及時復(fù)習(xí)；根本上掌握了英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：(1)課堂上拓展學(xué)生知識面,擴(kuò)大閱讀量；(2)增強(qiáng)根底知識與交際運用水平的練習(xí)；(3)對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)；(4)在每一次的檢測練習(xí)中,注重對優(yōu)生情況的檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題.(5)多溝通、多鼓勵.在優(yōu)生中樹立典范,給時機(jī)表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感.扶中：對大局部處于中間位置的學(xué)生來說,他們在課堂上有一定的把持力,并根本能跟上老師課堂的步伐,對于老師安排的工作也根本能完成.這局部同學(xué)最是容易被老師忽略的對象.為此,需采取一些舉措：(1)課后多關(guān)注,課堂多提問.(2)請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,并加以學(xué)習(xí),找到適合自己的方法.(3)課堂上創(chuàng)造時機(jī),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響中等生,積極鼓勵,及時(3)課后及時輔導(dǎo),并催促及檢查；補差：對少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差,對根底知識沒有根本的了解和掌握；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,無所謂的態(tài)度很突出；沒有根本學(xué)習(xí)方法