三年級(jí)下冊作業(yè)批改記錄

1、夏新莊小學(xué)學(xué)科作業(yè)批改記錄2021/2021第二學(xué)期英語學(xué)科年級(jí)：三年級(jí)教師姓名：柴宏俊2021.2作業(yè)時(shí)間2月18日作業(yè)主題ALet'slearnLet'schant作業(yè)課堂練習(xí)批改記錄多數(shù)同學(xué)完成地不錯(cuò),正確率很高.改良舉措老師對(duì)出錯(cuò)學(xué)生親自指導(dǎo)作業(yè)批改記錄第1周作業(yè)時(shí)間2月21日作業(yè)主題Let'sspell作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄只有一小局部同學(xué)能根據(jù)所要求得正確地完成作業(yè),大局部同學(xué)“找出發(fā)音與眾不同的單詞這題出錯(cuò)率很高改良舉措讓學(xué)生多聽錄音,多讀單詞和課文,教師引導(dǎo)學(xué)生多總結(jié)發(fā)音規(guī)律.作業(yè)時(shí)間2月24日作業(yè)主題第一單元測試作業(yè)課堂測試批改記錄大多數(shù)同學(xué)聽音寫單

2、詞和句子排序題失分嚴(yán)重.改良舉措增加相關(guān)練習(xí),重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生.作業(yè)批改記錄第2周作業(yè)時(shí)間2月27日作業(yè)主題第一單元課時(shí)練PartB部分作業(yè)家庭作業(yè)批改記錄學(xué)生完成情況較好,大局部同學(xué)全部作對(duì).一小局部同學(xué)各別選擇題出現(xiàn)問題.改良舉措單獨(dú)找出現(xiàn)問題的同學(xué),詢問出現(xiàn)問題的原因.然后進(jìn)行講解.作業(yè)時(shí)間3月3日作業(yè)主題課時(shí)練第一單元達(dá)標(biāo)測試作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄個(gè)別同學(xué)做題不認(rèn)真出現(xiàn)錯(cuò)誤,連線題中的其中兩個(gè)幾乎全軍覆沒.改良舉措老師及時(shí)表揚(yáng)認(rèn)真的同學(xué)并給與獎(jiǎng)勵(lì),以此鼓勵(lì)其他學(xué)生寫作業(yè)時(shí)要認(rèn)真.那兩個(gè)連線題對(duì)學(xué)生來說是新知識(shí),在下一課時(shí)會(huì)涉及到.作業(yè)批改記錄第3周作業(yè)時(shí)間3月5日作業(yè)主題第二單元

3、ALetstalk作業(yè)課上練習(xí)批改記錄所有同學(xué)都能積極參與,但個(gè)別同學(xué)單詞的發(fā)音不準(zhǔn)確.改良舉措正確對(duì)待不同學(xué)生之間的差異,對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,保持耐心,多加輔導(dǎo).作業(yè)時(shí)間3月11日作業(yè)主題ALet'sspell作業(yè)家庭作業(yè)批改記錄大多數(shù)學(xué)生都能正確書寫和認(rèn)讀單詞ten,pen,leg,red.但個(gè)別同學(xué)書寫格式不正確.改良舉措教師幫助學(xué)生理解字母印刷體與手寫體的區(qū)別作業(yè)批改記錄第4周作業(yè)時(shí)間3月13日作業(yè)主題第二單元AB局部Letstalk作業(yè)家庭作業(yè)批改記錄由于數(shù)個(gè)學(xué)生請了病假,作業(yè)沒有交齊,很多同學(xué)都能認(rèn)證準(zhǔn)確地書寫,但是卻仍然有幾個(gè)同學(xué),書寫太舌L.改良舉措提升學(xué)生的自制力,

4、使其能自覺的,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成作業(yè).作業(yè)時(shí)間3月17日作業(yè)主題第二單元課時(shí)練作業(yè)課堂作業(yè)批改記錄由于學(xué)生上課時(shí)間不同,出現(xiàn)了參差不齊的現(xiàn)象,不過應(yīng)該是短時(shí)間的暫時(shí)現(xiàn)象.改良舉措對(duì)于落課較多的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí).作業(yè)批改記錄第5周作業(yè)時(shí)間3月21日作業(yè)主題ALet'stalk角色扮演作業(yè)家庭作業(yè)批改t己錄個(gè)別的學(xué)生總是忘記giraffe的發(fā)音,可見對(duì)與知識(shí)的掌握還是很不扎實(shí).改良舉措增強(qiáng)語音語音語調(diào)的模仿、練習(xí).作業(yè)時(shí)間3月24日作業(yè)主題ALet'slearn同步練習(xí)作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄大局部同學(xué)習(xí)題完成地不錯(cuò).改良舉措對(duì)學(xué)生書寫增強(qiáng)指導(dǎo).讓學(xué)生多加練習(xí),對(duì)于書寫不標(biāo)準(zhǔn),不

5、認(rèn)真的同學(xué),重寫,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.作業(yè)批改記錄第6周作業(yè)時(shí)間3月26日作業(yè)主題A局部階段性測試作業(yè)課堂作業(yè)批改記錄從這次的測試看來,學(xué)生中普遍存在一個(gè)問題一一不會(huì)審題,要求寫字母序號(hào),有幾個(gè)同學(xué)直接把單詞抄寫在題前的括號(hào)里.改良舉措審題水平的培養(yǎng)應(yīng)該從讀題開始,在今后的練習(xí)課上,我將不再為學(xué)生讀題,有意識(shí)有目的的練習(xí)學(xué)生讀題審題水平.作業(yè)時(shí)間3月31日作業(yè)主題BLet'scheckCStorytime作業(yè)課堂練習(xí)批改記錄學(xué)生不能聽出關(guān)鍵詞句,不能正確認(rèn)讀動(dòng)物的單詞.改良舉措在平時(shí)的教學(xué)中,多放聽力磁帶,增強(qiáng)聽力練習(xí),提升學(xué)生的聽力水平.作業(yè)批改記錄第7周作業(yè)時(shí)間4月2日作業(yè)主題第三

6、單元單元復(fù)習(xí)作業(yè)課堂作業(yè)批改記錄這一單兀的內(nèi)容重難點(diǎn)不算多,本次作業(yè)仍然是個(gè)別同學(xué)對(duì)于知識(shí)掌握的不牢固.改良舉措增強(qiáng)輔導(dǎo)的程度.作業(yè)時(shí)間4月7日作業(yè)主題第三單元單元檢測作業(yè)課堂測試批改記錄這一單兀的內(nèi)容重難點(diǎn)不算多,本次作業(yè)仍然是個(gè)別同學(xué)對(duì)于知識(shí)掌握的不牢固.改良舉措正確對(duì)待不同學(xué)生之間的差異,對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,保持耐心,多加輔導(dǎo)與練習(xí).作業(yè)批改記錄第8周作業(yè)時(shí)間4月10日作業(yè)主題期中復(fù)習(xí)作業(yè)家庭作業(yè)批改記錄同學(xué)們沒有認(rèn)真讀題的習(xí)慣,很多同學(xué)沒有根據(jù)題目要求進(jìn)行作答.看圖填空題做得很不埋想.改良舉措平時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣,讓學(xué)生平時(shí)注意書上的圖片,這樣圖片出現(xiàn)時(shí)學(xué)生就能進(jìn)行正確

7、地作答.作業(yè)時(shí)間4月15日作業(yè)主題其中復(fù)習(xí)作業(yè)課堂測試批改記錄學(xué)生對(duì)于題意埋解不夠透徹,不過多數(shù)同學(xué)是能夠正確理解題息的.改良舉措總是個(gè)別的幾個(gè)人不能高質(zhì)量的完成作業(yè),可以推斷是這幾個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)極為缺乏興趣,可想方法增加其對(duì)于英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提升數(shù)學(xué)成績.作業(yè)時(shí)間4月18日作業(yè)主題期中復(fù)習(xí)題作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄由于這次的作業(yè)內(nèi)容為“將試卷上的錯(cuò)題重新再做一遍,而且這試卷已經(jīng)在課堂上講過一遍了,所以這次的作業(yè)整體質(zhì)量還是可以的.改良舉措認(rèn)真完成試卷,會(huì)做的題絕不做錯(cuò).作業(yè)批改記錄第9周作業(yè)時(shí)間4月21日作業(yè)主題期中復(fù)習(xí)題作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄學(xué)生能認(rèn)真完成作業(yè),作業(yè)質(zhì)量差強(qiáng)人意,

8、但是馬虎大意的人依然沒有較大的進(jìn)步.改良舉措端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度.作業(yè)批改記錄第10周作業(yè)時(shí)間4月24日作業(yè)主題期中復(fù)習(xí)題作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄本次作業(yè)是把考過的卷子再做一遍,難度較低,學(xué)生都能很好地掌握.改良舉措認(rèn)真完成試卷,會(huì)做的題絕不做錯(cuò).作業(yè)時(shí)間4月28日作業(yè)主題期中復(fù)習(xí)題作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄由于這次的作業(yè)內(nèi)容為“將試卷上的錯(cuò)題重新再做一遍,而且這試卷已經(jīng)在課堂上講過一遍了,所以這次的作業(yè)整體質(zhì)量還是可以的.改良舉措認(rèn)真完成試卷,會(huì)做的題絕不做錯(cuò).作業(yè)時(shí)間5月5日作業(yè)主題ALet'slearn作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄學(xué)生多是能夠掌握in,on,under,這一個(gè)方位介詞的,

9、但是個(gè)別學(xué)困生還是感覺到存在著不小的難度改良舉措對(duì)于目前的這種狀況,除了教師的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)聽課,聽課效率低下是他們難以提升的一大原因.作業(yè)批改記錄第12周作業(yè)時(shí)間5月8日作業(yè)主題ALet'sspell作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄由于數(shù)個(gè)學(xué)生請了病假,作業(yè)沒有交齊,很多同學(xué)能保證全對(duì),但是卻仍然有幾個(gè)同學(xué),不能掌握單詞的正確寫法.改良舉措正確對(duì)待不同學(xué)生之間的差異,對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,保持耐心,多加輔導(dǎo)與練習(xí).作業(yè)批改記錄第13周作業(yè)時(shí)間5月12日作業(yè)主題第四單元檢測作業(yè)類型課堂測試批改記錄由于課上用直觀的物體演示in,on,under的意思,學(xué)生理解起來比擬容易,知識(shí)掌握的也比擬牢固,董浩偉、董雨辰這兩位同學(xué)得了100分.改良舉措正確對(duì)待不同學(xué)生之間的差異,對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,保持耐心,多加輔導(dǎo)與練習(xí).作業(yè)時(shí)間5月16日作業(yè)主題ALet'stalk作業(yè)類型家庭作業(yè)批改記錄大局部同學(xué)能熟練掌握并正確使用本課句型