【教學(xué)設(shè)計】《小書包》(部編)

1、年級二.上股小書包合肥市桂花園學(xué)校西區(qū)郭萍教材分析本課有一些表現(xiàn)小學(xué)生書包里文具的圖。還有六個表示文具的詞語和一首兒歌。圖上畫的小學(xué)生書包里常用的文具，兒歌則概括了小書包里的情形。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，既要訓(xùn)練學(xué)生隨文識字的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生整理書包的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo),【知識與能力目標(biāo)】認(rèn)識“書、包”等11個生字，會寫“尺、本”等5個生字，認(rèn)識三個部首“勺、彳、【過程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】認(rèn)識書包中的各種文具，養(yǎng)成自己整理書包的好習(xí)慣。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】認(rèn)識11個生字，會寫5個牛.字，認(rèn)識二個部首“八f、破工朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】認(rèn)識書包中的各種文具

2、，養(yǎng)成自己整理書包的好習(xí)慣。,課前準(zhǔn)備,-J多媒體課件、圖片、視頻?！敖虒W(xué)過程,I。第一課時一、猜謎導(dǎo)入：1 .教師邊說謎面邊做動作：我們先猜一個謎語一一四四方方肩上背，書本文字肚里裝。它是我的好朋友，天天陪我上學(xué)去。2 .教師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“勺”這個部首。3 .學(xué)生齊讀課題。二、學(xué)習(xí)詞語，認(rèn)識學(xué)習(xí)用品：1 .教師：你們喜歡自己的書包嗎？為什么？2 .小組合作，說說自己的書包。3 .指名在班上說說自己書本。4 .教師：大家都有漂亮的小書包。那你們的都有什么？它們都有什么作用？教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機出示詞語卡片。5 .要求學(xué)生借助拼音自由讀一讀。6 .指名讀，小組賽讀，齊讀。三、學(xué)習(xí)兒

3、歌，理解內(nèi)容：1 .學(xué)生借助拼音自由唱兒歌。遇到不認(rèn)識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀；把要求會認(rèn)的字和會寫的字畫出來多讀幾遍。2 .同桌互讀，糾正讀得不對或不準(zhǔn)確的字音。3 .教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生的自學(xué)情況。（相機認(rèn)識單人旁和竹字頭）4 .學(xué)習(xí)兒歌。（1）學(xué)習(xí)第一句，理解“寶貝”的意思。指名讀第一句。教師：“寶貝”這個詞是什么意思？“真不少”是什么意思？哪些東西是“寶貝”？為什么說這些學(xué)習(xí)用品是寶貝？（學(xué)生交流匯報）（2）學(xué)習(xí)第三句。指名讀第三句。討論：這些學(xué)習(xí)用品為什么“上課靜悄悄，下課不亂跑”？（學(xué)生回答）（3）學(xué)習(xí)第四句。指名讀第四句。理解“天天起得早，陪我去學(xué)校”。5

4、.分男女生讀兒歌，全班齊讀。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1 .出示生字卡片，開火車讀。2 .去掉拼音，開火車讀生字。3 .齊讀課文。二、結(jié)合實際，引導(dǎo)愛惜：1 .教師：“我的小書包，寶貝真不少。”下面，請同學(xué)們說一說你們的寶貝吧。2 .學(xué)生拿出自己的學(xué)習(xí)用品，在班上說一說。3 .教師：是啊，這些學(xué)習(xí)用品幫了我們這么多的忙，我們要愛惜它們?？墒?，同學(xué)們這樣做，對不對呢？（出示一系列被損壞的學(xué)習(xí)用品的圖片）組織學(xué)生交流討論。4 .教師：那么，應(yīng)該如何愛惜自己的學(xué)習(xí)用品？（指名說一說）三、舉行比賽，培養(yǎng)能力：1 .分小組進行整理書包比賽。2 .小組推薦進行擺放文具比賽。四、指導(dǎo)書寫：1 .學(xué)生學(xué)習(xí)“早、書、刀、尺、本”的讀音，筆畫數(shù)，以及書寫順序。2 .師生交流：怎樣把字寫得