小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件《李時(shí)珍》

1、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件： 李時(shí)珍一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)，串聯(lián)說(shuō)話，質(zhì)疑問(wèn)難：1 1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)( 1 1)李時(shí)珍( 2 2)明朝( 3 3)藥物學(xué)家( 4 4) 醫(yī)學(xué)家( 5 5)本草綱目2 2、串聯(lián)說(shuō)話，順序可以有以下幾種：(1 1) 2 1 3 4 5(2 2)12345( 3 3) 34125( 4 4)52134出示句子：明朝的李時(shí)珍是偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家， 他編寫了本草綱目 。3、質(zhì)疑問(wèn)難 師：讀這句話，你有什么疑問(wèn)？學(xué)生可能的問(wèn)題是： (1 1)他為什么要編寫？( 2 2)他怎么編寫？( 3 3)這是一本怎樣的 書(shū)？ ( 4 4)他是怎么成為偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家？.二、以問(wèn)題為導(dǎo)向，研讀

2、35段：1、師：他為什么編寫這本書(shū)？引導(dǎo)歸納： ( 1 1 )發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)(不全不詳不對(duì))生讀相 關(guān)句子( 2 2)比較完善的書(shū)會(huì)是怎樣？2、師：他是怎樣編寫這本書(shū)的？用心去讀每句話，你 會(huì)很感動(dòng)的。交流反饋：( 1 1 )注意積累經(jīng)驗(yàn)親自 ( 2 2)不怕不怕走遍 ( 3 3)有時(shí)就在( 4 4)親自品嘗( 5 5)上萬(wàn)里千百個(gè) 讀好每句話，問(wèn)：此時(shí)此刻，你有什么話要說(shuō)？3、師：這是一部怎樣的書(shū)？你從這些數(shù)字中讀懂什么？ 交流：2727 年 100100 多萬(wàn)字 18001800 多種（穿插理解：完善）三、凸現(xiàn)人物形象，感受人物品質(zhì)：1、 師：你現(xiàn)在知道李時(shí)珍做了什么嗎？請(qǐng)用上“因?yàn)樗浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)

3、？引導(dǎo)生說(shuō)：（1 1）因?yàn)樗吹结t(yī)生能救死扶傷，解除病人的痛苦，所以立志行醫(yī)。（ 2 2）因?yàn)樗?2 2歲時(shí)就能幫父親解決疑難病癥， 所以他的父親同意他 學(xué)醫(yī)。（ 3 3）因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)舊的藥物書(shū)有不少的缺點(diǎn)，所以他要 重新編一本完善的書(shū)。 （ 4 4）因?yàn)樗坏⒁夥e累經(jīng)驗(yàn)，還親 自上山采藥，虛心拜訪別人，所以寫出的本草綱目 。2、 師：現(xiàn)在你腦海中的李時(shí)珍是位怎樣的人？你的理 由又是什么？學(xué)生可能回答： （1 1）有遠(yuǎn)大的志向（ 2 2）善于發(fā) 現(xiàn)（ 3 3）不怕困難（ 4 4）積極進(jìn)?。?5 5）虛心好學(xué)（ 6 6）以身作 則（7 7）肯吃苦耐勞四、激情總結(jié)，深化情感：師：正因?yàn)槔顣r(shí)珍他有

4、，所以成為，編寫了一 部偉大而又完善藥物書(shū)！讓我們記住他的名字吧！李時(shí) 珍！一、初讀，理線索1.1.自由輕聲讀課文， 想想課文從哪幾方面介紹了李時(shí)珍板書(shū)：立志、學(xué)醫(yī)、編書(shū)2.2. 找出與上面三方面對(duì)應(yīng)的自然段。二、引讀，明大概課文第 1 1、 2 2、3 3 自然段是非重點(diǎn)內(nèi)容，故采用引讀的方 式，使學(xué)生明確李時(shí)珍是何時(shí)、何地、怎樣的人，他立志學(xué) 醫(yī)的原因是什么 ? ?三、細(xì)讀，識(shí) 經(jīng)過(guò) （一）指導(dǎo)學(xué)生圍繞 編書(shū) 質(zhì)疑。（二） 梳理學(xué)生提問(wèn)，并有針對(duì)性地釋疑。1.1. 導(dǎo)讀第 4 4 自然段，了解李時(shí)珍為什么要編寫完善的藥 物書(shū)，并進(jìn)行分層訓(xùn)練。引讀第 1 1、2 2 句。舊的藥物書(shū)有哪些缺點(diǎn)

5、 ？在書(shū)上標(biāo) 序號(hào)。引讀舊藥物書(shū)的三個(gè)缺點(diǎn)，并指導(dǎo)概括：不全、不詳、 不準(zhǔn)。理解句與句的聯(lián)系：冒號(hào)前后兩部分是什么關(guān)系 ？（？（總 分）指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述總分關(guān)系。舊的藥物書(shū)有這么多缺點(diǎn)，李時(shí)珍有什么想法 ? ?（讀第 3 3 句）比較理解。他決心編寫一部藥物書(shū) 他決心重新編寫一部藥物書(shū) 他決心重新編寫一部完善的藥物書(shū)a.a. 默讀三句話，比較句子異同； b.b. 引導(dǎo)學(xué)生理解 決心 、 重新 、 完善 的意思，重點(diǎn)理解 完善 ：完善是什么意思 ？ 什么樣的藥物書(shū)才是完善的藥物書(shū) ？請(qǐng)聯(lián)系第 2 2 句理解。 第 2 2 句和第 3 3 句是什么關(guān)系 ？（？（因果 ） 指導(dǎo)用 因?yàn)?.

6、所以 說(shuō)話。利用附板書(shū)指導(dǎo)學(xué)生給第4 4 自然段分層，概括層意和段意。2.2.自由讀第 7 7 自然段，了解李時(shí)珍編的本草綱目是 否已達(dá)到完善的要求。本草綱目達(dá)到了完善的要求嗎？自由讀第 7 7 自然段， 看看從哪些詞句可以體會(huì)到。指導(dǎo)朗讀，注意突出 偉大 一詞。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解 完善 的意思。3.3.導(dǎo)讀第 5 5 自然段， 知道李時(shí)珍為了編寫完善的藥物書(shū)， 做了哪些準(zhǔn)備工作。讀第 1 1 句，可以看出這一段主要寫李時(shí)珍哪方面工 作? ?（親自上山采藥）朗讀寫他親自上山采藥的句子。結(jié)合課文插圖，指導(dǎo)理解 走遍了 ， 不怕. 不怕 ， 拜訪 等詞意思， 學(xué)習(xí)李時(shí)珍嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的崇高品質(zhì)。 出示句子：他還品嘗了藥材，判斷藥性和藥效。 他還品嘗了許多藥材，判斷藥性和藥效。 他還親口品嘗了許多藥材，判斷藥性和藥效。a.a. 品嘗是什么意思 ?b.?b. 品嘗藥材會(huì)有什么危險(xiǎn) ?c.?c. 品嘗越 多，遇的危險(xiǎn)就越大， 他明知道這一切， 他為什么還親口品 嘗許多藥材 ?d.?d.三句話相比， 哪一句更體現(xiàn)了李時(shí)珍獻(xiàn)身醫(yī)學(xué) 的崇高品質(zhì) ? ?再讀體會(huì)。 后面 4 4 句和第 1 1 句是什么關(guān)系 ? ?（ 總 分）用-畫(huà)出總起句。教給學(xué)生 抓總起句概括自然段意思 的方法。4.4.略