小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)第三課時)小括號

1、1.教材版本：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊2.主題：（兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 第三課時）小括號3.單位及作者：遵義市播州區(qū)第三小學(xué) 王金艷4.學(xué)情分析： 學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了不含小括號的 加、減混合運算，并能解決簡單的連加、連減和加、減混合 實際問題，有一定計算和分析解決問題的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生 在前面的口算學(xué)習(xí)中，會用圈、畫等符號標(biāo)注口算過程，這 為學(xué)生“創(chuàng)造”小括號提供了素材。5.教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解小括號的意義，認(rèn)識它的作用，掌握帶小 括號加減的混合運算順序，會計算帶小括號的加減兩步式 題。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和概括能力。3.通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的計算興趣，培養(yǎng)他們良好的審題習(xí)

2、慣。6.教學(xué)重點：1.認(rèn)識小括號的作用。2.掌握帶小括號的加減兩步式題的計算過程和方法。7.教學(xué)難點： 掌握帶小括號的加減兩步式題的計算過程和方 法。8.教學(xué)過程：【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】說出下面各題的計算過程。4+3+3= 9-4-2=9-3-4= 8-2+5=師：剛才我們做的加減兩步式題的運算順序是怎樣的？ 生：從左往右算。師：對！你們愿意用自己學(xué)過的知識幫老師解決一個問 題嗎？生：愿意?！拘抡n講授】1.教學(xué)例3。出示例3情景圖。 師：從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)這些 數(shù)學(xué)信息提一個數(shù)學(xué)問題嗎？生：還剩幾個?師：這個問題同學(xué)們會解決嗎？學(xué)生在草稿紙上演算 指名答：你是怎么想的?生1:先算剪

3、掉2個后，剩下幾個，再算又剪掉 后，還剩幾個。算式是：10-2-3=5。板書：10-2-3=5。 師：你是按什么順序算的?先算什么?再算什么?生1：先從左往右算。先算10-2=8，再算8-3=5。10-2-3 = 5I I板書：L_師：還有別的算法嗎？生2:也可以先算一共剪掉了幾個，再算還剩幾個。師：那應(yīng)該怎樣列算式呢？生2:2+3=510-5=5師：如果把這兩個算式合并列成一個算式應(yīng)該怎樣列式呢？小組先討論一下，再全班交流。學(xué)生分組討論活動。3個匯報、交流。生3:10-2+3=5師：誰來把這道題按順序算一算， 看結(jié)果是不是等于5？生4:先算10-2=8，再算8+3=11。師：按照他（生2）的

4、算法應(yīng)該先算2+3=5，再算10-5=5， 而現(xiàn)在算式是先算10-2=8，再算8+3=11。他們計算的順序 不同，而且結(jié)果也不相等。怎么辦呢？（學(xué)生產(chǎn)生疑惑）師： 要想先算2+3我們能不能想一些符號來幫幫忙呢？ 學(xué)生討論后指名回答每個同學(xué)都有自己的想法，別人不一定知道你的意思，怎么辦呢？我們一定要統(tǒng)一一個符號才行。介紹小括號板書：小括號-（把2+3=5,10-5=5這兩個算式寫成一個算式，而且要求先算2+3，可以這樣列式：板書：10-(2+3)2認(rèn)識小括號的作用。師：有了小括號，就可以改變原來算式的運算順序，小括號的作用就是把先算的部分括起來，這道題我們要先算2加3,就把2+3用小括號括起來。

5、師：有了小括號，“10-(2+3)=”這道題要先算什么？ 再算什么？生：先算2+3=5，再算10-5=5。10 - (2 + 3 )=5II5板書：-J3總結(jié)運算順序。師：今天我們認(rèn)識了小括號，那么帶小括號的兩步式題的運算順序是怎樣的？它和我們以前學(xué)習(xí)的兩步式題的運算順序有什么不同？請同學(xué)們在小組里互相說一說。小結(jié)：一個算式里有小括號，要先算小括號里面的，再 算出小括號外面的?！揪毩?xí)鞏固】1說一說，先算什么，再算什么。13-4+57+7-613-( 4+5)7+(7-6)指名答，再計算。2.用10元錢買一盒3元的 和一包5元的棒棒糖， 還剩 多少元？3教師里有45張課桌，小明擦了3張，小佳擦了7張， 還剩多少張沒有擦？學(xué)生獨立計算，指名說解題思路，再比較哪一種計算方 法簡單。4連線9.教學(xué)總結(jié)：師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？學(xué)生各抒己見，自由發(fā)言。小結(jié)：今天我們認(rèn)識了小括號。如果我們想改變運算順 序，先算后面的，就可以在先算的算式外面添上小括號。小 括號的作用可大了，小朋友們只要看見它，就要先算它里面 的算式。10.板書：小括號還剩多少個?KJ-2-3-510 - ( 2 + 3