小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級《分類與整理》教學(xué)設(shè)計(8)

1、“分類與整理”教學(xué)設(shè)計旺蒼縣陳家?guī)X小學(xué)校李林剛教學(xué)目標(biāo):1通過具體操作，掌握分類的方法，體會分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受圖表的簡潔。3、在與實際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義 教學(xué)難點：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，能過用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件氣球教具教學(xué)設(shè)計:、情境引入同學(xué)們，今天老師帶了一些禮物給你們，快看看一共有幾件禮物? 出示畫面：師：你是怎么知道的?師：都是解決同樣的問題，方法為什么不一樣?生答略通過學(xué)生的回答，引出“分類”。師

2、：生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。生舉例，師幻燈片展示。師：同學(xué)們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分 類可以讓房間更整齊，今天我們就來一起學(xué)習(xí)“分類”。板書課題：分類二、新授1描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。出示：氣球圖片問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？生答略2操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果老師給每個同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片， 下面就請同學(xué)們先按照形狀分 一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結(jié)果記錄在紙上。 （可以擺一擺，寫一 寫）1展示先分再數(shù)的方法,師：你分了幾類？每類有幾個?2展示象形統(tǒng)計圖的方法。師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？生：整

3、齊、清楚師：你能看出誰最多嗎？師：你怎么知道的？生：這一排最長師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個葫蘆形， 表示這一行記錄的項目。有一個葫蘆形氣球就畫一個。另外兩行是記錄心形和圓 形的氣球，我們也在下面表示出來。3展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？o c牛個5個師：桃心形狀的氣球有幾個？師：他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對應(yīng)）3表示什么？你怎么知道的？師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列又都表示這個形狀的氣球有 幾個，這樣記錄真清楚。4展示其它記錄方法，讓學(xué)生評價。小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設(shè)計圖表把 分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒！3、初步感受“一類”和“一個”的區(qū)別師：如果增加一個的氣球，這個表應(yīng)該怎樣改變？如果增加一個小兔子形狀的氣球呢？師：都是增加一個氣球，怎么表格的改變不一樣呢？弓I導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是桃心的增加一個，并沒有增加種類，所以在桃心那列 數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個新的形狀， 也就是增加了一