上傳人：橙***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：許**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：四川

IP屬地：四川 上傳時(shí)間：2022-03-09 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：4 大小：18.87KB 積分：6.36 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -宏大的出征教學(xué)分析：這是一篇小通訊，記者用特寫的鏡頭記錄了神舟五號(hào)宇航員出征前的場(chǎng)景；同學(xué)有了前面幾篇新聞的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以這篇通訊準(zhǔn)備一課時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在課前預(yù)備的基礎(chǔ)上，用多媒體展現(xiàn)照片和錄像，可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；本文布滿民族驕傲感，描寫、談?wù)摗⑹闱橹胁紳M豪情； 學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀；仍可以借助教學(xué)環(huán)節(jié)，培育同學(xué)的想象力和口頭表達(dá)才能、寫作才能；組織同學(xué)課后收集并溝通航天資料，辦手抄報(bào)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)探究宇宙的熱忱；教學(xué)目標(biāo)：1. 整體感知課文，懂得航天員出征的深刻意義；2. 體會(huì)并學(xué)習(xí)點(diǎn)面

2、結(jié)合、突出重點(diǎn)的場(chǎng)面描寫方法；3. 指認(rèn)并體會(huì)文中恰當(dāng)?shù)恼務(wù)撌闱椋?. 有感情地朗讀課文；教學(xué)重難點(diǎn)：1. 明白楊利偉作為一名宇航員所應(yīng)具備的優(yōu)秀素養(yǎng)；2. 場(chǎng)面描寫的作用以及寫法3. 民族驕傲感的內(nèi)化，同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)教學(xué)方法：老師引導(dǎo)，同學(xué)自主探究、合作爭(zhēng)論學(xué)習(xí)為主；課前預(yù)備：掃清文字障礙，熟讀課文；課時(shí)支配：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 “出征”是什么意思？什么樣的出征才稱得上是宏大的出征呢？1. 展現(xiàn)楊利偉、“神五”圖片；大家仍記得他是誰(shuí)嗎？2. 出示世界航天史上的大大事，從這些大事中，你發(fā)覺(jué)什么？3. 出示中國(guó)航天史中大大事，你從這些大事中又感受到什么？4. 師述：2003 年

3、10 月 15 日上午 9 時(shí)，中國(guó)歷史上的第一艘載人太空船“神舟五號(hào)” 勝利發(fā)射升空，這標(biāo)志著中國(guó)正式加入了航天大國(guó)的行列；作為第一個(gè)進(jìn)入太空的中國(guó) 人， 38 歲的楊利偉成為第431 位進(jìn)入太空的地球人；這一天，多少炎黃子孫翹首以盼！今日就讓我們一起來(lái)重溫這興奮人心的歷史一刻吧！精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -5. 同學(xué)懷著興奮的心情初讀課文，明白那興奮的一刻；6. 請(qǐng)同學(xué)用一句話概括這一就新聞的主要內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)聽完這就新聞之后的感受；（溝通明確：內(nèi)容“神舟”五號(hào)飛船航天員楊利偉出征場(chǎng)面；感受重在激發(fā)起

4、同學(xué)的民族驕傲感）二、走近人物主人公楊利偉承載著中華民族飛天的理想，他象征著中國(guó)走向太空的勝利；下面讓我們一塊走近人物楊利偉，感受他的風(fēng)采；文中是怎么描寫的？你能從文章的字里行間找到嗎？突出了他的什么性格特點(diǎn)？請(qǐng)筆畫出來(lái)；1. 同學(xué)快速閱讀文章，從文中找出相關(guān)語(yǔ)句加以分析，作好圈點(diǎn)勾畫，預(yù)備溝通；2. 同桌溝通爭(zhēng)論，老師巡察，引導(dǎo)同學(xué)深化懂得課文內(nèi)容，切忌對(duì)句子架空分析， 每一種結(jié)論都必需有依據(jù)和自己的分析；（重點(diǎn)在“受命”、“踏上征程”兩個(gè)場(chǎng)面中）3. 引導(dǎo)同學(xué)深化體會(huì)楊利偉作為中國(guó)航天第一人的風(fēng)采；（1）本文只寫了楊利偉出征前半個(gè)小時(shí)內(nèi)發(fā)生的事，認(rèn)真閱讀課文，想一想，文章共寫了幾個(gè)場(chǎng)景？能

5、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括嗎？（2）文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)出楊利偉是一位綜合素養(yǎng)優(yōu)秀的航天員？讀中體會(huì)（步伐的淡定而穩(wěn)?。簧駪B(tài)是微笑和深情；敬禮的標(biāo)準(zhǔn)；心情的興奮以及插敘中的概括介紹；）師：其實(shí)這些素養(yǎng)是每一個(gè)勝利人士的都應(yīng)具有，都是我們所需要的；（3）師：神五的勝利發(fā)射已經(jīng)載入歷史，但我們永久不會(huì)遺忘這個(gè)宏大的英雄們締造的宏大的時(shí)刻，請(qǐng)看2003 年“感動(dòng)中國(guó)”評(píng)比組委會(huì)授予獲獎(jiǎng)人物楊利偉的頒獎(jiǎng)辭：那一刻當(dāng)我們仰視星空，或許會(huì)感覺(jué)到他凝視地球的目光；他承載著中華民族飛天的理想，他象征著中國(guó)走向太空的勝利；作為中華飛天第一人，作為中國(guó)航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史牢記；成就這光榮人生的，是他訓(xùn)練中堅(jiān)強(qiáng)

6、執(zhí)著，飛天時(shí)的淡定鎮(zhèn)靜，勝利后的理智平和；而這也是幾代中國(guó)航天人的精神，這精神開啟了中國(guó)人的太空時(shí)代，仍將成就我們民族更多更美好的理想；（4）老師布滿激情的介紹：楊利偉 1996 年起參與航天員選拔， 1998 年 1 月正式成為我國(guó)首批航天員；經(jīng)過(guò)5 年多訓(xùn)練，他以優(yōu)秀的成果完成了基礎(chǔ)理論、 專業(yè)技術(shù)等 8 大類幾十個(gè)科目的訓(xùn)練任務(wù)， 并最終從眾多候選者中脫穎而出，成為我國(guó)首位登上太空的宇航員；面對(duì)如振動(dòng)、沖擊、噪聲、失重、超重、宇宙輻射、高真空、晝夜節(jié)律變化、猛烈的溫度變化等惡劣的太空環(huán)境，楊利偉要承擔(dān)的超負(fù)荷心理、工作壓力可想而知；這些環(huán)境因素會(huì)導(dǎo)致心血管系統(tǒng)功能紊亂、骨骼與肌肉結(jié)構(gòu)和功

7、能變化、睡眠周期紊亂、航天運(yùn)動(dòng)病、情感抑郁等一系列生物醫(yī)學(xué)和心理方面的問(wèn)題；此外，楊利偉更需面對(duì)一旦發(fā)射失敗可能會(huì)失去生命的危急；但是，載負(fù)著中華民 族千年的“飛天理想” ，這位中國(guó)人的首位“太空使者” ，仍是憑借自身超人的素養(yǎng)和士氣，最終杰出地完成了自己的神圣使命；（5）找出文中談?wù)撔缘恼Z(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)其作用； （這是一次. ）同學(xué)依據(jù)摸索題閱讀文本進(jìn)行體會(huì)其含義；4. 老師小結(jié)：雖然課文中沒(méi)有多少直接頌揚(yáng)楊利偉的話，但從微小處看，他淡定穩(wěn)健的步伐，他微笑的表情，他對(duì)國(guó)旗深情的注目都顯出了他的精神氣質(zhì)；這種從微小處著手寫人物的方法值得我們借鑒；三、送英雄出征作為舉世矚目的壯行，全世界不同膚色，不

8、同種族，不同國(guó)籍，不同語(yǔ)言的人都在關(guān)注，更不用說(shuō)黃皮膚，黑眼睛的中國(guó)人了，讓我們來(lái)關(guān)注一下送行的人們吧！1. 同學(xué)摸索： 有哪些人來(lái)為楊利偉送行？他們各自態(tài)度是怎樣的？這么多人來(lái)送行說(shuō)明白什么？爭(zhēng)論明確：送行人有教練、專家們、少先隊(duì)員、軍樂(lè)隊(duì)員、少數(shù)民族少女、落選的戰(zhàn)友等，他們的心情都無(wú)比興奮，都懷著一個(gè)共同的期望為英雄送行；送行人數(shù)眾多表現(xiàn)出人物對(duì)英雄出征的重視，表現(xiàn)了人們因中國(guó)人的飛天夢(mèng)即將實(shí)現(xiàn)的興奮、興奮，表現(xiàn)了人們對(duì)英雄出征和中國(guó)首次載人航天飛行的美好希望；2. 假如你就是送行人群中的一員，你最想對(duì)楊利偉說(shuō)的送行語(yǔ)是什么？請(qǐng)用最簡(jiǎn)短最動(dòng)情的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)吧！ （先確定自己的身份，再設(shè)身處地

9、地摸索）基本的要求是：（1）內(nèi)容要切合特定的場(chǎng)合；（2）措辭要切合自己的身份；（3）語(yǔ)言要求形象、生動(dòng)、杰出，能給人深刻的印象；（4）篇幅要簡(jiǎn)短；（老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)他人的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)性評(píng)判為主） 四、探究質(zhì)疑訓(xùn)練中的堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，飛天時(shí)的淡定鎮(zhèn)靜，勝利后的理智平和成就了楊利偉的光榮人生；而體裁上的特殊和選材上的奇妙也成就了我們今日所學(xué)的這篇杰出文章；下面我們將就這就新聞的體裁與選材進(jìn)一步來(lái)探究幾個(gè)問(wèn)題；1. 與我們所讀過(guò)的消息、通訊相比，有何特殊之處？2. 這種特殊性給予了這就新聞什么樣的優(yōu)點(diǎn)？爭(zhēng)論明確：既非一般意義上的消息，也不是典型的通訊；它比消息要更豐富、生動(dòng)，又比通訊更集中；作者抓住一

10、個(gè)場(chǎng)面的速寫的形式對(duì)這件事情進(jìn)行了報(bào)道，這樣內(nèi)容更集中，表現(xiàn)手段和表達(dá)方式更為豐富多樣；五、品嘗鑒賞由于抓住一個(gè)場(chǎng)面以速寫形式報(bào)道大事，于是文章的表達(dá)方式和語(yǔ)言運(yùn)用具有了鮮明的特色；一起來(lái)觀賞一下富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言吧！1. 老師展現(xiàn)例句讓同學(xué)好好揣摩，領(lǐng)悟可從包蘊(yùn)的情感、表達(dá)方式、修辭、語(yǔ)言的精煉等角度來(lái)賞析；例如：“快看！我們的航天員來(lái)了”這一句一般的話語(yǔ)卻飽含了豐富的情感，“我們的”這一個(gè)限制語(yǔ)中充盈著無(wú)比的驕傲和興奮；隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國(guó)第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬時(shí)便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國(guó)的航天員上，定格在人類戰(zhàn)勝太空的篇章中；這是一個(gè)記敘、描寫和抒情、談?wù)摳叨热诤系木渥?，三個(gè)“定格”構(gòu)成排比，一層進(jìn)一層地揭示了楊利偉這個(gè)軍禮所象征的歷史意義；2. 同學(xué)再讀課文，勾畫美的語(yǔ)句，與同學(xué)溝通；3. 課文中類似的句子仍許多，同學(xué)們課后仍應(yīng)反復(fù)的誦讀、細(xì)細(xì)的品嘗；六、課后學(xué)習(xí)描寫一個(gè)場(chǎng)面，要求：要寫出場(chǎng)面的特點(diǎn)；留意點(diǎn)面結(jié)合，于微小處寫人物；留意借鑒本文語(yǔ)言特色；七、小結(jié)語(yǔ)今日，我們一塊重溫了“神