八年級道德與法治上冊走進社會生活豐富的社會生活第1框我與社會教學(xué)設(shè)計教案

1、我與社會課題 1.1我與社會單元第一單元主備人時間學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)感受社會生活的豐富性。能力目標(biāo)理解個人與社會的關(guān)系，能關(guān)注社會、國家的變化和發(fā)展，并以己之力獻計獻策。知識目標(biāo)知道復(fù)雜社會關(guān)系的形成以及人的身份的確定。重點我們都是社會的一員難點個人與社會的關(guān)系學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法 教法情境教學(xué)法、講授法課前準(zhǔn)備1、學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，通讀本課教材內(nèi)容，想想自己參與過哪些社會生活。2、老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計問題與活動，制作課件。教 學(xué) 過 程個 案一、導(dǎo)入新課（1）你知道魯濱遜漂流記和印度狼孩的故事嗎？（2）魯濱遜在孤島生活的28年有沒有完全脫離人類社會？（3）狼孩與我們

2、常人有什么區(qū)別？2.師導(dǎo)入：這二個特殊的故事,都告訴我們個人的成長離不開社會,今天讓我們來一起學(xué)習(xí)我與社會，感受社會生活,分析自己的身份與社會關(guān)系。（板書課題）二、請大家認真默讀課本P2-P5的內(nèi)容，初步了解一下今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且通過自學(xué)，回答下列問題：1.我們通過哪些方式感受社會生活？2.感受社會生活有哪些意義？3.社會是怎樣形成的？4.個人與社會的關(guān)系？5.人的身份是怎樣確定的？6.主要的社會關(guān)系有哪幾種？三、學(xué)習(xí)新課（師生研討案例，互動學(xué)習(xí)）（一）感受社會生活1.有一個詞叫“自給自足”，請思考：（1）在現(xiàn)代社會，能夠做到“自給自足”嗎？（2）我們的生活有哪些方面和社會相關(guān)？（3）

3、說說我們每天在生活中所使用的物品和社會各行業(yè)有什么樣的聯(lián)系？2.閱讀第2頁四個情境，回答：（1）你通過哪些方式了解社會?到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會實踐活動；到社區(qū)進行社會調(diào)查；閱讀報紙、收看電視；上網(wǎng)查詢；等等。（2）在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？感受到社會生活是絢麗多彩的；感受到國家正在發(fā)生越來越大的變化；感受到自己能夠?qū)W到很多在課本上學(xué)不到的知識；感受到自己需要提高與人交往溝通的能力；等等。3.圖片欣賞：這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？給你什么感受？（內(nèi)容見幻燈片813）得出結(jié)論：一幅幅生動的社會生活畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩。4.閱讀教材第3頁探究與分享：你有類似的經(jīng)歷

4、嗎？暑假里，哪些事給你的印象深刻，請把你的感受寫下來，與同學(xué)們分享。說一說： 從小到大，你參與的社會生活有沒有變化？隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。5. 2016年12月教育部等11部門印發(fā)了關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見，要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。2017年6月5日開始，我市各中小學(xué)來到巴音花，實地參觀，感受家鄉(xiāng)的巨大變化，也引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會。討論：你認為研學(xué)旅行對中學(xué)生有什么意義呢？（即走進社會，感受社會生活有哪些意義？）6.欣賞幾張圖片，分

5、別反映了哪些社會關(guān)系？這些社會關(guān)系是怎樣形成的？結(jié)論： 人在社會交往中形成了各種社會關(guān)系。（二）每個人都是社會的一員1、理解第4頁亞里士多德和馬克思的名言，得出結(jié)論：個人是社會的有機組成部分2.出示幾張圖片，猜猜他們是什么關(guān)系？你對這樣的社會關(guān)系網(wǎng)是如何理解的？個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。3. 閱讀分析第5頁探究與分享：（1）你現(xiàn)在的身份有哪些？請你寫出至少四個身份。（2）同一個人，為什么身份不同？（3）向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工，你分別應(yīng)該怎樣介紹？（4）同學(xué)之間分組、分角色扮演不同的身份分別作自我介紹，感受一下不同身份的不同社會關(guān)系！得出結(jié)論： 人的身份是通過社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。4.知識總結(jié)：個人與社會的關(guān)系怎樣？5.理解幾種主要的社會關(guān)系：血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系（1）自己閱讀教材5頁相關(guān)鏈接理解（2）練一練：判斷下列社會關(guān)系四