小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版三年級分數(shù)的簡單計算(14)

1、分數(shù)的簡單計算教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標 :1、使學(xué)生掌握簡單的同分母分數(shù)加、減法計算的方法。2、通過交流, 總結(jié),經(jīng)歷知識形成的過程 ,初步學(xué)會表達解決問題 的大致過程和方法。3、能運用生活經(jīng)驗 , 對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋。 使學(xué)生體會數(shù) 學(xué)與生活實際的聯(lián)系 , 明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。4、使學(xué)生能在他人的鼓勵與幫助下 , 克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的困 難,獲得成功的體驗。教學(xué)重點 : 使學(xué)生掌握分數(shù)的簡單計算的方法。教學(xué)難點 :1、在分數(shù)加減法中， 分母相同時， 分子相加或相減；2、在加法中 , 和的分子和分母相同時 ,可以寫成 1；3、在減法中當被減數(shù)為 1 時, 可以寫成與減數(shù)分母相同的分數(shù)再 減。教

2、學(xué)過程 :情境引入：師：同學(xué)們好，老師買了個大西瓜，我把它平均分成了 8 份，那 么每份是這西瓜的多少了？學(xué)：八分之一。師：真不錯，哥哥吃了這西瓜的八分之二，弟弟吃了這西瓜的八分之一，問：他們一共吃了這西瓜的幾分之幾了？你能否用數(shù)學(xué)算式 表示出來嗎 ?大家試著寫一寫、做一做。師：先提問一些學(xué)生你是怎么做的，為什么這樣做？引導(dǎo)學(xué)生“2/8+1/8=3/8 ”可分解成 2 個 1/8 加上 1 個 1/8 等于 3 個 1/8。然 后板書，讓同學(xué)們齊讀。師：屏幕展示： 長方形的六分之一與長方形的六分之五剛好湊成 這個這個長方形。 問：誰能用數(shù)學(xué)算式表式出來？引導(dǎo)學(xué)生正確表達 出來。然后，老師板書“

3、 1/6+5/6=6/6=1 ”問同學(xué)們你們重這兩個式 子發(fā)現(xiàn)了什么？同桌之間互相討論下。學(xué)生： 分母相同， 只要把分子相加， 和的分子分母相同時可看做 是一。（引導(dǎo)學(xué)生得出概念）師：讓學(xué)生齊讀并抄寫在課本例題 1 上，引導(dǎo)學(xué)生進行歸納總結(jié)，做練習(xí)，鞏固知識，講評。師：剛才我們學(xué)了分數(shù)的加法，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)分數(shù)的減法。課件展示：長方形的六分之五去掉六分之二等于六分之三。 老師板書“ 5/6-2/6=3/6 ”問同學(xué)們你們從這個式子 發(fā)現(xiàn)了什么？同桌之間互相討論下。學(xué)：分母相同，可以把分子相減。 （引導(dǎo)學(xué)生得出概念） 師：讓同學(xué)們齊讀，并抄寫在課本例題 2，引導(dǎo)學(xué)生進行歸納總 結(jié)，做練習(xí)，鞏固知

4、識，講評。（練習(xí)最后一題是 1-1/4= ？這道題可 能同學(xué)們都不太懂得，那么現(xiàn)在老師來幫大家解決好嗎？ ） 師：課件展示：解釋把一個圓平均分成 4 分每一分視這個圓的 4/1， 拿走一份剩下 3/4 。板書：“ 1-1/4=4/4-1/4=3/4 ”問 1 還可以看做幾 分之幾呢？學(xué)：積極回答。師：同學(xué)們學(xué)得好快呀，你們真聰明，在減法中當被減數(shù)為 1 時 , 可以寫成與減數(shù)分母相同的分數(shù)再減。要求同學(xué)們抄寫在例題3，好現(xiàn)在老師來考考你們。同學(xué)們做練習(xí)，反饋。師：對今天所學(xué)的內(nèi)容進行歸納總結(jié)，布置作業(yè)?？偨Y(jié) :這節(jié)課我們參與了許多活動 ,重點學(xué)的是什么內(nèi)容 ?（板書課題 ） 計算分數(shù)加法要注意什么 ?減法呢?大家的收獲可真多 , 其實這節(jié)課老 師也有很多收獲 ,這節(jié)課使我明白了 :團結(jié)就是力量 ,愛就是力量。對 嗎?（生