小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級北師大四年級數(shù)學(xué)下《歌手大賽》

1、歌手大賽教學(xué)設(shè)計（小數(shù)的加減混合運算）學(xué)習(xí)內(nèi)容：歌手大賽（小數(shù)的加減混合運算）教材 P16-P17 教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合具體情境，使能正確進行小數(shù)加減混合運算， 并能選擇合適的算法進行運算。2能解決簡單的小數(shù)加減混合運算的實際問題，增強 數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重點：能正確進行小數(shù)加減混合運算。 教學(xué)難點：掌握小數(shù)加減法混合運算的方法，并能進行 簡便計算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊。1列豎式計算， 再說說小數(shù)加減法的計算方法。0.8 3.353.2 0.591.4 0.032脫式計算：789 （ 364 +205 ） 說說整數(shù)混合運算的計算法則。3創(chuàng)設(shè)情境：（課件出示教材 P16 情境圖） 同

2、學(xué)們你們看過電視上的歌手大獎賽嗎？ CCTV 歌手大 賽正在緊張激烈地進行， 5 號選手和 9 號選手得分如圖所 示。幫助學(xué)生了解“專業(yè)的分”“綜合素質(zhì)得分”的意思。 4誰的表現(xiàn)更好一些呢？怎樣才能看出誰的表現(xiàn)更出 色一些？二、探究新知。1估一估，誰的總分高？（ 1）怎樣估計呢？學(xué)生思考。（2）學(xué)生匯報，交流估計方法。（3）引導(dǎo)學(xué)生比較兩種估計方法的不同。 估出兩人各自的總分進行比較。2分別比較兩人的專業(yè)得分與綜合素質(zhì)得分。 2算一算，高出多少分？ （1）學(xué)生獨立探索，分別列出分步算式和綜合算式。（ 2） 組織學(xué)生全班交流。方法一： （分步列式）8.65+0.40=9.05（分） 9.43 9

3、.05=0.38 （分） 方法二：（列綜合算式）9.43 （ 8.65+0.40 ）=9.43 9.05=0.38 （分）方法三：（列綜合算式）9.43 8.65 0.40 或 9.43 0.40 8.65 （3）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生重點討論“方法二”的算法。1結(jié)合具體問題說說，每一步的意義是什么？2為什么用上小括號？小括號中的運算求的是什么？3這個算式的運算順序是什么？4小數(shù)加減法混合運算的順序與和整數(shù)混合運算相同嗎？5計算小數(shù)加減法混合運算要注意什么？3分析解讀笑笑的算法。（1） 出示笑笑的算法，學(xué)生小組內(nèi)進行解讀交流。（2） 匯報交流，引導(dǎo)學(xué)生概括這種解法的思路。引導(dǎo)小結(jié)：小數(shù)混合運算順序和整數(shù)混合運算順序（ ），沒有括號，要先算（），再算（）；右括號的要先算（），再算 （）.三、鞏固練習(xí)。（1）說說下列算式的運算順序。3.24 X1.2-3.093.99+0.66X（3.77-3.2）1.11+7.9X3.92）你能又快又正確地計算出下面的題目嗎？4.2 12.3 5.82.715 1.2 3.8引導(dǎo)學(xué)生運用加法交換律、結(jié)合律以及減法的性質(zhì)進行 簡便計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察能力和口算能力。（ 3）一箱香蕉 15.5 千克，