年度小學(xué)教師工作總結(jié)

1、年度小學(xué)教師工作總結(jié)本學(xué)年我主要負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研、繼教、校本課程、思品教 學(xué)等工作?，F(xiàn)將本學(xué)年如下：一、注重教育教學(xué)常規(guī)管理，提高質(zhì)量 學(xué)科教學(xué)本著注重人才培養(yǎng)，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的， 以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)， 進(jìn)一步加強了教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)。1、加大了對常規(guī)工作的監(jiān)控力度。每天3-4節(jié)深入班級聽常態(tài)課，重點聽授課教師在40分鐘課 堂教學(xué)中是否體現(xiàn)課改理念，完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)方法是 否靈活多樣；隨堂監(jiān)測的監(jiān)控。在聽課中，通過學(xué)生的課堂表現(xiàn) 監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；通過學(xué)生在課堂參與狀態(tài)監(jiān)控教師對 學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；通過課堂上有針對性的檢測監(jiān)控學(xué)

2、生學(xué)習(xí) 的效果；提高反饋的實效性。當(dāng)天聽課當(dāng)天反饋，重在指導(dǎo)教師 進(jìn)行課后的梳理、反思，促使教師對課堂教學(xué)效果的思考，促進(jìn) 提高。2、細(xì)化常規(guī)工作過程性管理。每學(xué)期集中檢查備課不低于2次，主要了解教師備課的方式， 反饋教師從新課程理念角度對教材的整體框架、重點、難點、編 排意圖、內(nèi)涵外延的理解程度。針對教師個體進(jìn)行備課輔導(dǎo)，突 出 講練結(jié)合，比例是30：10。每節(jié)課提前準(zhǔn)備好檢測題，以突出 本堂課所學(xué)的基礎(chǔ)知識和重難點。課后通過檢測結(jié)果,教師及時了 解到學(xué)生對本堂課內(nèi)容的掌握情況，明確學(xué)生存在的問題。主管 領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合當(dāng)堂檢測引導(dǎo)教師修改集體備課，幫助教師理解教材。對薄弱教師要進(jìn)行1-2周的跟蹤聽

3、課，真正落實改進(jìn)措施。課堂 教學(xué)落實了對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)期末進(jìn)行教研組集體備課的展 示與交流。二、深化課程改革試驗，開展課題研究，提高教學(xué)水平 教科研工作是改革教育、解決教育中各種問題的依據(jù)，通過 教科研可以促進(jìn)教育的發(fā)展和改革，促進(jìn)學(xué)校各項工作的開展， 正所謂是“科研興教、科研興?！薄榇藢W(xué)校建立并且完善了教 育科研部門，有專職的科研干部，教科研工作組織落實到位，責(zé) 任明確，制度可行，能夠保障教科研工作的正常開展。學(xué)校干部教師圍繞實際工作中遇到的學(xué)困生轉(zhuǎn)化、 語文閱讀 教學(xué)實效性、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等具體問題，在科研干部的引領(lǐng) 下確定有針對性的科研課題。學(xué)校確定的不同層次的課題有：學(xué) 區(qū)級“

4、生命教育”課題的子課題“學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化策略”； 區(qū)級 “兒童文學(xué)促進(jìn)小學(xué)語文有效教學(xué)的研究與實驗”課題； 區(qū)級 “小學(xué)生可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)習(xí)慣的實踐研究”課題。各教研組根據(jù)學(xué)校認(rèn)領(lǐng)的課題確定相關(guān)子課題。在學(xué)區(qū)級“生命教育”課題研究中，校長親率、干部親研、 教師親與，重點研究“學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化策略”，經(jīng)過兩年的研究， 教師們撰寫了大量論文、案例、體會和心得，學(xué)困生轉(zhuǎn)化提高的記錄很完整，措施得當(dāng)，轉(zhuǎn)化率達(dá)到60%；在區(qū)級“兒童文學(xué)促進(jìn)小學(xué)語文有效教學(xué)的研究與實驗”的 課題研究中，學(xué)校意識到語文閱讀教學(xué)改革，重在培養(yǎng)自身讀書 的能力，以改變語文教學(xué)支離破碎的分析講解，從而突出從整體 上把握文章的思想情感，

5、不斷培養(yǎng)學(xué)生的問題意識即課后拓展能 力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)校按不同年級確定閱讀量，規(guī)定閱 讀篇目，通過校園網(wǎng)、寫、辦手抄報等展示學(xué)生閱讀寫作水平。 在此課題研究中，我校被評選為兒童文學(xué)課題研究先進(jìn)校，4名教師被評為先進(jìn)教師，2名教師在區(qū)講述大賽中獲得一等獎、2名教 師在區(qū)兒童文學(xué)研究課大賽中獲得一等獎， 我校學(xué)生在區(qū)第二屆 中小學(xué)生經(jīng)典誦讀弟子規(guī)中獲得一等獎，古詩聯(lián)誦中獲得三 等獎。我校是區(qū)級“小學(xué)生可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)習(xí)慣的實踐研究”課題 基地校。在課題研究中，我校強化對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。在低年 級制定了“幼小銜接課題”，從學(xué)生一入學(xué)就規(guī)范他們的各種習(xí) 慣。各學(xué)科在“傾聽與表達(dá)”這兩個共同習(xí)慣

6、基礎(chǔ)上再確定一兩 條具有學(xué)科特點的習(xí)慣，制定出 學(xué)科習(xí)慣培養(yǎng)手冊 ，與班主任 配合共同培養(yǎng)。通過兩年的研究、培養(yǎng)，目前我校學(xué)生已具有很 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，市、區(qū)專家到校指導(dǎo)教學(xué)過程中也充分肯定了這 一點，因此將今年五月的“全市學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)場會”交由我校 承辦，這是我校承辦的又一大型市級教學(xué)活動。此次市級學(xué)生學(xué) 習(xí)習(xí)慣研討會上，我學(xué)科推出的兩節(jié)研究課獲得了與會專家、領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評。學(xué)校在研究以上三個課題的過程中與校本教研相結(jié)合，使每 個教研組、年級組在開展教學(xué)活動時做到將研究課題與活動過程 結(jié)合，100%教師參與了市、區(qū)和學(xué)校的課題研究。教師有意識地 在教學(xué)中運用課題研究的方法解決問題，為教育教

7、學(xué)服務(wù)，提高 自身教研與科研的能力，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，本學(xué)年歷次參 加市區(qū)各項抽測，平均分均遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于市區(qū)平均分。100多人次的教師撰寫的研究論文、案例等獲市、區(qū)一二三等獎，30多人次的教 師在市區(qū)課堂大賽中獲獎。三、梳理十一五繼教工作，確保全體教師取得繼教合格證書1、制定學(xué)年工作計劃，確定目標(biāo)： 根據(jù)上級繼教部門的要求和學(xué)校實際情況，制訂 學(xué)年學(xué)校繼 教工作計劃 ，確定以提高教師隊伍群體綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新精神和實踐能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為本年度繼教 工作目標(biāo)，同時順利完成各項工作任務(wù)，促進(jìn)和推動學(xué)校教育教 學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校工作的全面進(jìn)步。2、梳理應(yīng)參加繼教人員學(xué)分取得情況

8、，合理安排教師參加本 年度繼教工作：通過對前四年教師繼教情況進(jìn)行統(tǒng)計，梳理、篩選出學(xué)分不 夠的教師情況，列表進(jìn)行統(tǒng)計。根據(jù)缺分多少、所報學(xué)科情況， 安排教師分批參加各種培訓(xùn)，及時統(tǒng)計學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，確保所有 教師及時參加培訓(xùn)、學(xué)分合格。3、整理教師個人繼教檔案，完成教師個人繼教檔案審核工作： 為了充分體現(xiàn)和記錄教師的成長軌跡，根據(jù)繼教辦教師個人 檔案審核的要求，學(xué)校建立和完善了教師業(yè)務(wù)檔案。為每位教師 建立了個人繼教檔案，材料包括教師學(xué)習(xí)記錄、培訓(xùn)記錄、聽評 課記錄、論文、案例、以及參加各種培訓(xùn)的學(xué)分證明等。同時學(xué) 校關(guān)于教師繼續(xù)教育的相關(guān)文件資料保存完整，市、區(qū)兩套繼教 管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，信息

9、及時更新。各種統(tǒng)計表冊填寫規(guī)范完整。 規(guī)范完整的繼教材料和檔案為評價教師參加繼續(xù)教育的效果提供 了詳實的依據(jù)。4、進(jìn)行十一五繼教工作總結(jié) 學(xué)校認(rèn)真整理了教師的個人材料，匯總了個人繼教學(xué)分，按 照規(guī)定時間送審，全部達(dá)到規(guī)定的30學(xué)分，取得繼教合格證書 四年來繼教工作效果明顯。 通過參加繼續(xù)教育培訓(xùn)， 促進(jìn)了教師 自主發(fā)展，教師教育理念不斷更新，教育教學(xué)能力得到提高，整 體素質(zhì)明顯提升， 學(xué)校骨干教師隊伍不斷成長， 目前我校有市級 骨干4人，區(qū)級骨干26人，學(xué)區(qū)骨干42人，骨干教師達(dá)到了四、提高校本教研實效性，加強校本課程建設(shè)，打造學(xué)校特 色1、 提高校本教研的實效性。將教學(xué)工作與相關(guān)課題有效相

10、結(jié)合，尤其是對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣課題的研究，積累了大量的一手材 料。落實教研組內(nèi)制定的各項計劃。授課教師能夠按課時計劃進(jìn) 行備課、上課，積累學(xué)生作業(yè)或心得，隨時完成文本的整理。同 時學(xué)校通過聘請多位特級教師和教研員成立學(xué)校專家組，形成了 獨具特色的專家引領(lǐng)培訓(xùn)模式。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)和 示范作用，以此提升教師專業(yè)素養(yǎng)，加快成長步伐。本學(xué)期集中 培訓(xùn)8次，教研活動16次，工作計劃得到有效落實。60%。2、加強校本課程建設(shè) 為落實國家、地方、學(xué)校三級課程體系，挖掘和展示教師的 素養(yǎng)和潛能， 發(fā)展學(xué)生個性， 推動學(xué)校特色發(fā)展， 學(xué)校根據(jù)實際 情況和教師個人優(yōu)勢以及學(xué)校的辦學(xué)理念， 按照國家的教育政

11、策， 開發(fā)了具有學(xué)校特色的校本課程。主要分為經(jīng)典閱讀類，包括 論 語賞析愛閱讀、會閱讀、常閱讀；文化類 ，包括數(shù)學(xué)思 維訓(xùn)練 、心理 、等；藝術(shù)類，包括 書法戲墨空間 、 古箏、剪紙 、立體紙膜等；競技體育類，包括 足球、 網(wǎng)球等課程。學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)校本課程的開發(fā)與管理， 組織教師定期開展教學(xué)研究活動、課堂教學(xué)展示活動，活動有主 題，教師根據(jù)活動寫出教學(xué)反思，提高了反思能力、教案的書寫 能力，保證了課堂教學(xué)的質(zhì)量，挖掘了教師專業(yè)潛力，轉(zhuǎn)化了校 內(nèi)課程資源，給教師提供了一個成長的平臺。學(xué)生們感受到了校 本課程的魅力，提高了自己的能力，豐富了業(yè)余文化生活，成效 顯著。本學(xué)年，我校古箏隊參加市、 區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽均能獲得一二 等獎； 足球隊和網(wǎng)球在市、 區(qū)同組比賽中（ 20多）次獲得冠軍。300多人次學(xué)生獲得各級各類書畫比賽一二三等獎，教師指導(dǎo)獎30多人次。巨人杯聽說讀寫大賽、華人作文和春蕾杯等寫作競賽中40多名教師獲得指導(dǎo)獎，近百名學(xué)生獲得各類獎項扎實的工作、正確的導(dǎo)向、積極的態(tài)度，使本學(xué)年工作取得 了顯著成績。目前專任教師中市級骨干教師3人，學(xué)區(qū)級學(xué)科帶 頭人5名，區(qū)級骨干教師11人，學(xué)區(qū)級骨干教師25人。北京市紫 禁杯優(yōu)秀班主任3人。雄厚師資力量確保了教育教學(xué)質(zhì)量的提升， 本學(xué)年歷次抽測成績一直位居朝陽區(qū)前列，代表朝陽區(qū)迎接北京 市教委視導(dǎo)，成績名列全市第一名。迎接全國政