最新手工制作小結(jié)3篇

1、實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-20392第1頁共 5 頁最新手工制作小結(jié) 3 篇周二在公司收到家校通的短信，告訴我們這些家長為寶寶制作一 個(gè)卡通沙包，當(dāng)時(shí)覺得詫異，卡通沙包？還好提示家長班級(jí)里有成品， 可以參照制作。放學(xué)接 lizaliza 時(shí)，特意看了看不知是哪位家長的杰作：一個(gè)卡通魚 包和一個(gè)卡通老鼠包。當(dāng)時(shí)覺得應(yīng)該挺簡(jiǎn)單，可是誰想到。哎，真 是笑話百出呢。晚上我吃完飯就開始準(zhǔn)備起來，想了半天決定給她制作一個(gè)米老 鼠的卡通包；有了想法，就開始行動(dòng)起來。我準(zhǔn)備好所需要的材料， 然后還做了個(gè)小樣，按照小樣選布料進(jìn)行剪裁，準(zhǔn)備妥當(dāng)后開始進(jìn)行 縫制。接下來笑話就來了，逢到第二只 mickeym

2、ickey 的耳朵時(shí)，開始翻過 來準(zhǔn)備往里裝一些米之類的較沉的東西，剛一翻過來lizaliza 和她的babababa 就開始笑起來，說我哪是什么 mickeymickey，就是。當(dāng)時(shí)的我真 是難為情（因?yàn)楸缓⒆有β?。）。我的成果就這樣被 passpass 掉了。周三的晚上，我又開始準(zhǔn)備。最后決定用一個(gè)簡(jiǎn)單的方法制作， 當(dāng)然這其中難免又出了不少笑話，不過還好，最后終于算是大功告成 了。雖然自己覺得算是個(gè)卡通沙包了， 可還是沒有達(dá)到孩子的滿意程 度，lizaliza 還是吵著說媽媽制作的包包不好看。哎。沒辦法，自己 的手工活技術(shù)也就如此水平了。通過這次的手工制作，也是和孩子互動(dòng)的一種方式，互動(dòng)的

3、同時(shí)，實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-20392第2頁共 5 頁發(fā)現(xiàn)自己欠缺的東西還很多，需要學(xué)習(xí)的東西也很多。教育孩子的同時(shí)，為自己多充充電吧，因?yàn)槟切┒伎梢宰鳛槟愕?教育資本的手工制作小結(jié)（2 2）：手工活動(dòng)是一種可視的、可觸摸的藝術(shù)形象教育活動(dòng)。對(duì)于培養(yǎng) 幼兒的想象力和形成立體空間觀念有重要的作用。在活動(dòng)中，我們教師在指導(dǎo)時(shí)注意讓幼兒積累表象。我們教師通 過讓幼兒看一看、摸一摸的方式加強(qiáng)對(duì)幼兒表象形體的記憶，再加之 幼兒對(duì)具體物體觀察的不同程度，幼兒也會(huì)使表象再現(xiàn)，猶如一幅作 品那樣，印象深刻。其次我們老師還注意引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，幼兒在手工 制作時(shí)，盡量為他們提供豐富的活動(dòng)材料， 讓他們根

4、據(jù)自己的意圖選 擇材料，以喚起幼兒的想象力，構(gòu)思出自己的所想，用多種制作方案 來完成制作。幼兒在構(gòu)建了理想造型后，有選擇地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些 工具和材料的基本使用方法，通過自己的操作，發(fā)現(xiàn)問題所在，然后 再用確切、淺顯語言講解制作步驟，讓幼兒通過自己的思考，在理解 的基礎(chǔ)上掌握技能技巧。訓(xùn)練手指的靈活性，是折紙活動(dòng)的前提。 我 們教師是采用分步練習(xí)、 整體練習(xí)相結(jié)合進(jìn)行， 分步練習(xí)可以幫助幼 兒確切撐握每一種動(dòng)作的方法與要領(lǐng)，整體練習(xí)則可以幫助幼兒掌握 系列中的聯(lián)系與協(xié)調(diào)。在手工活動(dòng)中，我們還把手工制作與繪畫結(jié)合了起來， 這樣起到 了畫龍點(diǎn)睛的作用。同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的制作興趣，發(fā)揮了幼兒整體 布

5、局和裝飾點(diǎn)綴能力。例如：當(dāng)幼兒制作出蝴蝶后，弓 I I 導(dǎo)幼兒用彩筆 添畫了各種花草，實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-20392第3頁共 5 頁組合成美麗的蝴蝶園，為作品修飾、增了彩。在幼 兒折紙完后我們將作品貼在底紋上， 鼓勵(lì)他們通過想象，添畫上富有 想象創(chuàng)意的形象，還通過利用制作的費(fèi)腳粘貼，組成一幅有立體感的 畫面，增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)了幼兒的審美能力，從而搞高 幼兒的手工制作水平?；顒?dòng)中我們還注重了游戲的滲透。 幼兒喜歡游戲，游戲可以使幼 兒放松地自由地學(xué)習(xí)。把手工制作寓趣味教育于游戲之中， 潛移默化 地使幼兒在玩中學(xué)、玩中玩，寓教于樂，達(dá)到了游戲和教學(xué)雙重教育 的目的。另外，

6、還利用了作欣賞和講評(píng)活動(dòng)，開屜豐富多彩的游戲， 對(duì)幼兒的自我評(píng)價(jià)和同伴間的相互評(píng)價(jià)增加了有趣的欣賞內(nèi)容，同時(shí)也能提高幼兒對(duì)作品的鑒賞能力，促進(jìn)了幼兒理解美、表現(xiàn)美的能力， 通過藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)審美愉悅。共 2 2 頁，當(dāng)前第 1 1 頁 1212手工制作小結(jié)（3 3）:繼四年級(jí)手工制作紙花系列和五年級(jí)上學(xué)期剪紙系列活動(dòng)之后， 本學(xué)期我們班手工制作特色項(xiàng)目為彩帶編織。 本人現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)情 況做如下總結(jié)：一.學(xué)生的興趣濃厚參與度高。我們班學(xué)生比較活潑，對(duì)手工制作比較感興趣，尤其對(duì)彩帶編織， 大多數(shù)學(xué)生興趣都比較濃厚，因此，自開學(xué)初制定手工特色計(jì)劃和動(dòng) 員之后，在學(xué)生家長的大力支持下大多數(shù)學(xué)生都去購買

7、了彩帶，并跟隨我練習(xí)制作了一系列彩帶編織作品。二.彩帶作品的制作要領(lǐng)回顧和學(xué)生制作情況。1.1.蛇實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-20392第4頁共 5 頁制作要領(lǐng)：（1 1）截取 4 4 根長約 4040 厘米的彩帶（2 2 ）分別取其中的兩根彩帶編織蛇的上顎和下頜。此步驟難點(diǎn) 在于彩帶的上下順序、對(duì)折的方向和穿插的次序。（3 3）蛇的上顎和下頜的組合編織。此步驟難點(diǎn)在于亂中有序， 即能抓住拼接后的四條相對(duì)固定的彩帶， 按照先后順序進(jìn)行編織，在 編織的過程中調(diào)整、拉緊。（4 4）收尾。在編織到一定長度（約 16-1716-17 厘米）后進(jìn)行尾巴的 打結(jié)處理，以防散掉。蛇的制作到此結(jié)束。學(xué)生

8、制作情況：學(xué)生制作蛇花了比較長的時(shí)間，許多學(xué)生卡在了步驟 2 2 和步驟 3 3。 步驟2 2 的反復(fù)失敗在于有學(xué)生沒注意觀察我示范講解時(shí)彩帶的上下 順序和對(duì)折的方向和穿插的次序。步驟 3 3 反復(fù)失敗在于學(xué)生未能抓住 拼接后的四條相對(duì)固定的彩帶，或未能按照先后順序進(jìn)行編織，因此 出現(xiàn)抓得過緊而不知所措的情況或者抓得過松而散架的情況。但更多的學(xué)生失誤在沒有足夠的細(xì)心和耐心，操之過急。在反復(fù)的講解和示范，手把手教之后，許多學(xué)生都制作出了自己 的蛇，而且他們體驗(yàn)了這彩帶蛇的有趣，蛇真的咬住了他們的手指。2 2 .花粽子制作要領(lǐng)：（1 1）截取 9 9 （或 1515、2121、2727 即 6 6 根的倍數(shù)增加）根長約 4040 厘米實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-20392第5頁共 5 頁的彩帶，并分別折中對(duì)折，壓扁定型。（2 2）取 3 3 根彩帶兩兩相交形成三角錐。（3 3）分別取 2 2 根彩帶在三角錐的三邊穿插堆砌。此步驟難點(diǎn)在 于穿插時(shí)包于被包的關(guān)系。（4 4）9 9 根彩帶分別拉緊。（5 5）延錐角線捏扁，直至棱角分明。（6 6 ）取一根鐵線據(jù)花粽子的邊長折出一個(gè)三角框，用三角框做 花粽子的邊角線骨架，穿插固定剩出的彩帶（只留一個(gè)口子），確?；兆硬簧⒓?。（7 7）剪掉穿插后剩出的那些彩帶頭。（8 8）