小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)認(rèn)識(shí)圖形(一)(2)

1、認(rèn)識(shí)圖形（一）教學(xué)設(shè)計(jì)云南省臨滄市臨翔區(qū)鳳翔街道南京凹小學(xué)楊宏燕教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元認(rèn)識(shí)圖形（一）教學(xué)目標(biāo) ：1 1、在分類、觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)中，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正 方體、圓柱和球等立體圖形，并能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。2 2、在拼、擺、搭等活動(dòng)中，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何體的直觀體驗(yàn)，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形的顯著特征。3 3、在對(duì)生活中的實(shí)際物體進(jìn)行分類的活動(dòng)中滲透分類思想。4 4、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、表象思維和語(yǔ)言表達(dá)的能力， 初步建立空間觀念，初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球教學(xué)難點(diǎn)：初步感知認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特點(diǎn)教學(xué)具準(zhǔn)

2、備:課件、各種物體大小若干、學(xué)具教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入，誘發(fā)參與引出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球1 1、導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)?lái)很多物品，大家看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們？（生）2 2、 仔細(xì)觀察，能不能給它們分分類，說(shuō)說(shuō)你怎么分？（生）學(xué)生合作3 3、 教師明確這 4 4 種立體圖形（1 1）摸一摸：在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)物體的名稱（2 2）玩一玩：在活動(dòng)中鞏固立體圖形的特征（圓柱、球易滾動(dòng)，而長(zhǎng)方體、正方體只能推動(dòng)；）（3 3）找一找：找出身邊與之相同的物體（4 4）連一連：練習(xí)八第一題二、拼組活動(dòng)，在操作中感受立體圖形間的關(guān)系1 1、利用學(xué)具（若干同樣的小正方體），提出要求：2 2 個(gè)、3 3 個(gè)、4 4 個(gè)、5 5 個(gè)、6 6 個(gè)、7 7 個(gè)、8 8 個(gè)分別可以拼出什么樣的圖形？（師生互動(dòng)，逐一匯報(bào)交流）2 2、明確：8 8 個(gè)同樣的小正方體可以拼成一個(gè)大正方體，也 可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，還可以拼成不規(guī)則的幾何體3 3、4 4 人小組合作，利用手中的各種學(xué)具搭一搭，看哪組同學(xué)搭的又高又穩(wěn)三、數(shù)一數(shù)、填一填