小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)0001

1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程， 理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法,并能正確計(jì)算。2、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和獨(dú)立思考的意識(shí)，體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成功喜悅，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算原理，正確掌握口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、情境導(dǎo)入：第一關(guān)：我會(huì)算3+2 = 2+7= 6-3= 5+3= 9-4= 7-2=第二關(guān)：我會(huì)填。3個(gè)十是（）；40里面有（）個(gè)十；第三關(guān)：我會(huì)數(shù)師：沒(méi)有小

2、棒了，你們能接著數(shù)嗎？10、20、30、40、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 師：數(shù)學(xué)上像10、20這樣個(gè)位是0的兩位上我們把它叫做：整十?dāng)?shù) 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí):整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（板書(shū)課題）學(xué)生齊讀。 師：同學(xué)們喜歡讀課外書(shū)嗎？生：喜歡。師：看，老師要給大家發(fā)新書(shū)了。課件呈現(xiàn)P62例1主題圖。師：（出現(xiàn)10本）你看到了什么？預(yù)設(shè)生：看到一包書(shū)，里面有10本。師：（出現(xiàn)20本）你又看到了什么？預(yù)設(shè)生：又來(lái)了20本書(shū)。師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：一共有多少本書(shū)？師：怎樣列式？生：10+20=30（板書(shū)）50里面有（）個(gè)十；4個(gè)十和2個(gè)一組成（2、自主探究：你是怎樣計(jì)算的？學(xué)生獨(dú)立思考。二、

3、互學(xué)1、小組交流：小組內(nèi)用小棒擺一擺，或者用計(jì)數(shù)器撥一撥，算一算結(jié)果等于多少？互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想或怎么動(dòng)手操作的？ （巡回指導(dǎo)有困難的學(xué)生。 ）2、展示點(diǎn)撥師：請(qǐng)小組內(nèi)交流完的小組代表準(zhǔn)備在班內(nèi)匯報(bào)口算10+20的不同方法。預(yù)設(shè)：組1：看圖數(shù)：10、20、30組2：擺小棒：先擺一捆小棒， 再擺兩捆小棒， 合起來(lái)一共是3捆小棒。（老 師帶學(xué)生一起擺一擺）組3：10里面有1個(gè)十，20里面有2個(gè)十，1個(gè)十加2個(gè)十等于3個(gè)十，三 個(gè)十是30，所以10+20=30。師：誰(shuí)可以完整地說(shuō)一說(shuō)這種方法？生：（找2-3個(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）師：其他小組還有沒(méi)有其他方法？組4：我們用撥一撥的方法，先在十位上撥1個(gè)珠

4、子，然后再撥2個(gè)珠子，一共有3個(gè)珠子，就是30。師點(diǎn)撥：再撥2個(gè)珠子為什么不在個(gè)位上撥？師：十位上的1表示一個(gè)10，個(gè)位上的1個(gè)珠子表示1個(gè)1，這里是10， 所以要在十位上撥。生：組5：計(jì)算的方法：1+2=3，所以10+20=30師：你在哪找到的1和2？追問(wèn)：在這里1表示什么？2表示什么？ 師：在計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的時(shí)候，我們就想幾個(gè)十加幾個(gè)十。3、教授減法師：經(jīng)過(guò)我們的努力知道了一共有30本書(shū)，現(xiàn)在如果老師發(fā)給同學(xué)們10本，你又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：還剩幾本？ 師：怎樣列出算式？ 生：30-10=？ 師：結(jié)果是多少呢？ 小組交流： 小組內(nèi)用小棒擺一擺， 或者用計(jì)數(shù)器撥一撥， 算一算結(jié)果等于

5、多少？互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想或怎么動(dòng)手操作的？（巡回指導(dǎo)有困難的學(xué)生。） 師：請(qǐng)小組內(nèi)交流完的小組代表準(zhǔn)備在班內(nèi)匯報(bào)口算30-10的不同方法。組1：我是用想加算減的辦法算出來(lái)的，因?yàn)?0+20=30，所以30-10=20組2：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20。點(diǎn)撥師：這是30根小棒，減10，就是要拿走10根（播放課件），還剩20根。組3：數(shù)的組成法：30里面有3個(gè)十，10里面有1個(gè)十，3個(gè)十減掉1個(gè)十還剩2個(gè)十，也就是20。生4：計(jì)算的方法：3-1=2，30-10=20師追問(wèn)：這里3表示什么？1表示什么？ 師小結(jié)：我班的同學(xué)真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出這么多好的計(jì)算方法。 總結(jié)：整十

6、數(shù)加減整十?dāng)?shù)就是幾個(gè)十加減幾個(gè)十。三、評(píng)學(xué)1、鞏固反饋 師：大家請(qǐng)看，這是在讓我們做什么啊？ 生：一圖四式。師：拿出你的本子開(kāi)始寫(xiě)寫(xiě)吧。（1）看鉛筆圖列式并口算：40+20= 20+40= 60-20= 60-40=（2）對(duì)比：4+3= 8-2= 7-4= 3+2=40+30= 80-20= 70-40= 30+20=問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)生：我發(fā)現(xiàn)，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，只要把十位上的數(shù)相加減就可以了3）40+3與40+30的對(duì)比有什么不同？只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加減。2、拓展提升（1）師：看我們玩得這么開(kāi)心，小動(dòng)物們也來(lái)湊熱鬧了。猜一猜，小動(dòng)物后面藏著什么數(shù)？（2） 師：同學(xué)們真了不起，走，老